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插圖列表
序號: 2
字詞名: 一
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子手持一個紅蘋果的場景，通過鮮豔的色彩和愉快的表情，傳達出“一”的概念。孩子站在一個明亮的戶外環境中，如公園或遊樂場，背景中的綠草、鮮花和藍天白雲，為整個場景增添了一份生動和邀請的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“一”這一數字的簡單和明確。
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序號: 3
字詞名: 一一
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位老師在教室中逐一解釋概念的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的畫面，傳達出老師和學生之間的互動和學習的氛圍。老師站在教室前方，使用指示棒指向一張色彩鮮豔且資訊豐富的海報，學生們則專注地聆聽，有的在做筆記，有的舉手提問。教室的背景明亮且整潔，課桌整齊排列，牆上掛滿了教育海報。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一一”這一詞語的逐一、一個接一個的含義。
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序號: 4
字詞名: 一一○
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個紅色的緊急電話亭，上面明顯標示著110的號碼。電話亭位於一條繁忙的城市街道，背景中有高樓大廈和行人，營造出一種生動的都市氛圍。一位警察站在電話亭旁，隨時準備提供幫助。畫面採用明亮的色彩和清晰的線條，突出了緊急電話號碼的重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一一○”這一緊急報警號碼的用途和重要性。
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序號: 5
字詞名: 一一九
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位消防員穿著全套防護裝備，站在消防車旁，車身上顯眼地標有119的號碼。消防員手持消防水帶，準備撲滅火災。背景中有一棟著火的建築物，濃煙滾滾，其他消防員也在趕往現場。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一一九”這一報警專用電話號碼的緊急和重要性。
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序號: 6
字詞名: 一丁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個成年男子站在傳統中國村莊背景下的場景，通過細緻的畫風和真實的描繪，傳達出“一丁”這一詞語的含義。男子穿著傳統的中國服飾，如長袍和帽子，姿態從容而有尊嚴。背景中的茅草屋、竹林和遠處的山景，為場景設置了一個寧靜而富有文化氛圍的環境，使畫面既充滿歷史感又接近觀眾的文化理解。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丁”這一詞語的核心含義。
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序號: 7
字詞名: 一丁不識
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個小學生在教室裡坐在桌前，手持鉛筆，面前是一張空白的紙，臉上帶著困惑和沮喪的表情。教室裡其他同學都在忙著寫字和閱讀，黑闆上寫著簡單的數學題和一些外語單詞，增加了這種困惑感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丁不識”這一成語的意思，即不識字或毫無學問。
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序號: 8
字詞名: 一丁點
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻小螞蟻在一張寬廣的白色桌子上搬運一小塊麵包屑的場景。螞蟻被畫得極其小巧，並且擁有誇張的特徵，如大眼睛和小身體，以強調其微小的體型。麵包屑相對於螞蟻來說也非常小，進一步突顯了“極少、極小”的概念。背景簡潔乾淨，僅有微妙的陰影來增加深度感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丁點”這一詞語的含義。
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序號: 9
字詞名: 一丈差九尺
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人試圖跳過高牆但未能成功的場景，通過鮮明的對比和動態的動作，傳達出理想與現實之間的差距。畫面中的高牆旁邊有一把尺子或量尺，強調了高度的差異，而人物的服裝簡潔，背景是一片開闊的田野和晴朗的藍天。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丈差九尺”這一諺語的含義，即理想與現實之間的差距。
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序號: 10
字詞名: 一丈青
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一種名為“一丈青”的傳統中國髮簪，通過細長的設計和精緻的工藝，傳達出其優雅和實用性。畫面中的髮簪擁有精美的花紋和光滑的表面，背景中的傳統梳妝台和其他髮飾用品，為場景設置了一個古典的中國風格。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史文化感興趣的讀者，也能有效地傳達“一丈青”這一物品的特點和用途。
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序號: 11
字詞名: 一三五不論，二四六分明
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者在書桌前寫詩的場景，周圍環繞著古詩書籍和卷軸。學者手持毛筆，陷入沉思，桌上擺放著一首未完成的詩。背景是一座寧靜的花園，花開正盛，微風輕拂，營造出一種平和的氛圍。桌上的詩句強調了“一三五不論，二四六分明”的概念，偶數字符更為突出和精心製作，而奇數字符則較為隨意。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一詩律主張的精髓。
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序號: 12
字詞名: 一上
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人迅速喝下一杯水和一盤食物的場景，通過明亮的背景和充滿活力的元素，傳達出一下子、一股勁兒的感覺。畫面中的人物坐在桌旁，背景是陽光明媚的窗外和溫馨的家庭環境，為整個場景增添了一份溫暖和活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一上”這一詞語的快速和勁道。
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序號: 13
字詞名: 一下
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解讀: 這幅插圖展現了一個孩子從小台階上跳下的瞬間，通過鮮豔的色彩和動感的畫面，傳達出突然和迅速的動作。孩子在空中的姿態充滿活力，背景中的藍天、綠草和彩色花朵，為整個場景增添了一份自然和愉快的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一下”這一詞語的短暫和迅速的特性。
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序號: 14
字詞名: 一下子
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解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在短時間內迅速完成任務的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的動作表情，傳達出突然和迅速的感覺。孩子坐在書桌前，桌上堆滿了書本和紙張，下一刻桌面變得整潔有序，顯示任務已經完成。背景是一個明亮愉快的教室環境，牆上掛滿色彩繽紛的海報，黑闆上有粉筆畫。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一下子”這一詞語的突然和迅速的意義。
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序號: 15
字詞名: 一不做，二不休
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位站在十字路口的戰士，手持劍和盾牌，表情堅定而果斷。背景是一片戰場，旗幟在風中飄揚，象徵著戰鬥的緊要關頭。戰士的姿態堅定，準備做出決定性的行動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一不做，二不休”這一成語的決心和果斷。
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序號: 16
字詞名: 一不小心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在伸手拿餅乾時，不小心打翻茶杯的場景。孩子的驚訝表情和舉起雙手的動作，生動地傳達出“一不小心”的意思。畫面中的桌子上鋪著色彩鮮豔的桌布，打翻的茶水在空中飛濺，背景是一個溫馨的客廳，有舒適的沙發和滿是兒童書籍的書架。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“一不小心”這一詞語的含義。
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序號: 17
字詞名: 一不扭眾
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在眾人中顯得猶豫不決的場景，而其他人則一緻地朝相反方向移動。畫面中的個人穿著中性色調的服裝，而眾人則穿著鮮豔且統一的服裝，以強調他們的團結一緻。背景是一條繁忙的現代城市街道，建築物和車輛營造出一種現代感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一不扭眾”這一成語的含義，即一個人難以違反眾人的意思。
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序號: 18
字詞名: 一不拗眾
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解讀: 這幅插圖展現了一個人站在人群中，表情若有所思且略顯猶豫，周圍的人們都指向同一個方向。人群中有男有女，還有孩子，每個人的表情都充滿了堅定和自信。背景是一條繁忙的城市街道，現代建築和車輛營造出一種當代的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一不拗眾”這一成語的含義，即一個人難以違抗眾人的意見。
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序號: 19
字詞名: 一不溜
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解讀: 這幅插圖展現了一個人迅速奔跑的場景，強調速度和緊迫感。人物穿著休閒服裝，如牛仔褲和T恤，臉上帶著堅定的表情。背景中的模糊城市景觀或鄉村環境，突顯了動作的迅速和急促。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一不溜”這一詞語的迅速和急促。
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序號: 20
字詞名: 一世
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解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在一棵古老的大樹下，象徵著時間的流逝和一生的智慧。老人有著長長的白鬍鬚，穿著傳統的中國服飾，手持一卷書卷，代表著知識和經驗。大樹高大堅固，樹根深厚，枝葉茂盛，象徵著長壽和堅韌。背景是一片寧靜的山水畫面，山巒起伏，河流蜿蜒，增添了一份寧靜和永恆的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一世”這一詞語的多重含義，包括一代、短時間內、舉世和一生。
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序號: 21
字詞名: 一世之雄
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解讀: 這幅插圖展現了一位歷史英雄站立在壯麗的古代背景中，通過豐富的細節和鮮豔的色彩，傳達出英雄的氣勢和影響力。英雄身穿傳統盔甲，手持寶劍，背景中的山川河流和古代建築，象徵著英雄的影響力和遺產。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一世之雄”這一詞語的歷史和文化意義。
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序號: 22
字詞名: 一世界
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解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的場景，地闆上散落著各種物品，如玩具、書籍、衣物和其他家居用品，營造出一種淩亂和混亂的氛圍。背景是一個典型的客廳環境，包括沙發、咖啡桌和一扇窗戶，窗外是陽光明媚的一天。這樣的設計通過鮮豔的色彩和誇張的細節，強調了場景中的淩亂，有效地傳達了“一世界”這一詞語的意義，即到處、滿地的意思。
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序號: 23
字詞名: 一世英名
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解讀: 這幅插圖展現了一位智慧且受人尊敬的將軍站在戰場上的場景，背景是壯麗的山脈。將軍的表情嚴肅但慈祥，穿著傳統的盔甲，手持寶劍。周圍的士兵們都滿懷敬仰和尊敬地看著他。這一場景設定在古代，充滿了榮譽和尊嚴的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一世英名”這一詞語的深遠意義和歷史背景。
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序號: 24
字詞名: 一丘一壑
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解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的山水景觀，通過小山丘和山谷中的清澈溪流，傳達出隱居者所居住的地方的寧靜與和諧。畫面中的小山丘綠草如茵，幾棵樹木點綴其間，而山谷則陰涼幽靜。前景中，一座小木橋跨越溪流，通向一間簡樸的茅草屋，茅草屋環繞在樹木之間，煙囪中輕煙緩緩升起，顯示屋內有溫暖的火爐。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丘一壑”這一詞語的隱居和縱情山水的意境。
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序號: 25
字詞名: 一丘之貉
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解讀: 這幅插圖展現了兩隻浣熊坐在一座小山丘上的場景，通過相似的表情和姿勢，傳達出彼此同樣低劣、並無差異的感覺。畫面中的小山丘綠意盎然，藍天白雲的背景為場景增添了自然的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丘之貉”這一成語的含義。
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序號: 26
字詞名: 一丟兒
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解讀: 這幅插圖展現了一個孩子用放大鏡觀察空氣中一個微小塵埃的場景，通過誇張的比例和鮮豔的色彩，強調了塵埃的極微小。孩子穿著隨意且色彩鮮豔的衣服，背景是一個充滿玩具和書籍的明亮房間，為場景增添了歡樂和好奇的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丟兒”這一詞語的微小和不易察覺的特性。
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序號: 27
字詞名: 一串珠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一串珍珠的場景，通過鮮豔的色彩和優雅的設計，傳達出珍珠的美麗和圓潤。畫面中的珍珠排列成一個優美的曲線，背景是柔和的暖色調，突顯了珍珠的光澤和圓潤。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一串珠”這一比喻的意境，讓人聯想到歌聲的圓潤和美麗。
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序號: 28
字詞名: 一串紅
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解讀: 這幅插圖展現了一串紅（緋衣草）的植物特徵，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出這種植物的自然美感。畫面中的一串紅是一種多年生灌木狀草本，莖高六十至九十公分，直立多分枝，無毛，鈍四角形。夏秋之際，梢端生出穗狀花，花序上的葉及苞葉呈卵圓形。背景是一個茂密的花園場景，其他植物和花朵環繞，為整個畫面增添了一份自然和寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一串紅”這一植物的特徵和美感。
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序號: 29
字詞名: 一串驪珠
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解讀: 這幅插圖展現了一串光澤動人的珍珠，每一顆珍珠都圓潤閃亮，懸掛在空中，象徵著歌聲的圓潤和美妙。背景是柔和的淺色調，帶有傳統中國山水畫的元素，如柔和的山脈和流動的河流，為整個場景增添了一份寧靜和優雅。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一串驪珠”這一詞語的美麗和意境。
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序號: 30
字詞名: 一丸泥
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解讀: 這幅插圖展現了一顆小泥丸置於狹窄山口入口的場景，象徵著以極少的資源防守關鍵地點。畫面中的山景險峻，道路狹窄，展現了地勢的險要。泥丸由一位身穿古代中國盔甲的士兵手持，士兵的表情堅定，突顯了這個地點的戰略重要性。背景中可以包括堡壘或瞭望塔等元素，強調防禦的性質。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一丸泥”這一成語的戰略意義和歷史背景。
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序號: 31
字詞名: 一之為甚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在一棵古老大樹下，手持卷軸，神情思索的場景。樹木枝葉繁茂，象徵著智慧和經驗。老人穿著傳統服飾，長鬚飄飄，神態安詳。背景中的山川河流，營造出一種寧靜與反思的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一之為甚”這一成語的深刻含義，即一次已經太過分，不能再有第二次。
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序號: 32
字詞名: 一之謂甚
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解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在寧靜的園林中沉思的場景，通過傳統的中國畫風和細膩的筆觸，傳達出深思熟慮的氛圍。學者手持古代文本的卷軸，背景中的荷花池、小橋和遠處的寶塔，為場景增添了一份寧靜與和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一之謂甚”這一成語的深刻含義，即一次已經過分，不能再有第二次。
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序號: 33
字詞名: 一九九五閏八月
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解讀: 這幅插圖展現了一九九五年閏八月期間，台灣面臨的危機情況。畫面中，一群人圍繞著桌子，討論重要事項，背景中的台灣地圖和遠處的軍艦及飛機，象徵著潛在的威脅。人物穿著正式，手持文件，神情嚴肅，整個場景透露出緊張但冷靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達這一歷史事件的嚴肅性和重要性。
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序號: 34
字詞名: 一乾二淨
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在家中吃完飯後的場景，通過一個乾淨的盤子和幾顆剩下的麵包屑，傳達出“一乾二淨”的意思。孩子的滿足笑容和溫馨的家庭背景，讓人感受到完成一件事後的滿足感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一乾二淨”這一詞語的完盡和乾淨的意思。
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序號: 35
字詞名: 一了
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在樹下，手持書本，傳達出一種完成和結束的感覺。背景中的自然景觀平靜而寧靜，柔和的陽光透過樹葉灑下，營造出一種和諧與滿足的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一了”這一詞語的完成和結束的意義。
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序號: 36
字詞名: 一了心願
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位女性站在孤兒院前，手持一張大額捐款支票的場景。孤兒院被描繪成一座溫馨且邀請的建築，背景中有孩子們快樂地玩耍。女性臉上帶著滿足和欣慰的微笑，反映出她完成了一個長久以來的心願。畫面設置在一個寧靜而陽光明媚的日子裡，使用柔和的色彩和溫柔的光線，傳達出一種成就感和喜悅的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一了心願”這一詞語的深刻含義。
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序號: 37
字詞名: 一了百了
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在樹下，表情輕鬆愉快，傳達出一種解脫和終結的感覺。畫面中的人物姿態安詳，臉上帶著溫和的微笑，象徵著主要的事情已經了結，其餘相關的事也隨之解決。背景是一個寧靜的自然環境，柔和的陽光透過樹葉灑下，營造出一種安寧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一了百了”這一成語的含義和情感。
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序號: 38
字詞名: 一了百當
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個聰明能幹的人正在解決複雜的拼圖，周圍環繞著各種工具和書籍，象徵著知識和解決問題的能力。畫面中的人物神情專注，表情思考，坐在一張整潔的書桌前，背景中有一個書架和一扇窗戶，窗外是寧靜的自然景觀，營造出一種平靜而專注的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一了百當”這一成語的含義，即聰明能幹、能夠妥當解決各種問題。
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序號: 39
字詞名: 一事
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寫待辦事項清單的場景，清單上突出顯示了一個特定的任務，象徵著專注於一件事情。畫面中的人坐在整潔的書桌前，桌上有筆記本和筆，周圍環境安靜且有條理。書桌上還有筆記本電腦、一杯咖啡和一盆小盆栽，增添了場景的寧靜感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一事”這一詞語的專注和專注於一件事情的意義。
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序號: 40
字詞名: 一事無成
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在燈光昏暗的書房中獨自坐著，周圍堆滿了書籍和文件，臉上帶著失望和反思的表情。房間裡擺滿了未完成的項目和被拋棄的想法，象徵著缺乏成就。人物穿著簡單的日常服裝，房間給人一種疲憊和停滯的感覺。這樣的設計通過細緻的畫風和柔和的光影，傳達出一種憂鬱和內省的氛圍，有效地表達了“一事無成”這一詞語的含義和情感。
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序號: 41
字詞名: 一二
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了“一二”的概念，通過簡潔明了的設計，傳達出“一點兒”或“少數”的意思。畫面中的主要元素是兩個物品，例如兩個蘋果或兩本書，背景簡單乾淨，讓人一目了然地看到這兩個物品。這樣的設計不僅適合語文教學者和研究者，也能夠幫助一般民眾理解“一二”這個詞的含義。
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序號: 42
字詞名: 一二三自由日
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了紀念「自由日」的場景，通過鮮豔的色彩和歡慶的氣氛，傳達出自由的可貴。畫面中央是一面大型的橫幅，上面標註著「一月二十三日」，周圍是揮舞旗幟和標語的人群，標語上繪有和平與自由的符號。背景中包含了台灣的著名地標，如台北101和中正紀念堂，強調了這一事件的國家意義。人群中有不同年齡和背景的人，他們共同慶祝這一重要的日子。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「自由日」的歷史和文化意義。
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序號: 43
字詞名: 一二八事變
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了1932年上海發生的“一二八事變”場景，描繪了中國第十九路軍在閘北抵抗日軍夜襲的情景。畫面中的中國士兵堅守陣地，抵抗日軍的進攻，背景是上海的城市景觀，建築物和街道在火光和爆炸的映照下顯得格外戲劇性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一二八事變”這一歷史事件的緊張和混亂氛圍。
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序號: 44
字詞名: 一五一十
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在桌子上仔細數錢的場景，通過細緻的動作和專注的表情，傳達出計數的精確和謹慎。畫面中的人坐在木桌旁，桌上堆滿了硬幣，背景是簡單而溫馨的家庭環境，窗戶透進自然光，旁邊有花瓶和書架等家居物品。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一五一十”這一詞語的計數和詳細說明的含義。
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序號: 45
字詞名: 一些
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一些物品的場景，通過鮮豔的色彩和清晰的輪廓，傳達出少數和一部分的概念。畫面中的物品包括幾種色彩鮮豔的水果、幾本書和一些玩具，這些物品整齊地擺放在桌子上，背景是一個明亮的房間，陽光透過窗戶照射進來，營造出一種溫暖和邀請的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一些”這一詞語的含義。
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序號: 46
字詞名: 一些些
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一朵剛開始綻放的小花苞，通過柔和的色彩和簡潔的線條，傳達出極少或極小的感覺。花苞周圍環繞著幾滴小露珠，強調其微小的尺寸。背景是一片柔和的田野，幾根草葉點綴其中，營造出一種寧靜和簡單的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一些些”這一詞語的微小和細膩。
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序號: 47
字詞名: 一交
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在公園玩耍時跌倒的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的動作，傳達出活潑和愉快的氛圍。孩子在跌倒的瞬間，表情驚訝但不害怕，周圍是翠綠的草地和五彩的遊樂設施，其他孩子在旁邊愉快地玩耍。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“一交”這一詞語的跌倒意義。
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序號: 48
字詞名: 一人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國皇帝獨自站立在宏偉宮殿中的場景，通過傳統的帝王服飾和精緻的細節，傳達出威嚴和尊貴的氛圍。背景中的宮殿建築極具歷史感，包括宏偉的柱子、精美的雕刻和高高的天花闆，為場景增添了一份莊嚴和榮耀。皇帝的表情平靜而威嚴，反映出智慧和領導力，這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人”這一詞語的古代含義和現代理解。
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序號: 49
字詞名: 一人不敵眾人智
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在現代會議室中共同頭腦風暴的場景。中央人物站在白闆前，手持馬克筆，周圍是坐在桌邊的團隊成員，他們積極參與，有的指著白闆，有的做筆記，還有的在討論想法。房間明亮，窗外是城市景觀。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人不敵眾人智”這一諺語的智慧和團隊合作的重要性。
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序號: 50
字詞名: 一人之下，萬人之上
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位高階官員在皇帝之下的場景，通過豪華的皇宮背景和詳細的服裝設計，傳達出官員地位崇高的感覺。畫面中的官員站在皇帝寶座下的第一級台階上，手持卷軸，象徵著他的權威和智慧。背景中的精緻建築細節，如雕刻的龍和華麗的壁毯，為整個場景增添了一份莊嚴和重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人之下，萬人之上”這一成語的地位和權威。
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序號: 51
字詞名: 一人之交
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個親密朋友在公園長椅上並肩而坐的場景，通過溫暖的表情和親密的肢體語言，傳達出深厚的友誼和親密的關係。畫面中的朋友之一將手臂搭在另一人的肩膀上，強調了他們之間的緊密聯繫。背景是一個寧靜的公園環境，綠樹成蔭，鮮花盛開，藍天白雲，為整個場景增添了一份和諧與美好。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人之交”這一成語的深厚友誼和親密關係。
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序號: 52
字詞名: 一人做事一人當
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在法庭上獨自面對法官和陪審團的場景，通過簡潔的服裝和堅定的表情，傳達出責任感和正直的氣氛。背景中的法庭元素如法官席、陪審團席和旁聽席，為場景設置了一個嚴肅的法律環境，使畫面既真實又易於理解。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人做事一人當”這一成語的責任感和正直。
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序號: 53
字詞名: 一人傳十，十人傳百
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了消息傳播的場景，通過一個人告訴十個人，然後這十個人再各自告訴十個人，形成一個視覺上的連鎖反應，生動地表達了“一人傳十，十人傳百”這一成語的含義。畫面背景是一個熱鬧的市場或廣場，人們熱情地聽取和傳遞消息，場景中的人物年齡和背景各異，增加了插圖的豐富性和真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達消息傳播的過程和影響力。
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序號: 54
字詞名: 一人傳虛，萬人傳實
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在熱鬧的市場中傳播謠言，隨著謠言的傳播，越來越多的人加入並相信這個謠言的場景。主角站在市場中，低聲對旁邊的人說著什麼，隨著謠言的傳播，周圍的人們表情誇張，充滿驚訝和信任。背景中的市場場景包括攤位、商販和顧客，所有人都在參與謠言的傳播。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人傳虛，萬人傳實”這一成語的含義。
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序號: 55
字詞名: 一人吃齋，十人唸佛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寺廟中打坐冥想，周圍有十個人跟隨著他一起唸佛的場景。主角的姿態安詳，表情專注，周圍環繞著香煙和佛教符號如蓮花和念珠。背景中的傳統寺廟建築和自然景觀，如山脈和流動的河流，為整個場景增添了一份寧靜和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人吃齋，十人唸佛”這一諺語的含義，即一個人做某件事情，帶動許多人也跟著做。
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序號: 56
字詞名: 一人得道，雞犬升天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國村莊的場景，中央是一位穿著華麗傳統服飾的智慧且受人尊敬的男子，象徵著他新獲得的地位和影響力。他身後的村民，包括他的家人和鄰居，正在慶祝他的成功。村民們穿著節日的服裝，手持彩色的橫幅和燈籠，臉上洋溢著喜悅的表情。背景中，一隻公雞和一隻狗正在嬉戲，象徵著即使動物也因這位男子的成功而受益。整個場景背景是茂密的綠山和晴朗的藍天，畫面充滿了濃厚的節日氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人得道，雞犬升天”這一諺語的含義。
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序號: 57
字詞名: 一人有慶，兆民賴之
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位仁慈的君王站在宏偉的陽台上，俯瞰著繁榮而歡樂的城市景觀。君王穿著皇家服飾，臉上帶著仁慈和智慧的表情。在他的下方，城市中的百姓們正在街道上慶祝，彩旗和節日裝飾點綴著整個場景。畫面採用了傳統的中國畫風格，細節豐富，色彩濃郁。背景中的茂密景觀、豐收的農作物和寧靜的村莊，象徵著在君王的統治下，百姓們的繁榮和幸福。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人有慶，兆民賴之”這一成語的深刻含義。
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序號: 58
字詞名: 一人班
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傭人在傳統中國家庭背景下，獨自完成多項任務的場景。傭人穿著簡單的制服和圍裙，背景中有忙碌的廚房、鍋碗瓢盆、靠牆的掃帚和附近的洗衣籃，展示了傭人同時打掃和洗碗的情景。傭人的表情充滿了愉快和堅定，畫面風格真實且溫馨，色彩柔和，細節豐富，營造出一種溫暖和舒適的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一人班”這一詞語的含義。
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序號: 59
字詞名: 一介
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統服飾的儒士，獨自站立在寧靜的自然環境中，周圍環繞著小草和野花，手持一卷簡單的竹簡，象徵著知識和智慧。背景中的山丘和晴朗的天空，強調了畫面的簡樸和謙遜。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一介”這一詞語的卑微和謙虛之意。
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序號: 60
字詞名: 一介不取
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統漢服的儒士，站立在一個寧靜的庭院中，庭院內有一個小池塘和幾朵蓮花。儒士手持書卷和筆，象徵著智慧和正直。畫面中的儒士神情平靜而堅定，反映出其堅定的道德原則。背景中有一張簡單的木桌，桌上放著幾卷書籍和一套茶具，表現出簡樸的生活和學術追求。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一介不取”這一成語所表達的操守清廉的意義。
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序號: 61
字詞名: 一仍舊貫
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統服飾的老學者在書房中書寫的場景。書房內擺滿了古書和卷軸，學者正專注地用毛筆在卷軸上書寫，卷軸上有未完成的部分，象徵著他在繼續之前的工作。背景中的窗戶外是一片寧靜的庭院，進一步強調了延續和傳統的主題。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一仍舊貫”這一成語的含義，即完全按照舊例行事。
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序號: 62
字詞名: 一代
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一棵繁茂的家族樹，象徵著生命的延續和世代的傳承。樹的枝幹代表不同的世代，從最年輕的一代到最年長的一代，每個枝幹上都有小小的人物造型，代表不同世代的家庭成員。背景是一片寧靜的自然風景，藍天、綠野和遠山，傳達出和諧與延續的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代”這一詞語的生物繁衍相繼的含義。
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序號: 63
字詞名: 一代不如一代
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個家庭中三代人的場景，通過對祖父、父親和兒子的不同描繪，傳達出“一代不如一代”的概念。祖父被描繪成強壯且智慧的形象，父親則顯得稍微遜色，而兒子則顯得更加虛弱和不自信。背景中的傳統家居元素，如簡樸的房屋和傳統裝飾，強調了時間的流逝和代際間的變化。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代不如一代”這一詞語的含義和情感。
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序號: 64
字詞名: 一代宗匠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位受人尊敬的藝術家在傳統中國書房中創作的場景，通過細緻的畫面和真實的描繪，傳達出藝術家的專注和高超技藝。藝術家手持毛筆和硯台，周圍環繞著他的精美畫作和書法作品，背景中的古典書房元素如卷軸、墨硯和傳統家具，為場景增添了一份濃厚的文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代宗匠”這一詞語的深遠意義和對藝術家的敬仰。
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序號: 65
字詞名: 一代宗臣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位受人崇仰的大臣站在宏偉的皇宮中的場景，周圍的官員們都以敬仰的眼光看著他。大臣穿著華麗的傳統服飾，手持卷軸和儀式權杖，象徵著他的智慧和權威。背景中的皇宮建築細節豐富，柱子華麗，遠處還有一個寶座，整個場景以歷史風格繪製，色彩豐富，質感細膩，傳達出大臣在朝廷中的重要地位和影響力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代宗臣”這一詞語的歷史背景和重要性。
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序號: 66
字詞名: 一代巨擘
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位歷史上傑出人物的形象，通過莊嚴的背景和豐富的象徵元素，傳達出其在一個時代中的卓越地位和影響力。人物身著傳統服飾，表情智慧且堅定，背景中的山川河流和古建築象徵著其廣泛的影響和遺產。畫面中還包含卷軸、畫作或其他藝術品，代表人物在其領域的貢獻。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代巨擘”這一詞語的歷史偉大和影響力。
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序號: 67
字詞名: 一代楷模
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧且受人尊敬的歷史人物，身穿傳統中國服飾，手持卷軸或書籍，象徵著智慧和知識。畫面中，這位人物站立在古代中國建築的背景下，周圍環繞著仰慕的追隨者和學生，傳達出其作為一代楷模的地位和影響力。背景中的古建築、茂密的綠植和晴朗的藍天，為整個場景增添了歷史和文化的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代楷模”這一詞語的深遠意義。
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序號: 68
字詞名: 一代風流
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位歷史人物在傳統中國風景中的優雅形象，通過細膩的畫風和柔和的色彩，傳達出風雅超俗的氣質。畫面中的人物身穿飄逸的長袍，站立在一片寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和平靜的池塘。背景中的古典建築，如寶塔或傳統橋樑，為場景增添了濃厚的文化和歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代風流”這一詞語的深刻含義。
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序號: 69
字詞名: 一代鼎臣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位受人尊敬和影響力深遠的大臣站在宏偉的朝廷中，周圍環繞著崇拜的官員和學者。大臣穿著華麗的傳統長袍，手持卷軸，象徵智慧和權威。背景中展示了古代中國宮殿的精緻建築細節，包括裝飾華麗的柱子和遠處的宏偉寶座。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一代鼎臣”這一詞語的重要性和榮耀。
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序號: 70
字詞名: 一令
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國造紙作坊的場景，紙張整齊地堆疊成五百張一疊，突出了工匠精心計數和堆疊紙張的過程。背景中展示了傳統造紙工具和材料，如竹框和紙漿缸，為場景提供了豐富的背景資訊。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一令”這一詞語的含義和傳統工藝的精神。
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序號: 71
字詞名: 一以當十
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇士在戰場上英勇無敵的場景，通過勇士的姿態和表情，傳達出無與倫比的勇氣和力量。勇士身穿古代中國的盔甲，手持長矛或劍，背景中是遠處的敵軍，畫面中還包括歷史戰場的元素，如旗幟、戰鼓和其他士兵，整個場景以詳細和現實的風格繪製。勇士的姿態應該是中心和突出的，通過戲劇性的光影效果來強調他們的英雄形象。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一以當十”這一成語的英勇無敵的含義。
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序號: 72
字詞名: 一以貫之
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老者坐在樹下，手持古代文字的卷軸，象徵著智慧和連續性。老者穿著傳統的長袍，面帶寧靜而深思的表情。背景是一片寧靜的山水景觀，山脈和流動的河流象徵著時間的流逝和智慧的長久不變。卷軸上有精緻的圖案但沒有實際的文字，整體風格古典而優雅，色彩柔和，線條細膩，營造出一種深度和寧靜的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一以貫之”這一詞語的深刻含義。
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序號: 73
字詞名: 一任
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在傳統中國書房中沉思的場景，通過細緻的畫風和豐富的背景元素，傳達出一生的學習和成就。畫面中的學者圍繞著古書和卷軸，手邊放著書法筆、硯臺和茶具，象徵著智慧和知識。背景中的寧靜庭院景色，透過開著的窗戶可以看到盛開的花朵和平靜的池塘，為整個場景增添了一份寧靜和安詳。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一任”這一詞語的深遠含義。
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序號: 74
字詞名: 一份
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一份早餐的場景，通過一個整齊的托盤，展示了各種早餐食品，如咖啡、麵包、水果和果醬。托盤放在一張乾淨的桌子上，桌布是白色的，桌上還有一束鮮花，增添了溫馨的家庭氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一份”這一詞語的含義，即一組成套的物品。
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序號: 75
字詞名: 一伙
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在戶外場景中友好合作的場景，通過鮮豔的色彩和溫暖的氛圍，傳達出團結和友誼的感覺。畫面中的人物多樣，包括不同年齡、性別和外貌的個體，他們微笑著互動，背景是一個有樹木、長椅和藍天的公園或社區聚會場所。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一夥”這一詞語的團結和合作的意義。
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序號: 76
字詞名: 一似
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位孤獨的旅人騎馬穿越廣闊空曠的景象，通過傳統的中國服飾和優雅的馬匹，傳達出一種寧靜而詩意的氛圍。背景中的廣闊田野和飄散的雲朵，增強了無盡和孤獨的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一似”這一詞語的含義，即好像或彷彿的感覺。
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序號: 77
字詞名: 一佛出世，二佛涅槃
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個佛陀的場景，一個從蓮花中誕生，象徵著出世和啟蒙，另一個則在寧靜的冥想狀態中，象徵著涅槃和死亡。第一個佛陀周圍環繞著鮮豔的花朵和茂密的綠葉，代表生命和成長；第二個佛陀則在一片寧靜、超凡的背景中，周圍環繞著柔和的光芒，代表死亡和來世的平靜。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一佛出世，二佛涅槃”這一成語的深刻含義。
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序號: 78
字詞名: 一佛出世，二佛生天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩尊佛像在佛教寺廟背景下的場景，通過和平與靈性的元素，傳達出生命的開始和結束的概念。第一尊佛像從地面升起，象徵著出生和生命的開始；第二尊佛像升向天空，周圍環繞著雲朵和天光，象徵著進入來世。背景中的蓮花、香火和經幡等傳統佛教元素，為場景增添了一份寧靜和莊嚴的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一佛出世，二佛生天”這一成語的深刻含義。
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序號: 79
字詞名: 一併
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群孩子在學校課堂上一起合作完成一個項目的場景。孩子們圍繞在一張大桌子旁，分享彼此的想法和創意。畫面中，一個孩子手持畫筆，另一個孩子拿著書，第三個孩子指著一幅畫。背景是一個明亮且色彩鮮豔的教室，牆上掛滿了海報、圖表和教育材料。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一併”這一詞語的合作和共同行動的意義。
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序號: 80
字詞名: 一來
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人首次來到傳統中國寺廟的場景，通過鮮豔的色彩和生動的細節，傳達出初次到訪的興奮和好奇。畫面中的人物穿著現代休閒服裝，站在寺廟入口，表情中帶有敬畏和興趣。寺廟的建築細節豐富，包括紅色的柱子、金色的屋頂和傳統的中國裝飾，背景中的茂密植被和晴朗的藍天，為整個場景增添了一份寧靜和歡迎的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一來”這一詞語的初次到訪和動作的含義。
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序號: 81
字詞名: 一來一往
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩艘船在平靜的河面上來回行駛的場景，通過傳統的木船和掛滿彩燈的細節，傳達出動作的反覆和交替。背景中的青山綠水和晴朗的天空，為畫面增添了一份寧靜和諧的氛圍。船隻在水面上的往返運動，生動地表現了“一來一往”的概念，強調了互動和交替的意義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一詞語的含義。
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序號: 82
字詞名: 一來二去
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人物隨著時間逐漸發展的關係，通過不同的場景和背景變化，傳達出“一來二去”的概念。畫面中的兩個孩子最初在公園裡相遇，隨著他們的成長，背景逐漸變化，從學校教室到繁忙的城市街道，最終在一個寧靜的花園中，兩人已成為成年人，象徵著他們關係的成熟。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一來二去”這一詞語的逐漸和漸次的意義。
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序號: 83
字詞名: 一來照顧郎中，二來又醫得眼好
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位中醫師在傳統中醫診所中為病人治療眼睛的場景。醫師穿著傳統中式服裝，手持醫療工具和藥瓶，病人坐在凳子上，眼睛上貼著繃帶，表情顯得放鬆和感激。背景中的診所設有藥草、針灸針和其他醫療器具，整個場景細緻逼真，色彩溫暖，醫師的服裝上還有精緻的圖案。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一來照顧郎中，二來又醫得眼好”這一成語的含義，即一舉兩得。
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序號: 84
字詞名: 一例
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個教室內的場景，學生們穿著相同的制服，整齊地坐在課桌前，每個人的課本都翻開在同一頁，專注地看著老師在黑闆上寫字。教室內的佈置井然有序，牆上掛著整齊的海報和教育材料。這樣的設計強調了一緻性和統一性，有效地傳達了“一例”這一詞語的含義，即同等、同列、一律和循例。
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序號: 85
字詞名: 一依舊式
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統的中國書法教室場景，一位智慧的老師正在指導一名年輕的學生書法。老師手持毛筆，在卷軸上書寫，而學生則專注地觀看。背景中有懸掛的書法條幅和花瓶，這些傳統元素為場景增添了濃厚的文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一依舊式”這一詞語的含義，即一切按照舊規或格式進行。
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序號: 86
字詞名: 一個
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在公園裡獨自玩耍的場景，通過鮮豔的色彩和愉快的氛圍，強調了“一個”的概念。孩子手中拿著一個鮮紅的球，周圍是翠綠的草地和五彩的花朵，背景中有藍天白雲和遠處的遊樂設施，如滑梯和鞦韆。這樣的設計不僅能夠吸引孩子們的注意，也能有效地傳達“一個”這一詞語的基本含義。
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序號: 87
字詞名: 一個不小心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在陽光明媚的日子裡走路時，不小心掉落冰淇淋的場景。孩子的驚訝表情和手中的空冰淇淋筒，以及掉落在地上的冰淇淋球，生動地表現了“一個不小心”的情境。背景中的綠草地、色彩鮮豔的花朵和晴朗的藍天，為整個場景增添了愉快的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個不小心”這一詞語的意思。
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序號: 88
字詞名: 一個勁兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在馬拉松比賽中奔跑的場景，通過鮮豔的色彩和動態的畫面，傳達出堅持不懈和連續努力的精神。跑者的專注和堅定的表情，以及背景中的長路和觀眾的加油聲，強調了完成比賽所需的持續努力和耐力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個勁兒”這一詞語的含義。
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序號: 89
字詞名: 一個子兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一枚古老的銅闆，通過細緻的設計和磨損的質感，傳達出極少的錢的概念。銅闆放置在一張簡單的木桌上，桌上散落著一些碎屑和一個小而空的錢包，強調了錢的稀缺。背景是一間燈光昏暗的簡樸房間，一扇窗戶透進柔和的自然光。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個子兒”這一詞語的含義和氛圍。
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序號: 90
字詞名: 一個富貴心，兩隻體面眼
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個野心勃勃且自豪的人物形象，通過鮮豔的色彩和豐富的細節，傳達出財富和高地位的感覺。人物穿著華麗的服裝，背景是一座豪華的宅邸或宮殿，眼睛大而有神，充滿了抱負和渴望。畫面中散落著金銀珠寶等元素，增強了豪華和氣派的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個富貴心，兩隻體面眼”這一諺語的含義。
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序號: 91
字詞名: 一個巴掌拍不響
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人在傳統中國庭院中爭吵的場景，其中一人試圖用一隻手拍手，卻無法發出聲音。畫面中的庭院背景包含傳統的建築和裝飾，為場景增添了濃厚的文化氛圍。試圖拍手的人面帶挫折，而另一人則冷靜地觀察。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個巴掌拍不響”這一諺語的深刻含義，即單方面是鬧不出事來，發生事情一定是雙方面均有過失。
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序號: 92
字詞名: 一個心眼兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人專心緻志地進行某項任務的場景，如閱讀或工作。畫面中的人物坐在書桌前，周圍環繞著書籍和文件，面部表情專注而嚴肅，眼神集中在手頭的工作上。背景中的時鐘、咖啡杯和窗外的寧靜景色，進一步強調了這種寧靜而專注的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個心眼兒”這一詞語的專注和專心一意的含義。
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序號: 93
字詞名: 一個樣兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群孩子穿著相同的校服，站在學校前的場景，通過鮮豔的色彩和愉快的氛圍，傳達出“一個樣兒”的概念。孩子們手持相同的書本，老師站在一旁，背景中的學校建築和校園環境，為場景增添了一份溫馨和活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個樣兒”這一詞語的相同和一緻的意義。
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序號: 94
字詞名: 一個獵古調
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位行動迅速的老婦人在傳統中國庭院中快速移動的場景。老婦人穿著傳統的中國服飾，長袍上有精緻的刺繡，她的動作流暢而優雅，強調了她的速度和效率。背景中的中國傳統建築，如木門和庭院中的茂密植物和盛開的花朵，為場景增添了生動的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個獵古調”這一成語的快速和敏捷。
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序號: 95
字詞名: 一個碗內兩張匙，不是湯著就抹著
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人坐在餐桌旁，共用一碗湯的場景。畫面中，兩人各自拿著一把匙子，匙子在碗中碰撞，一人顯得有些不悅，另一人則顯得抱歉。背景是一個溫馨的廚房或餐廳環境，溫暖的燈光和家庭氛圍的細節，如爐子上的冒煙鍋或桌上的麵包，增添了生活的真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個碗內兩張匙，不是湯著就抹著”這一諺語所表達的摩擦和矛盾。
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序號: 96
字詞名: 一個紅臉一個白臉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人在辦公室背景下合作的場景，通過不同的表情和服裝，傳達出“一個紅臉一個白臉”的概念。其中一個人表情嚴肅，穿著正式，代表“白臉”；另一個人表情友善，穿著輕鬆，代表“紅臉”。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“軟硬兼施，相互配合”的意思。
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序號: 97
字詞名: 一個蘿蔔一個坑兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位農民在田野中仔細種植蘿蔔的場景，每個蘿蔔都被放置在自己的坑中。農民的表情專注而堅定，穿著傳統的農耕服裝和草帽。田野綠意盎然，整齊的蘿蔔行延伸到遠方。背景中有晴朗的藍天和幾朵白雲，遠處還有一座幽靜的農舍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個蘿蔔一個坑兒”這一成語的踏實和固執的意義。
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序號: 98
字詞名: 一個跟斗十萬八千里
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了孫悟空在空中翻跟鬥的場景，通過鮮豔的色彩和動態的畫風，傳達出他的迅速和靈活。背景中的廣闊神秘山景和雲霧，以及古代中國建築的元素，為場景設置了一個充滿想像力的環境。孫悟空手持金箍棒，臉上帶著自信的笑容，這樣的設計不僅吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“一個跟鬥十萬八千裡”這一成語的快速和靈活。
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