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插圖列表
序號: 152101
字詞名: 隆起
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了山脈的場景，通過細緻的繪製和真實的風格，突顯了高起和突起的概念。畫面中的主要元素是一座巍峨的山峰，周圍環繞著較小的山丘和清澈的藍天。山腳下的茂密森林和蜿蜒的河流，為整個場景增添了生機和層次感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隆起”這一詞語的高起和突起的意象。
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序號: 152102
字詞名: 隆運
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在山頂上，雙臂張開，周圍環繞著金色的光芒和明亮的陽光。人物穿著傳統的中國服飾，臉上帶著自信和喜悅的表情。背景中有象徵好運的元素，如初升的太陽、彩虹和繁榮的景觀，包括茂密的綠植和流動的河流。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隆運”這一詞語的好運和成功的意義。
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序號: 152103
字詞名: 隆重
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個盛大而鄭重的儀式場景，通過精心裝飾的大廳和正式的舞台，傳達出隆重的氛圍。舞台上，身穿正式服裝的貴賓們站立，其中一人在講台上發表演講。背景中有華麗的裝飾，如橫幅、鮮花和聚光燈，為整個場景增添了一份莊重和榮耀。觀眾席上，眾人穿著整齊，觀看儀式，表現出尊敬和欽佩。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隆重”這一詞語的盛大和鄭重。
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序號: 152104
字詞名: 隆隆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了雷聲隆隆的場景，通過鮮豔的色彩和動態的元素，傳達出雷聲的響亮和威嚴。畫面中的雷雲，周圍環繞著閃電和暴風雨，為整個場景增添了一份自然的威力和戲劇性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隆隆”這一詞語的聲音和氣勢。
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序號: 152105
字詞名: 隆顏
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國皇帝坐在宏偉的寶座上，背景是華麗的宮殿場景。皇帝的容顏顯得威嚴而高貴，穿著傳統的皇袍，上面有精緻的刺繡，頭戴珠寶裝飾的皇冠。背景中有裝飾華麗的柱子、優雅的帷幔和雕刻精細的高天花闆。皇帝周圍環繞著穿著傳統服裝的朝臣和侍從，展示了皇宮的壯麗和莊嚴。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隆顏”這一詞語的威嚴和高貴。
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序號: 152106
字詞名: 隆鼻
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個鼻梁高挺的人物，通過簡潔的背景和柔和的色調，突出了鼻梁的特徵。人物的表情友善且易於接近，整體風格專業且溫和，適合用於語文教學和辭典插圖。這樣的設計能夠幫助讀者直觀地理解“隆鼻”這一詞語的含義，並且避免了任何不必要的元素，保持了圖像的純淨和專業性。
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序號: 152107
字詞名: 隈
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒流過綠色的山谷，河流的彎曲處突顯了自然的美麗。背景中的高山擁有彎曲的山坡，為畫面增添了深度和維度。前景中有一間小巧的茅草屋，位於角落，周圍環繞著樹木和花朵。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隈”這一詞語的多重含義，包括水流彎曲的地方、山彎曲的地方和角落。
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序號: 152108
字詞名: 隈隩
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一條曲折、狹窄且幽深的山間小徑，周圍環繞著茂密的植被和高聳的峭壁。小徑陰暗而神秘，陽光透過濃密的樹葉灑下，營造出一種深邃與寧靜的氛圍。畫面風格細膩且真實，色彩自然，質感豐富，捕捉了幽靜山景的精髓。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隈隩”這一詞語的曲折、狹窄和幽深的特徵。
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序號: 152109
字詞名: 隉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統的中國山村景象，村莊坐落在群山之中，山頂上聳立著一座顯眼的瞭望塔。瞭望塔由石頭和木頭建成，頂部有一個茅草屋頂和一個觀察平台。村莊下方被茂密的綠植和梯田包圍，小屋和蜿蜒的小徑通向瞭望塔。畫面營造出一種寧靜和平的氛圍，藍天白雲，陽光柔和。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隉”這一漢字的含義，即高處的瞭望塔或防禦工事。
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序號: 152110
字詞名: 隊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在遊行中行進的場景，通過鮮豔的色彩和動態的畫面，傳達出團隊或群體有組織地一起行動的概念。畫面中包括了一支樂隊、一群穿著運動服的運動員和一隊穿著防護服的救援人員，背景是熱鬧的城市街道，兩旁有觀眾在歡呼，營造出一種生動而充滿活力的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊”這一詞的團結和協調的意義。
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序號: 152111
字詞名: 隊主
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位中古時期的軍隊領袖騎馬帶領一群士兵的場景。領袖穿著精緻的盔甲，手持一面有明顯徽記的旗幟，面帶堅定的表情。士兵們緊隨其後，穿著統一的制服，手持長矛和盾牌等武器。背景是一片廣闊的開闊地，遠處有山脈，暗示這是一個戰場或訓練場。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊主”這一詞的歷史背景和軍事領導的角色。
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序號: 152112
字詞名: 隊伍
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一支整齊劃一的遊行樂隊，通過鮮豔的色彩和詳細的細節，傳達出“隊伍”的概念。樂隊成員身穿統一的制服，手持各種樂器如鼓、小號和長笛，步調一緻地行進。領隊在前方指揮節奏，背景中是熱鬧的街景，觀眾們揮舞著旗幟，為場景增添了濃厚的節日氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊伍”這一詞語的組織性和協調性。
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序號: 152113
字詞名: 隊伍行列
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一支軍隊在廣場上整齊劃一地行進的場景，通過細緻的畫風和豐富的細節，傳達出隊伍行列的井然有序和嚴謹的組織。士兵們身穿整齊的制服，手持步槍，步伐一緻地行進，背景中的觀禮台上有觀禮的貴賓，為場景增添了一份儀式感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊伍行列”這一詞語的組織和秩序感。
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序號: 152114
字詞名: 隊列
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個整齊劃一的軍事閱兵場景，士兵們穿著整齊的制服，手持步槍，步伐一緻地行進。背景中是一片寬闊的開闊地，天空晴朗，還有一個觀禮台，上面有觀禮的貴賓。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊列”這一詞語的整齊和紀律感。
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序號: 152115
字詞名: 隊友
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群籃球隊友在陽光明媚的日子裡一起比賽的場景。畫面中的五名球員各具特色，穿著不同的球衣，彼此配合默契，努力得分。球員們的動作生動，表情充滿決心和團隊精神。背景中的籃球場地整潔，觀眾在看台上歡呼。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊友”這一詞語的團隊合作和友誼。
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序號: 152116
字詞名: 隊員
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群隊員在協同工作的場景，通過鮮豔的色彩和動態的畫面，傳達出團隊合作和協調的氛圍。畫面中的隊員穿著統一的制服，各自負責不同的任務，但共同朝著一個目標努力。背景設置在一個需要團隊合作的場景中，如運動場、救援行動或合作項目，使畫面既真實又充滿活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊員”這一詞語的合作和協調精神。
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序號: 152117
字詞名: 隊形
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群士兵在廣場上整齊劃一地排列成隊形的場景。士兵們身穿鮮豔的制服，手持旗幟和武器，背景是晴朗的藍天和幾朵白雲，還有一個大型的觀禮台，上面有觀禮的貴賓。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊形”這一詞語的精確和對稱的排列形狀。
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序號: 152118
字詞名: 隊舞
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在戶外表演傳統舞蹈的場景，通過鮮豔的色彩和動態的動作，傳達出宋代歌舞的優雅和活力。舞者身穿色彩鮮豔、流動的服裝，背景中的寧靜景觀，如盛開的樹木、晴朗的藍天和傳統的中國亭臺，為場景增添了一份和諧與美麗。舞者們的動作協調一緻，形成一個和諧而有節奏的場景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊舞”這一傳統舞蹈的魅力和歷史背景。
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序號: 152119
字詞名: 隊部
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個軍事指揮中心的內部場景，通過詳細的繪製，傳達出大隊指揮中心的專業和緊張氛圍。畫面中包括地圖、通訊設備和軍官們討論戰略的情景，這些元素共同構成了一個現代化的軍事指揮環境。軍官們身穿制服，圍繞在一張中央桌子旁，桌上擺放著詳細的地圖，他們指點並討論計劃。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊部”這一詞語的核心含義。
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序號: 152120
字詞名: 隊長
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位自信且堅定的隊長在運動場上領導一群隊員的場景。隊長戴著顯眼的隊長臂章，正在向隊員發出指示，背景是滿座的體育場和歡呼的觀眾。隊長的姿勢和表情傳達出領導力和責任感，隊員們則專注地聆聽，準備跟隨隊長的指揮。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隊長”這一角色的重要性和領導精神。
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序號: 152121
字詞名: 隋
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了隋朝的歷史場景，通過宏偉的宮殿和繁榮的市場，傳達出這個朝代的榮華和繁榮。畫面中的宮殿採用了精緻的中國建築風格，周圍環繞著茂密的花園和寧靜的湖泊，為整個場景增添了一份壯觀和莊重。前景中，一群身穿傳統服飾的學者和官員正在討論，象徵著這個時期的智慧和文化進步。背景中的繁忙市場則展示了經濟的繁榮。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隋”這一朝代的歷史和文化背景。
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序號: 152122
字詞名: 隋侯之珠
插圖:
解讀: 這幅插圖描繪了古代中國的場景，展現了隋侯在河邊為受傷的大蛇治療的情節。隋侯穿著傳統的中國服飾，跪在蛇旁邊，為其傷口敷藥。大蛇具有神秘的氣息，暗示其超自然的性質。背景中，一條寧靜的河流潺潺流動，周圍是茂密的綠植。蛇傷癒後，從河中銜來一顆大明珠，作為報答隋侯恩情的信物。明珠散發出柔和的光芒，象徵其珍貴和價值。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隋侯之珠”這一典故的深刻含義和文化背景。
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序號: 152123
字詞名: 隋侯明月
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一間裝飾華麗的古代中國宮殿房間，牆壁上有精緻的雕刻，房間內擺滿了精美的家具和藝術品。畫面的焦點是位於房間中央的「隋侯之珠」，這顆珍珠周圍環繞著其他珍貴的物品，如玉器和金器。珍珠發出耀眼的光芒，象徵著其巨大的價值和稀有性。整個畫面風格豐富且細緻，色彩鮮豔，圖案複雜，帶有傳統中國藝術的風格。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「隋侯明月」這一成語的含義。
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序號: 152124
字詞名: 隋文帝
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了隋文帝楊堅的形象，他是隋朝的開國君主。畫面中，隋文帝端坐在華麗的寶座上，身穿精緻刺繡的帝王服飾，背景是宏偉的宮殿建築和傳統的中國裝飾。隋文帝周圍環繞著穿著正式服裝的朝臣和顧問，突顯了帝王朝廷的莊嚴和重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達隋文帝這一歷史人物的威嚴和氣勢。
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序號: 152125
字詞名: 隋書
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一幅古代中國卷軸的場景，卷軸上的書法細緻，象徵著《隋書》的歷史意義。卷軸展開在一張木桌上，周圍環繞著古書和文物，背景是一間傳統的中國書房，透過窗戶可以看到寧靜的庭院景色。卷軸上的筆觸和漢字細節豐富，象徵著《隋書》的歷史記錄和文學價值。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達《隋書》的歷史和文學價值。
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序號: 152126
字詞名: 隋朝
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了隋朝的歷史場景，通過細緻的繪畫風格和鮮豔的色彩，傳達出這一朝代的宏偉和重要性。畫面中央是隋朝的皇宮，採用傳統的中國建築風格，包括精緻的屋頂和紅色的柱子。前景中，隋朝的開國皇帝楊堅身穿華麗的皇家服飾，自信地站立，周圍環繞著謀士和士兵。背景中的廣闊山河景觀象徵著隋朝統一中國的偉大成就。這樣的設計不僅能夠吸引歷史愛好者和學生，也能有效地傳達隋朝的歷史背景和文化特色。
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序號: 152127
字詞名: 隋煬帝
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國皇帝站在華麗宮殿背景下的場景，通過精緻的傳統服飾和豐富的色彩，傳達出皇帝的威嚴和氣派。皇帝手持卷軸，象徵著他作為統治者和學者的角色。背景中的古代中國宮殿建築，如宏偉的柱子和精緻的裝飾，為場景設置了一個歷史感十足的環境，使畫面既充滿想象力又接近歷史真實。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隋煬帝”這一歷史人物的形象和氣勢。
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序號: 152128
字詞名: 隋珠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國的豪華場景，描繪了一位貴族在宏偉的宮殿中手持珍貴的“隋珠”，珠寶散發出耀眼的光芒。貴族穿著華麗的長袍，周圍環繞著侍從和美麗的侍女，背景中是繁花盛開的園林和湛藍的天空，整個場景充滿了財富和繁榮的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隋珠”這一珍貴寶物的概念。
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序號: 152129
字詞名: 隋隄
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了隋朝時期開通的京杭大運河的場景，特別強調了隋煬帝時期所構築的堤防。畫面中，河岸兩旁種滿了柳樹，柳枝在微風中輕輕搖曳，展現出一片寧靜的河景。堤防被描繪成用土和石頭築成的堅固結構，畫面中還有身穿傳統服飾的工人在修築和維護堤防。背景中可以看到一座繁忙的古代城市，城內有塔樓和傳統的中國建築。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隋隄”這一歷史名詞的意義和背景。
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序號: 152130
字詞名: 隍
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國城牆外圍繞著一條沒有水的壕溝的場景。城牆由石磚砌成，守衛塔和城垛清晰可見。壕溝寬深，沒有水，強調其防禦功能。畫面背景中有傳統中國建築和風景，如塔和山脈，為場景增添了歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隍”這一詞的防禦和歷史意義。
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序號: 152131
字詞名: 階
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國石階的場景，石階通向一座古老的廟宇。石階由大塊的風化石頭砌成，每一階都因多年的使用而略顯磨損。背景中是茂密的綠植和盛開的花朵，隱約可見階頂的寧靜廟宇。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階”這一建築物的歷史感和實用性。
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序號: 152132
字詞名: 階下
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國庭院的場景，庭院中有一段石階通向宏偉的入口。畫面的焦點在石階的基座處，幾位穿著華麗傳統服飾的年輕女子正在此處溫暖地互相問候。她們的服裝色彩鮮豔，圖案精緻，背景中有茂密的綠植和古典的中國建築元素，如紅色的柱子和雕刻的木門。整個場景在陽光明媚的白天進行，藍天白雲，給人一種溫暖和寧靜的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階下”這一詞語的含義和情感。
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序號: 152133
字詞名: 階下囚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代法庭的場景，一名犯人站在法官臺階下等待審判。犯人穿著簡單破舊的衣服，神情嚴肅，雙手被反綁在背後。法官坐在高臺上，穿著傳統的官服，手持木槌或卷軸。背景中的傳統中國建築，木雕和紅色柱子，增添了場景的歷史感和嚴肅性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階下囚”這一詞語的歷史背景和含義。
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序號: 152134
字詞名: 階乘
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了數學中階乘的概念。主要元素是一個大而鮮豔的驚嘆號（！），周圍圍繞著從1到5的數字，這些數字以圓形排列，並用乘號（×）連接，直觀地表現出階乘的運算過程。背景是一個乾淨的白色表面，帶有細微的網格圖案，像是數學作業紙。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階乘”這一數學概念的意義。
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序號: 152135
字詞名: 階層
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一棟現代化辦公大樓的場景，大樓的每一層樓都代表了組織內部的不同層級或階層。大樓設計精緻，採用大面積的玻璃窗和整潔有序的佈局，每一層樓都清晰可見，並標註了不同的層級，如“高層管理”、“中層管理”、“員工層”和“基層”，以表示組織內部的不同階層。畫面中，穿著商務裝的人們在各層樓之間忙碌地移動，突顯了大樓內部的互動和層級結構。這樣的設計不僅能夠吸引語文教學者和對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“階層”這一詞的含義。
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序號: 152136
字詞名: 階心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一座傳統中國宮殿的場景，中央的臺階上，一位身穿華麗服飾的皇帝跪拜，雙手合十，表達感激之情。背景中的宮殿建築細節豐富，包括精緻的柱子、雕刻的欄杆和宏偉的屋頂，這些元素共同營造出一種莊嚴肅穆的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階心”這一詞語的中央和重要性。
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序號: 152137
字詞名: 階梯
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個層層高起的石階梯，通向一座傳統寺廟的場景。階梯兩側刻有精美的雕刻，周圍環繞著茂密的綠植和色彩繽紛的花朵。寺廟的屋頂和裝飾元素在階梯頂端若隱若現，整個場景設置在一個寧靜的自然環境中，背景是藍天和遠處的山脈。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階梯”這一詞的主要含義。
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序號: 152138
字詞名: 階段
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一場足球比賽進入最後階段的場景，通過生動的色彩和細緻的畫風，傳達出比賽的緊張和激烈氣氛。畫面中的球員動作迅速，表現出他們的決心和努力；裁判手持哨子和秒錶，突顯了比賽的關鍵時刻；觀眾席上的觀眾揮舞著旗幟和橫幅，為比賽增添了熱情。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階段”這一詞語所表達的事件發展順序或段落的概念。
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序號: 152139
字詞名: 階砌
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國庭院的場景，主要突出了通往宏偉入口的石階。石階設計精細，刻有繁複的圖案，展示了古代建築的工藝。背景中是一座寧靜的花園，綠樹成蔭，還有一個小池塘，為整個場景增添了一份寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階砌”這一詞語的意義和歷史背景。
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序號: 152140
字詞名: 階級
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個社會階層的金字塔結構，從上到下依次展現了不同的社會階級。頂端是一位身穿西裝的富商站在豪宅前，代表上層階級；中間是一個住在舒適郊區住宅的家庭，象徵中產階級；底部是一群穿著工作服的工人，代表工人階級。背景中包含工廠、辦公室和住宅區等元素，突顯了不同的生活和工作環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階級”這一概念的社會結構和差異。
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序號: 152141
字詞名: 階級意識
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群工人在工廠前團結一緻的場景，象徵著階級意識。工人們穿著藍色工作服，手持工具和無文字的橫幅，背景是工業機械和煙囪。畫面傳達出工人們之間的團結和共同身份感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階級意識”這一概念的團結和認同感。
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序號: 152142
字詞名: 階級敵人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了無產階級與階級敵人之間的對立場景。畫面中，一群工人代表無產階級，他們穿著簡單的工作服，手持工具如錘子和扳手，顯示出團結和決心。背景中，一群穿著考究的人影象徵著資產階級或階級敵人。工人們望向人影的眼神中帶有決心和謹慎。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階級敵人”這一詞語的歷史背景和社會意義。
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序號: 152143
字詞名: 階級矛盾
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了馬克思主義中的階級矛盾，通過兩個不同社會階級的對比來表達衝突。一組人穿著華麗的服裝，代表富裕階級，另一組人穿著簡單的工作服，代表勞動階級。背景設置在工業或農業場景中，象徵經濟差距。富裕階級站在高臺上，俯視下方辛勤勞作的工人，工人手持工具和設備，代表他們的勞動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階級矛盾”這一概念的衝突和對立。
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序號: 152144
字詞名: 階級鬥爭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了階級鬥爭的歷史場景，工人和農民站在一邊，資本家站在另一邊。工人和農民穿著簡樸的工作服，手持工具和標語，標語上有象徵團結和抗議的符號。資本家則穿著正式的服裝，站在工廠和工業建築前。畫面背景是20世紀初的工業景觀，煙囪和機械構成了背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階級鬥爭”這一概念的歷史背景和社會意義。
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序號: 152145
字詞名: 階緣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人正在攀爬梯子的場景，每一階梯子代表著邁向目標的一步。畫面中的人物穿著休閒服裝，如T恤和牛仔褲，並且在攀爬過程中表現出堅定的表情。梯子靠在牆上，背景是明亮的陽光，象徵著希望和進步。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階緣”這一詞語的攀附和憑藉的含義。
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序號: 152146
字詞名: 階進
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人正在攀登一系列階梯，逐步接近一個宏偉的入口，象徵著階進的概念。人物穿著傳統的中國服飾，服裝上有精緻的圖案和鮮豔的色彩。階梯精美，兩旁有雕刻的設計，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。背景中是一座宏偉的中國傳統門樓，門樓上有精緻的雕刻和一個大而歡迎的入口。整體風格類似於古典中國藝術，注重細節和和諧的色彩搭配。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階進”這一詞語的漸進和進入的意義。
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序號: 152147
字詞名: 階陛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一座宏偉宮殿的臺階，通過精緻的細節和優雅的構圖，傳達出古代中國宮殿建築的美麗。臺階由光滑的白色大理石製成，兩側刻有複雜的雕刻和圖案。背景中的宮殿擁有傳統的中國屋頂和華麗的裝飾，為整個場景增添了一份莊嚴和寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階陛”這一詞的歷史和文化背景。
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序號: 152148
字詞名: 階除
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個古代中國庭院的場景，庭院中有一座從亭子頂部延伸而下的石階。石階設計精緻，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。整個場景給人一種寧靜和平和的感覺，藍天白雲，陽光透過樹葉柔和地灑落。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“階除”這一詞語的古典意境和文化背景。
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序號: 152149
字詞名: 隔
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個被木柵欄分隔的農村景觀，通過細緻的繪製和自然的色彩，傳達出隔離和距離的概念。柵欄是畫面的中心元素，將兩側的景觀分開，一側是茂密的綠色田野，另一側是寧靜的池塘和鴨子。柵欄上有幾塊缺失的木闆，透過這些缺口可以窺見另一側的景觀，暗示著變化和變異的概念。背景中的藍天白雲和遠處的山脈，進一步強調了距離感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔”這一字詞的多重含義。
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序號: 152150
字詞名: 隔三差五
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個學生在課堂上偷偷標記日曆的場景，日曆上每三到五天就有一個亮色標記，象徵著間隔三、五天的行為。背景中的課桌、椅子和黑闆上的數學公式，為場景設置了一個熟悉的學習環境。學生的調皮表情和老師在背景中的嚴肅神情，進一步強調了這種間隔行為的頻率和潛在的後果。這樣的設計不僅吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔三差五”這一詞語的含義。
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序號: 152151
字詞名: 隔不住
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位老人在家中感到挫敗和無法承受的情景。老人站在淩亂的客廳中，雙手扶腰，臉上露出憤怒和無奈的表情。背景中的舒適扶手椅和茶杯，營造出一種熟悉且溫馨的家庭氛圍。這樣的設計能夠讓觀眾感同身受，理解「隔不住」這一詞語所表達的情感和情境。
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序號: 152152
字詞名: 隔世
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位老人和一個小孩站在一起的場景，老人指著一張泛黃的老照片，照片中是老人年輕時的模樣。背景中是現代化的城市景觀，高樓大廈和先進的科技，與照片中的古老元素形成鮮明對比。這樣的設計不僅傳達出時間的長久和世代的更替，也能讓觀眾感受到濃濃的懷舊氣氛。這幅插圖適合用來解釋“隔世”這一詞語，幫助讀者理解其含義。
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序號: 152153
字詞名: 隔二偏三
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的鄉村場景，通過柔和的色彩和細緻的細節，傳達出偏僻和遙遠的感覺。畫面中的小村莊坐落在起伏的山丘和茂密的綠植之間，幾間散落的房屋和一條蜿蜒的土路，為整個場景增添了一份寧靜和幽靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔二偏三”這一詞語的偏僻和遙遠的意義。
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序號: 152154
字詞名: 隔代
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個三代同堂的家庭樹，包括祖父母、父母和孩子，突出了“隔代”的概念。祖父母位於頂部，父母在中間，孩子在底部。祖父母和孩子之間有一條粗粗的連線，象徵著跨越父母這一代的直接聯繫。背景是一個溫馨的家庭客廳，滿是家庭照片和紀念品，畫面風格真實而溫馨，色彩柔和，家庭成員的表情豐富。這樣的設計能夠有效地傳達“隔代”這一概念的含義，並且適合語文教學者和一般民眾的喜好。
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序號: 152155
字詞名: 隔代遺傳
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個家族樹狀圖，祖父和孫子擁有相同的獨特特徵，如胎記或眼睛顏色，生動地展示了隔代遺傳的概念。祖父位於圖頂，接著是父母，然後是孫子在圖底。父母沒有展示這個獨特特徵，突出了隔代遺傳的特點。這樣的設計適合用於辭典或教科書，畫面簡潔明了，便於理解。
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序號: 152156
字詞名: 隔壁
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了兩棟相鄰的房子，中間隔著一道矮牆，生動地表達了“隔壁”的概念。房子設計可愛且保養良好，一棟屋頂是藍色，另一棟是紅色。畫面中，一位友善的鄰居從一棟房子向另一棟房子揮手，中間是一個小花園，裡面有五彩繽紛的花朵和一隻淘氣的貓咪。背景是晴朗的藍天，點綴著幾朵白雲，整體風格愉快且引人入勝，適合用於教育辭典。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔壁”這一詞語的意義。
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序號: 152157
字詞名: 隔壁帳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個男人手持一張大而古老的帳單，站在一座傳統中式房屋前的場景。男人臉上帶著困惑的表情，彷彿在思考為什麼會收到這張帳單。背景中可以看到鄰居的房子，兩座房屋之間有明顯的分界，強調了“隔壁”的概念。整個場景設置在寧靜的鄉村環境中，綠樹成蔭，藍天白雲。畫面風格結合了傳統中國畫的筆觸和現代的輕鬆感，用細膩的線條和柔和的色彩表現出來。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔壁帳”這一詞語的含義和比喻意義。
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序號: 152158
字詞名: 隔壁戲
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一種傳統的中國口技表演，名為“隔壁戲”。表演者坐在帷帳後面，模仿多人的聲音和各種動物的叫聲。帷帳上繪有精緻的圖案，表演者的身影透過帷帳顯現，手和嘴的動作被誇張地表現出來，以突顯模仿的過程。觀眾坐在帷帳前，專注地聆聽，臉上帶著好奇和愉悅的表情。整個場景設置在一個傳統的中國劇院中，燈籠和傳統裝飾增添了濃厚的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔壁戲”這一表演形式的特點和魅力。
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序號: 152159
字詞名: 隔壁聽
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人透過牆壁偷聽的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出偷聽的行為。畫面中的人物將耳朵貼在牆上，牆壁透明化處理，暗示另一邊的聲音。背景是一個傳統的中國家庭環境，包含木門、紙窗和幾件古董家具，為場景增添了溫馨和歷史感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔壁聽”這一詞語的譏諷意味。
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序號: 152160
字詞名: 隔壁醋
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個嫉妒的場景，通過鮮豔的色彩和生動的表情，傳達出“隔壁醋”的含義。畫面中，一個小女孩站在花園裡，隔著柵欄看著鄰居小男孩玩新玩具，臉上露出酸溜溜的表情，雙臂交叉，顯得非常不滿。背景中的花朵和藍天為場景增添了愉快的氛圍，整體設計適合兒童和學習漢語的人士，有效地傳達了“隔壁醋”這一詞語的情感和比喻意義。
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序號: 152161
字詞名: 隔夜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的廚房場景，桌上擺放著一盤蓋著布的隔夜食物，背景是柔和的晨曦光線。牆上的時鐘顯示早晨時間，窗外可見晨曦的天空。這樣的設計通過細膩的畫風和柔和的色調，傳達出一種平靜和家庭氛圍，有效地表達了“隔夜”的概念。
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序號: 152162
字詞名: 隔夜色
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人因睡不好或熬夜而顯得疲憊的場景。畫面中的人物站在一個昏暗的房間裡，時鐘顯示淩晨時分，臉上帶著黑眼圈和稍顯淩亂的外貌，傳達出疲憊和倦怠的感覺。背景中的淩亂書桌和散落的書本與電腦，暗示著一夜的工作或學習。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔夜色”這一表情的疲憊和倦怠。
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序號: 152163
字詞名: 隔天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子期待隔天到來的場景，通過鮮豔的色彩和充滿活力的元素，傳達出對未來一天的期盼和興奮。畫面中的孩子手持小玩具動物，暗示著隔天要去動物園玩的期待。背景中的日曆顯示當前日期和圈出的隔天，強調了時間的流逝和對未來的期盼。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔天”這一詞語的含義和情感。
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序號: 152164
字詞名: 隔子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中式設計的木製書架，書架上雕刻著精緻的幾何圖案和花卉紋飾，並且擺滿了各種書籍。背景中可以看到一扇採用格子設計的窗戶，進一步增強了整體的美感。這樣的設計不僅展示了書架的實用性，還突顯了其精湛的工藝，有效地傳達了“隔子”這一詞語的含義。
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序號: 152165
字詞名: 隔屋攛椽
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個年輕人試圖在鄰居的屋頂上堆疊木椽的場景，生動地表達了「隔屋攛椽」這一成語的含義。年輕人穿著傳統的中國服裝，站在梯子上，試圖舉起一根沉重的木椽，臉上帶著堅定但略顯無奈的表情。鄰居的房子是典型的中國傳統建築，瓦頂和木質結構，背景是一個寧靜的村莊，周圍有其他傳統房屋和茂密的綠植。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「隔屋攛椽」這一成語的自不量力的含義。
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序號: 152166
字詞名: 隔層肚皮隔層山
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人分別站在一座陡峭山脈的兩側，山脈象徵著人與人之間理解彼此真實情感和意圖的障礙和困難。天空中籠罩著雲層，增添了一份神秘和不確定感。人物的表情細膩，暗示著他們內心的思考。這樣的設計通過現實主義和奇幻的結合，豐富的景觀細節和柔和的色彩，創造出一種寧靜而深思的氛圍，有效地傳達出“隔層肚皮隔層山”這一成語所表達的人心難測的意境。
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序號: 152167
字詞名: 隔山
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個男孩在山間的場景，象徵著他們之間獨特的兄弟情誼。年長的男孩護著年幼的男孩，強調他們之間的兄弟之情。兩個男孩穿著傳統服飾，背景是寧靜的鄉村風光，綠意盎然，藍天白雲，營造出和平與和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔山”這一詞語的含義和情感。
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序號: 152168
字詞名: 隔山打牛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人試圖隔著山用棍子打牛的場景，通過詳細的風景和誇張的動作，傳達出行動的徒勞無功。人站在山的一側，手持長棍，試圖打到山另一側的牛。牛則悠閒地吃草，對人的努力毫無察覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔山打牛”這一成語的比喻意義，即間接使勁，未能切中目標。
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序號: 152169
字詞名: 隔山拘火
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了北方傳統家庭中的暖炕場景，通過溫暖的色調和細緻的畫風，傳達出冬季取暖的舒適氛圍。畫面中的暖炕是用磚砌成的，火口開在牆外，屋外有人添柴生火，屋內一家人坐在暖炕上，享受著溫暖。背景中的雪景和光禿禿的樹木，增強了冬季的氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔山拘火”這一傳統取暖方式的特點。
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序號: 152170
字詞名: 隔山觀虎鬥
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人站在山丘上，觀看遠處兩隻老虎打鬥的場景。人們手持望遠鏡，臉上帶著興奮的表情，顯然在享受這場戲劇性的表演，而沒有任何幹預的意圖。老虎們以動態的姿態出現，背景是茂密的森林和湛藍的天空。整個畫面採用鮮豔的色彩和誇張的特徵，強調了場景的戲劇性和興奮感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔山觀虎鬥”這一成語的含義。
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序號: 152171
字詞名: 隔岸
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在河邊，凝視著對岸幾戶人家的場景。畫面中的人物穿著休閒服裝，神情平靜而專注。河流寬闊而平靜，波光粼粼，幾艘小船悠然漂浮。對岸的房屋簡樸傳統，周圍環繞著茂密的綠植和高大的樹木。背景中，藍天白雲和遠處的山脈為整個場景增添了深度和寧靜感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔岸”這一詞語的含義和情感。
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序號: 152172
字詞名: 隔岸觀火
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在河的一側，冷靜地觀察對岸的火災。這個人穿著中性色調的衣服，姿勢放鬆，雙手插在口袋裡，顯示出對火災的漠不關心。河流寬闊而平靜，波光粼粼地反射著火光。火災被描繪成遠處的一片火光，煙霧升騰到天空中。背景是一個寧靜的鄉村景觀，樹木和山丘增加了場景的深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔岸觀火”這一成語的冷漠和旁觀的意境。
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序號: 152173
字詞名: 隔岸開火
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩組人站在河流兩岸的場景，其中一組人手持擴音器對另一組人喊話，象徵著間接的挑釁。河流的存在象徵著雙方之間的間隔，背景中的綠樹和藍天則營造出一種和平的氛圍，與雙方之間的緊張氣氛形成對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔岸開火”這一成語的含義。
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序號: 152174
字詞名: 隔帛兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一雙傳統中式鞋，鞋內墊是由多層舊布拼湊而成的「隔帛兒」。畫面中，鞋子放置在一張木桌上，周圍散落著縫紉工具和布料殘片，背景是一間昏暗的房間，裝飾有傳統的中式元素如紙燈籠和掛軸。這樣的設計不僅展示了「隔帛兒」的製作過程，也傳達出其實用性和傳統文化背景。
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序號: 152175
字詞名: 隔年的皇曆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一本去年的舊皇曆，擺放在一張灰塵積累的木桌上，背景是一間傳統的中國書房。皇曆的墨跡已經模糊，邊緣也有撕裂的痕跡，象徵著它的過時和不再使用。背景中的書房昏暗，四周散落著古老的書卷、硯台和毛筆，增強了整個場景的荒廢感。這樣的設計不僅能夠吸引語文教學者和對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“隔年的皇曆”這一歇後語所表達的過時或過去的事物。
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序號: 152176
字詞名: 隔座
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個學生在教室中相鄰座位上坐著，其中一個學生側身對另一個學生低聲耳語的場景。背景中的教室元素如課桌、椅子和黑闆，為場景設置了一個熟悉的學習環境，使畫面既充滿想象力又接近學生們的日常生活。學生們的表情友善且好奇，傳達出同學間的友誼和互動。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“隔座”這一詞語的含義。
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序號: 152177
字詞名: 隔從
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國的場景，兩個來自不同家族的人正在交流。畫面中的主角是一男一女，穿著傳統的中國服飾，站在一個有著典型中國建築風格的庭院中。男子用手勢表示正在交談，而女子則專注地聆聽。這樣的設計傳達出儘管兩人來自不同背景，但仍能和諧相處的氛圍。畫面風格細緻逼真，服飾和建築元素上的繁複圖案增添了豐富的視覺效果。
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序號: 152178
字詞名: 隔房
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩戶鄰居的友好場景，通過明亮的色彩和細緻的畫面，傳達出鄰裡之間的和諧與友善。畫面中的兩座房子顏色鮮豔，前面各有一個小花園，兩位鄰居站在各自的花園裡，隔著矮欄杆微笑著互相揮手。男鄰居手持澆水壺，女鄰居手捧一籃花朵，背景是藍天、綠樹和寧靜的郊區環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔房”這一詞的鄰居和分開居住的含義。
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序號: 152179
字詞名: 隔房同輩
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個家族樹圖，兩個堂兄妹站在一起，面帶微笑。背景是一個溫馨的家庭環境，帶有傳統中國元素如紅燈籠或書法捲軸。堂兄妹穿著現代休閒服裝，代表當代的時代感。畫面風格真實且親和，色彩柔和，線條清晰，使角色及其關係成為畫面的中心。這樣的設計能夠吸引學生和學華語的人士，有效地傳達“隔房同輩”這一詞語的家庭關係和親情。
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序號: 152180
字詞名: 隔扇
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個傳統中式房間內的隔扇，通過精緻的木雕闆或紙牆，傳達出古典的美感。隔扇上部設有窗櫺，糊紙或裝玻璃，既能透光又能隔開空間。畫面中的隔扇置於典雅的中式室內環境中，周圍配有精美的家具和裝飾，突顯了隔扇的工藝和細節。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔扇”這一建築元素的功能和美感。
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序號: 152181
字詞名: 隔手
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人通過第三者進行交流的場景，強調了他們之間的間接互動。畫面中的主要角色是一男一女，分別站在房間的兩側，中間有一個第三者作為傳遞信息的中介。這位中介手持一封信或紙條，象徵著兩人之間的溝通。背景是傳統的中國風格，細緻地描繪了古典家具和裝飾。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔手”這一詞語的間接和不便之感。
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序號: 152182
字詞名: 隔斷
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一片寧靜的森林景象，一條清晰的小徑被一排高大茂密的樹木阻隔，象徵著隔斷和不相通。樹木枝繁葉茂，細節豐富，形成了一道自然的屏障。小徑的兩端在樹木的阻隔下依稀可見，強調了樹木帶來的中斷感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔斷”這一詞語的含義和情感。
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序號: 152183
字詞名: 隔日
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個連續的日期，第一天被標註出來，第二天則被打勾，背景中有晴朗的天空和幾朵雲，一個人手持茶杯，象徵著一種放鬆和平靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔日”這一詞語的間隔一天的概念。
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序號: 152184
字詞名: 隔日熱
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個患者在床上經歷瘧疾發作的場景，特別是隔日熱這種類型，每四十八小時發作一次。畫面中的患者明顯表現出寒顫、高燒、頻脈、噁心、嘔吐和全身出汗等症狀。背景是一個簡單、乾淨的臥室，窗外的日曆標誌著發燒周期的日子。這樣的設計不僅能夠吸引醫學學生和對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“隔日熱”這一病症的特徵和症狀。
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序號: 152185
字詞名: 隔板
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個房間內使用木製隔闆將空間分隔成兩部分的場景。隔闆設計簡潔，顏色淺雅，房間內充滿自然光線，背景中可見簡單的家具如沙發和桌子。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔闆”這一物品的功能和用途。
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序號: 152186
字詞名: 隔海
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個大陸被廣闊的海洋隔開的場景，通過明亮的天空和陽光，傳達出一種開闊和自由的感覺。大陸的綠色地形和清晰的海岸線，以及海洋中的藍色波浪和白色泡沫，為整個場景增添了一份自然的美感。畫面中的一艘大型貨船正在海上航行，象徵著貿易和文化交流。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔海”這一詞語的含義和背景。
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序號: 152187
字詞名: 隔涉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位旅人在廣闊的自然景觀中跋涉的場景，通過描繪旅人穿越無數河流和山脈，傳達出旅途的遙遠和艱辛。旅人穿著傳統的中國服飾，背著行囊，手持拐杖，背景中的河流蜿蜒流過綠意盎然的山谷，遠處的高山巍峨聳立。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔涉”這一詞語所表達的遙遠和艱辛的旅程。
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序號: 152188
字詞名: 隔火
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個傳統的中國香爐，香爐上有一個專門用來蓋火的蓋子。香爐由青銅製成，表面刻有精美的花紋和裝飾，放置在一張木桌上。蓋子稍微掀開，露出裡面燃燒的香枝，輕煙從香爐中緩緩升起，營造出一種寧靜而神聖的氛圍。背景是一間昏暗的房間，房間內有傳統的中國家具和裝飾，如掛軸和花瓶。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔火”這一器具的用途和氛圍。
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序號: 152189
字詞名: 隔熱
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一棟具有良好隔熱效果的房子，通過截面視圖展示房子的內部結構，特別強調了天花闆的隔熱材料。畫面中，房子位於陽光明媚的環境中，藍天白雲，陽光灑落在房子上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔熱”這一概念的實際應用和效果。
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序號: 152190
字詞名: 隔牆掠篩箕
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國庭院的場景，牆壁低矮，一隻頑皮的猴子正將竹篩子拋過牆，篩子在半空中，最終的位置未定。猴子的表情充滿了調皮，畫面中還有茂密的綠植和傳統的中國建築元素。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆掠篩箕”這一成語的不確定性和幽默感。
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序號: 152191
字詞名: 隔牆掠肝腸
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中國庭院中獨自坐著的場景，高牆將他與外界隔開，象徵著接受和放棄希望。庭院中的茂密植物和小池塘中的錦鯉，為場景增添了一份寧靜的氛圍。牆壁由傳統的灰色磚塊砌成，上面生長著幾條藤蔓，增添了一絲自然的元素。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆掠肝腸”這一成語的意境，表達出死心塌地的感覺。
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序號: 152192
字詞名: 隔牆掠見腔兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在古代中國的場景中，從高高的磚牆上探頭張望，試圖窺視牆那邊的情況。人物穿著傳統的中國服飾，臉上帶著好奇和些許恐懼的表情。磚牆是由古老、風化的磚塊砌成，上面生長著一些植物或藤蔓。背景中可以看到傳統中國庭院或花園的元素，如小池塘、石頭和樹木。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆掠見腔兒”這一成語的虛張聲勢和使人害怕的意境。
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序號: 152193
字詞名: 隔牆撩肐膊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在牆後，試圖伸手越過牆但未能成功的場景，象徵著放棄或放開手中的事。畫面中的人物表情沮喪，一隻手臂伸過牆頭，但無法抓住任何東西。牆是由磚塊砌成的，牆根處生長著幾株植物，為場景增添了一絲自然的氣息。背景是一片寧靜的戶外景色，藍天綠草，與人物的掙紮形成對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆撩肐膊”這一成語的含義和情感。
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序號: 152194
字詞名: 隔牆有耳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人在傳統中國庭院中竊竊私語的場景，其中一人靠近牆壁，另一人專注地聆聽。牆壁的另一側，一個模糊的身影將耳朵貼在牆上，明顯在偷聽。畫面中的建築元素包括瓦片屋頂、木樑和石子小徑，為場景增添了傳統的中國風味。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆有耳”這一成語的含義，提醒人們在說秘密時要防備有人偷聽。
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序號: 152195
字詞名: 隔牆還有耳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人在一個安靜的房間裡低聲交談的場景，其中一人小心翼翼地四處張望，確保沒有人在偷聽。房間的窗戶上有一道微微敞開的窗簾，暗示可能有人在外面偷聽。畫面風格寫實，光影柔和，營造出一種神秘和謹慎的氛圍。角色的面部表情傳達出好奇和擔憂的情感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔牆還有耳”這一成語的警示意義。
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序號: 152196
字詞名: 隔皮斷貨
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在書店裡根據書的封皮判斷書的內容的場景。畫面中的人站在書架前，手裡拿著一本封面設計引人入勝的書，封面上有鮮豔的色彩和吸引眼球的圖形，暗示書中有趣的故事。這個人正在仔細觀察書的封面，表情專注，顯示出他正在根據封面做出判斷。背景中有其他各種封面設計的書，為場景增添了深度和背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔皮斷貨”這一成語的含義。
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序號: 152197
字詞名: 隔窗有耳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在悄悄地向另一個人耳語祕密的場景，強調了需要謹慎和保密的重要性。主角傾身靠近傾聽者，臉上帶著擔憂的表情，暗示這次對話的私密性。背景中，一個微妙的暗示顯示出有人在偷聽，可能是窗戶後面的影子或輪廓，表明有人在偷聽。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“隔窗有耳”這一成語的警示意義。
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序號: 152198
字詞名: 隔絕
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一道高大的灰色磚牆，將兩個不同的區域隔開，象徵著隔絕和斷絕。牆的一側是茂密的綠色森林，樹木繁茂，花草鮮豔，代表生命和成長；另一側則是荒涼的岩石地帶，植被稀疏，象徵荒涼和缺乏聯繫。天空中烏雲密布，增加了隔絕和孤立的感覺。這樣的設計通過現實主義的畫風和低調的色彩，詳細描繪了紋理，創造出一種寧靜而哀傷的氛圍，有效地傳達了“隔絕”這一詞的含義。
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