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插圖列表
序號: 8801
字詞名: 以火救火
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的場景，一個人試圖用火來撲滅火災，象徵著一種錯誤的解決問題的方法。主角是一個手持火把的人，試圖用它來撲滅一棟房子的大火。背景是一個村莊的場景，其他村民正在困惑和不敢相信地觀看。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以火救火”這一成語的錯誤和荒謬。
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序號: 8802
字詞名: 以為
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在書桌前深思的場景，通過思想泡泡中的靈光一現，傳達出思考和認為的過程。畫面中的書桌上散落著書籍和文件，背景中的書架、地球儀和窗外的寧靜景色，為場景設置了一個學術氛圍，使畫面既充滿思考的氣氛又接近日常生活。這樣的設計不僅吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以為”這一詞語的思考和認為的含義。
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序號: 8803
字詞名: 以牙還牙
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個孩子在公園裡進行拔河比賽的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的動作表情，傳達出平等報復的概念。孩子們的服裝色彩明亮，背景中的綠草、鮮花和藍天，為場景設置了一個愉快的遊戲環境。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“以牙還牙”這一成語的含義，強調在不暴力的情況下進行平等的回應。
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序號: 8804
字詞名: 以牙還牙，以眼還眼
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個角色在公園背景下互相報復的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出“以牙還牙，以眼還眼”的概念。角色們使用水槍互相潑水，這種非暴力的方式強調了報復的象徵意義，而不是實際的傷害。畫面中的公園元素如茂密的綠植和明亮的藍天，為場景設置了一個愉快的環境，使畫面既充滿想象力又接近孩子們的日常生活。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“以牙還牙，以眼還眼”這一成語的含義。
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序號: 8805
字詞名: 以物易物
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個以物易物的市場場景，通過鮮豔的色彩和詳細的畫面，傳達出人們在沒有使用金錢的情況下進行物品交換的情景。畫面中的主角是一位手持新鮮蔬菜籃子的農民和一位手持魚籃的漁民，他們在熱鬧的市場中進行交換。背景中還有其他人在交換工具、衣物和手工藝品，整個場景充滿了社區合作的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以物易物”這一交易方式的歷史背景和社會意義。
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序號: 8806
字詞名: 以狸餌鼠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻貓試圖用奶酪作為誘餌來捕捉老鼠的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出幽默和輕鬆的氛圍。貓咪的表情狡黠，老鼠則顯得謹慎但好奇，這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以狸餌鼠”這一成語的含義和寓意。
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序號: 8807
字詞名: 以珠彈雀
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人試圖用彈弓射擊一隻小鳥，但他使用的不是石頭，而是一顆珍貴的珍珠作為彈丸。畫面中的人站在茂密的綠色森林中，背景是高大的樹木和繁茂的植被。小鳥停在樹枝上，顯得嬌小而脆弱，與大珍珠形成鮮明對比。人物的表情混合了堅定和愚蠢，突顯了這種行為的荒謬性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以珠彈雀”這一成語的輕重倒置和得不償失的意義。
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序號: 8808
字詞名: 以理服人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老師在教室中向學生解釋概念的場景，通過平靜和尊重的氛圍，傳達出用道理說服人的意義。老師站在黑闆前，手持粉筆，表情思考且耐心，學生坐在課桌前，專注聆聽，臉上帶著理解的神情。教室背景明亮且井然有序，書籍和教育海報點綴其中，為場景增添了學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以理服人”這一行為的智慧和耐心。
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序號: 8809
字詞名: 以白為黑
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解讀: 這幅插圖展現了一個混亂和誤解的場景，通過細緻的繪畫風格和真實的場景設置，傳達出顛倒是非的感覺。主角是一位坐在桌前的智慧老法官，手持一份明顯顯示白色物體的文件，但旁邊的狡猾顧問卻指著文件辯稱它是黑色的。背景是傳統的法庭場景，木製家具和古老的卷軸增添了歷史感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以白為黑”這一成語的含義和情感。
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序號: 8810
字詞名: 以目相送
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解讀: 這幅插圖展現了一個人用眼神送別朋友或親人的場景，通過溫柔而帶有一絲哀傷的表情，傳達出離別時的複雜情感。畫面中的人物站在遠處，眼神中充滿了不捨和祝福，背景是一片寧靜的鄉村景色，色彩柔和溫暖，增強了懷舊的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以目相送”這一行為的深情和感動。
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序號: 8811
字詞名: 以目送情
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解讀: 這幅插圖展現了一位女子站在精緻的刺繡簾後，半遮面地觀察著某人，用溫柔而深情的眼神傳達情意。背景是一座傳統的中國花園，花開正盛，綠意盎然，營造出一種寧靜而浪漫的氛圍。女子穿著華麗的傳統中國服飾，衣裳上有精細的圖案和柔和的色彩。整個場景以柔和溫暖的色調為主，突出女子的眼神和簾子及花園的細節，讓人感受到深情厚意。
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序號: 8812
字詞名: 以盲辨色
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解讀: 這幅插圖展現了一個蒙著眼睛的人試圖辨別顏色的場景，通過明亮的背景和充滿活力的元素，傳達出努力和專注的感覺。畫面中的人物，周圍環繞著色彩明快的調色闆和畫具，為整個場景增添了一份藝術和創作的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以盲辨色”這一成語的比喻意義，即不可能分辨清楚的情況。
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序號: 8813
字詞名: 以直報怨
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解讀: 這幅插圖展現了一位智慧且公正的統治者在古代中國的法庭上，手持象徵公正和智慧的卷軸，準備對一位犯錯的人做出公正的裁決。統治者身後的顧問和學者們穿著傳統服飾，恭敬地站立，整個場景充滿了古代中國的建築細節，色調溫暖且具有吸引力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以直報怨”這一成語的公正和智慧。
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序號: 8814
字詞名: 以眼還眼
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個孩子在遊樂場中互相擠眉弄眼的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出報復的行為。背景中的遊樂設施如滑梯和鞦韆，為場景設置了一個熟悉的遊戲環境，使畫面既充滿想象力又接近孩子們的日常生活。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“以眼還眼”這一成語的含義。
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序號: 8815
字詞名: 以眾克寡
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解讀: 這幅插圖展現了一支龐大的軍隊在戰場上壓倒一支較小的軍隊的場景。畫面中，大軍隊有大量的士兵、馬匹和旗幟，顯示出強大的戰鬥力和團結的氣勢。而小軍隊則顯得人數稀少，看起來被壓倒和無力抵抗。背景是一片廣闊的戰場，遠處有起伏的山丘和晴朗的天空。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以眾克寡”這一成語的含義，即用眾多的軍隊戰勝少數的兵馬。
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序號: 8816
字詞名: 以石投卵
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位強壯的戰士正準備將一塊大石頭投向一顆脆弱的蛋的場景，象徵著壓倒性的優勢。戰士自信地站立，臉上帶著堅定的表情，高舉石頭準備投擲。蛋被描繪成小巧且脆弱，放置在前景中的簡單底座上。背景是廣闊的開放景觀，山脈和晴朗的天空，強調了戰士的力量與蛋的脆弱之間的對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以石投卵”這一成語的含義。
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序號: 8817
字詞名: 以石投水
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在平靜的湖邊，手持一塊光滑的石頭，準備將其投入水中的場景。畫面中的人物神態安詳，姿態舒展，湖水倒映著周圍的自然景觀，如樹木和山脈，營造出一種和諧與寧靜的氛圍。石頭投入水中，激起的漣漪向四周擴散，象徵著兩者之間的完美契合與互相理解。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以石投水”這一成語的深刻含義。
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序號: 8818
字詞名: 以碫投卵
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一塊巨大、粗糙的石頭即將擊中一顆脆弱的雞蛋的場景，象徵著強大的力量對弱小的壓倒性優勢。石頭在空中懸停，準備擊中放置在簡單平面上的雞蛋。背景簡潔，色調中性，使主要元素更加突出。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以碫投卵”這一成語的含義，即以強攻弱，必定成功。
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序號: 8819
字詞名: 以禮相待
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位店主以尊敬和禮貌的態度迎接顧客的場景。店主站在櫃檯後，櫃檯上擺滿各種商品，店主微笑著向顧客鞠躬。店主穿著傳統服裝，顧客手持購物籃，背景是整潔有序的店鋪環境，貨架上擺滿商品。整個場景充滿了尊重和禮貌的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以禮相待”這一行為表達的尊重和禮貌。
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序號: 8820
字詞名: 以私廢公
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個忙碌的辦公室環境，一名男子因為私人事務而忽略了公務。畫面中，男子坐在辦公桌前，周圍堆滿了未完成的文件，而他卻專注於自己的手機，可能在發短信或瀏覽社交媒體。背景中，同事們正在努力工作，突顯了他的行為與同事們的對比。辦公室設置包括電腦、檔案櫃和其他典型的辦公設備。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以私廢公”這一行為的負面影響。
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序號: 8821
字詞名: 以筌為魚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在河邊，手持竹製捕魚器，誤以為裡面有魚的場景。畫面中的人物表情充滿困惑或失望，強調了對目的和工具的誤解。竹製捕魚器設計精細，突出其結構和材質。背景是寧靜的自然景觀，包括樹木、岩石和流動的河水，整體風格採用傳統中國山水畫的柔和色調和細膩筆觸。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以筌為魚”這一成語的深刻含義。
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序號: 8822
字詞名: 以管窺天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人透過竹管觀察天空的場景，通過細膩的畫面和寧靜的自然背景，傳達出見識片面而狹窄的比喻。畫面中的人物手持竹管，透過竹管觀察廣闊的天空，天空中有雲朵和明亮的太陽，強調了天空的廣闊與竹管視野的狹小。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以管窺天”這一成語的含義和比喻。
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序號: 8823
字詞名: 以義割恩
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的法官在傳統法庭背景下，手持公正的天平，臉上帶著嚴肅但公正的表情。法官穿著正式的法袍，背景中的古典建築元素如柱子和拱門，象徵著法律體系的權威和嚴肅性。法官正在做出困難的決定，姿態和神情中透露出責任感和正義感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以義割恩”這一成語的深刻含義，即為了正義和公理而割捨私人間的恩情。
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序號: 8824
字詞名: 以耳為目
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人專注聆聽另一個人講話的場景，通過思想泡泡中的誇張或扭曲的故事，強調了聽者依賴聽覺而非視覺的情況。聽者閉著眼睛，背景設置在日常生活中的環境，如客廳或公園，使場景更加親切。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以耳為目”這一成語的含義，即隻聽信別人的話而不親自了解實情。
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序號: 8825
字詞名: 以聾辨聲
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個戴著助聽器的人在寧靜的公園中努力聆聽鳥鳴的場景。畫面中的人物表情專注，努力辨別聲音，而鳥兒則站在附近的樹枝上，張開嘴巴唱歌。背景中有茂密的綠樹、五彩的花朵和湛藍的天空，為整個場景增添了一份寧靜和自然的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以聾辨聲”這一成語的含義，即無法清楚地分辨事物。
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序號: 8826
字詞名: 以肉餧虎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在茂密的叢林中將一大塊肉餵給一隻兇猛的老虎的場景。老虎被描繪成牙齒鋒利、姿態威脅，而人則小心翼翼地站著，擔憂地將肉遞出。背景中的茂密植被和高大樹木，為場景增添了一份緊張和危險的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以肉餧虎”這一成語的含義，即平白犧牲，無濟於事。
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序號: 8827
字詞名: 以脫
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解讀: 這幅插圖展現了一種無色透明的揮發性液體，通過玻璃燒杯中的液體和蒸氣，傳達出乙醚的化學特性。背景中的實驗室設置，包括試管、燒瓶和其他科學設備，為場景設置了一個專業的化學實驗環境，使畫面既專業又直觀。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以脫”這一化學名詞的特性和用途。
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序號: 8828
字詞名: 以至
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解讀: 這幅插圖展現了一個人從起點走向目的地的場景，象徵著“一直到”的概念。畫面中的人物沿著一條蜿蜒的小徑前行，小徑兩旁標誌著裡程碑或標記，表示進展。人物的表情堅定且專注，背著背包和地圖，顯示出準備和目的性。背景是一片寧靜的自然景觀，包括樹木、丘陵和晴朗的藍天，為整個場景增添了一份寧靜和希望。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以至”這一詞語的含義。
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序號: 8829
字詞名: 以致
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一系列事件導緻最終結果的過程，強調因果關係的概念。畫面從一個人在花園種下種子開始，經歷各個生長階段，最終呈現出一朵盛開的花朵。背景從簡單的花園場景逐漸過渡到鮮豔多彩的風景，象徵著初始行動的發展和結果。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以緻”這一詞語的因果關係和結果。
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序號: 8830
字詞名: 以色列（Israel）
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了以色列的標誌性景點和文化元素，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出以色列豐富的歷史和文化。畫面中包括耶路撒冷的西牆，人們在祈禱並將紙條放入牆縫；背景中，圓頂清真寺的金色圓頂在陽光下閃耀。死海的景象中，人們輕鬆地漂浮在水面上，駱駝隊伍穿越沙漠。以色列的農業遺產通過橄欖樹和葡萄園的景象得以體現。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達以色列這個國家的特色和歷史背景。
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序號: 8831
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了以色列國的豐富文化和歷史遺產。畫面中央是耶路撒冷的西牆，人們在牆前祈禱並將紙條放入牆縫中，背景中是金色圓頂的岩石圓頂清真寺。畫面還包括特拉維夫的現代化天際線和熱鬧的海灘，以色列國旗在空中飄揚，旗上的大衛星顯得格外醒目。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達以色列國的文化和歷史特徵。
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序號: 8832
字詞名: 以莛叩鐘
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人試圖用細小的草莖去撞擊一口大鐘的場景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，站在一個寧靜的寺廟庭院中，周圍環繞著茂密的綠植和古老的建築。大鐘上刻有精美的傳統圖案，而草莖顯然過於脆弱，無法發出任何聲音。人物的表情應該傳達出一種決心和天真的混合，突顯出這一行為的徒勞無功。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以莛叩鐘”這一成語的含義和教訓。
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序號: 8833
字詞名: 以莛撞鐘
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人試圖用草莖敲擊大鐘的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出自不量力、徒勞無功的感覺。畫面中的大鐘樣式古樸，背景是一座古老的寺廟，為整個場景增添了一份歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以莛撞鐘”這一成語的含義。
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序號: 8834
字詞名: 以蚓投魚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位漁夫在寧靜的池塘邊用蚯蚓作餌釣魚的場景。漁夫坐在池塘邊，手持釣竿，釣鉤上掛著一條蚯蚓。池塘周圍是茂密的綠植和鮮豔的花朵，天空蔚藍。池塘中的魚兒紛紛遊向蚯蚓，突顯了蚯蚓作為餌料的有效性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以蚓投魚”這一成語的含義，即用輕微的代價換取貴重之物。
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序號: 8835
字詞名: 以蠟代薪
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解讀: 這幅插圖展現了古代中國奢華宴會的場景，通過豐富的細節和鮮豔的色彩，傳達出奢侈浪費的氛圍。畫面中央的華麗餐桌上，擺滿了精緻的菜餚和昂貴的裝飾品，而傳統的木柴火把被精緻的蠟燭所取代，燃燒得光芒四射。背景中，身穿絲綢長袍的貴賓們正在享受這場盛宴。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以蠟代薪”這一成語的奢侈浪費之意。
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序號: 8836
字詞名: 以蠡測海
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個小勺子試圖測量廣闊無垠的大海的場景，通過對比小勺子和大海的巨大差異，傳達出見聞短小淺陋的感覺。畫面中的大海以深藍色的波浪延伸到無限的地平線，幾隻海鷗在空中飛翔，進一步強調了大海的廣闊。一個小小的人物站在岸邊，手持小勺子，臉上帶著困惑的表情，這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以蠡測海”這一成語的含義。
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序號: 8837
字詞名: 以血償血
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解讀: 這幅插圖展現了兩名中世紀戰士在戰場上對峙的場景，背景是風雨交加的天空和破敗的城堡，傳達出激烈的報復和懲罰的氛圍。戰士們穿著厚重的盔甲，手持交叉的劍，畫面中的色彩深沉，線條粗獷，風格類似於歷史史詩畫作，強調戰士們堅定的表情和武器的碰撞。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“以血償血”這一詞語的激烈和報復意義。
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序號: 8838
字詞名: 以血洗血
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解讀: 這幅插圖展現了一個歷史戰場的場景，兩支對立的軍隊在古代背景下對峙，戰士們穿著傳統盔甲，手持武器。背景中的暴風雨天空和黑暗的雲層象徵著激烈和暴力的衝突。前景中，一個顯眼的人物手持沾滿鮮血的劍，表情堅定，象徵著報復和暴力循環的概念。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“以血洗血”這一成語的激烈和報復意義。
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序號: 8839
字詞名: 以規為瑱
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解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者在書房中的場景，學者身穿傳統服飾，頭戴冠冕，兩側懸垂著玉石裝飾，象徵著「瑱」。學者面露不感興趣的表情，一手舉起，似乎在拒絕他人的勸告，而另一人站在旁邊，試圖給予建議。背景中有傳統的中國家具和裝飾，窗外是一片寧靜的園林景色。這樣的設計不僅展示了古代中國的文化元素，還生動地表達了「以規為瑱」這一成語的含義，即不聽取他人的規勸。
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序號: 8840
字詞名: 以觀後效
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在傳統中式書房中觀察一位年輕學生練習書法的場景。學者手持書卷，神情專注，而學生則專心地用毛筆在紙上書寫。書房內佈滿了古典元素，如書架上的古書、傳統硯臺和窗外的寧靜庭院。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以觀後效”這一成語的深遠意義，強調觀察和等待結果的重要性。
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序號: 8841
字詞名: 以言取人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在傳統書房中傾聽一位年輕人講話的場景。老學者坐在書桌旁，周圍環繞著古書和卷軸，表情專注而深思。年輕人站立著，雙手比畫，顯得熱情且真誠。背景中的窗戶外是一片寧靜的花園，為整個場景增添了一份寧靜感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以言取人”這一成語的含義，即通過一個人的言論來判斷其人品。
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序號: 8842
字詞名: 以訛傳訛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在不同場景中傳遞錯誤訊息的情景，通過誇張的表情和動作，生動地表現出誤傳和誤解的過程。畫面中的人物從一個人開始，逐步將錯誤的訊息傳遞給下一個人，背景中的教室、辦公室和公園等場景，為整個情節提供了豐富的背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以訛傳訛”這一成語的含義和警示意義。
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序號: 8843
字詞名: 以諧秦晉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了春秋時代秦晉兩國之間的婚姻聯姻場景，通過傳統的中國畫風格，傳達出兩國之間的和諧與友好。畫面中的新郎新娘穿著華麗的傳統婚禮服飾，站在精心裝飾的祭壇前，周圍環繞著兩國的官員和貴族，見證這一重要時刻。背景中的古代建築和繁茂的花園，為場景增添了一份歷史的厚重感和自然的和諧美。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“以諧秦晉”這一成語的歷史背景和文化意涵。
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序號: 8844
字詞名: 以貌取人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個經理在辦公室內根據外貌來評價兩位應徵者的場景。一位應徵者穿著得體且自信滿滿，而另一位則穿著較為隨意且顯得緊張。經理對穿著得體的應徵者微笑點頭，顯示出偏愛，而對穿著隨意的應徵者則視而不見，後者顯得失望。背景中的辦公室元素如電腦、文件和牆上的時鐘，為場景設置了一個專業的工作環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以貌取人”這一行為的偏見和不公平。
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序號: 8845
字詞名: 以貍致鼠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻貓試圖捕捉老鼠但徒勞無功的場景，通過幽默和生動的畫面，傳達出“以貍緻鼠”這一成語的含義。貓咪的表情顯得困惑或沮喪，而老鼠則機智地逃脫，甚至嘴裡還叼著一塊乳酪。背景設置在家庭廚房或客廳，周圍環繞著日常生活中的物品，如桌子、椅子和乳酪盤。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一成語的無用和徒勞之意。
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序號: 8846
字詞名: 以賽亞（Isaiah）
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代先知以賽亞（Isaiah）站在山頂上俯瞰廣闊的景觀，通過寧靜和沉思的姿態，傳達出他的智慧和高貴。以賽亞被描繪成一位長鬚飄飄、身披長袍的形象，手持一卷書卷，象徵著他的預言和著作。背景中的和平與美麗的景觀，包括起伏的山丘、流動的河流和晴朗的藍天，象徵著他教義的寧靜和智慧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達以賽亞這一人物的深遠影響和歷史意義。
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序號: 8847
字詞名: 以身作則
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧且善良的老師在教室前示範良好行為的場景，通過明亮的背景和充滿活力的元素，傳達出老師以身作則的精神。畫面中的老師微笑著幫助學生完成作業，展現出耐心和善良。學生們坐在課桌前，滿懷敬佩和尊重地看著老師。教室環境明亮整潔，牆上掛滿色彩鮮豔的教育海報，黑闆上整齊地寫滿課程內容。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身作則”這一行為的正面影響和教育意義。
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序號: 8848
字詞名: 以身報國
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位士兵在國旗飄揚的背景下，站立得挺拔且自豪的場景。士兵穿著整齊的軍裝，一手持槍，一手行禮，背景中的廣闊山景和初升的太陽象徵著希望和新的黎明。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身報國”這一精神的堅定和奉獻。
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序號: 8849
字詞名: 以身殉國
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇敢的戰士在戰場上為國家獻身的場景。戰士身穿傳統盔甲，手持旗幟，臉上帶著堅定的表情，準備為國家獻出生命。背景中的廣闊戰場和遠處的山脈與夕陽，象徵著最終的犧牲。這樣的設計不僅能夠傳達出“以身殉國”的悲壯和崇高，也能讓觀眾感受到戰士的決心和勇氣。
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序號: 8850
字詞名: 以身殉職
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位警察在執行任務時的英勇場景，通過現實主義的畫風和詳細的描繪，傳達出警察的勇氣和奉獻精神。畫面中的警察身穿制服，佩戴警徽和槍套，表情堅定，準備面對危險。背景中的城市景觀和警車閃爍的燈光，強調了這是一個緊張的情況。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身殉職”這一詞語的深刻含義。
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序號: 8851
字詞名: 以身殉道
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位歷史人物在黑暗和壓迫的背景下堅定地站立，象徵著為正義或真理獻出生命的崇高行為。人物的表情堅毅決絕，手持象徵正義或真理的物品，如捲軸或書籍。背景中包含鬥爭和抵抗的元素，如風雨交加的天空或遠處的支持者群眾，強調了犧牲的情感強度和重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身殉道”這一行為的崇高和悲壯。
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序號: 8852
字詞名: 以身相許
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統中國服飾的年輕女子，站在一位男子身旁，背景是寧靜的花園。女子輕輕地將手放在男子的肩膀上，象徵著她的承諾和奉獻。花園中開滿鮮花，綠意盎然，營造出一種浪漫和平靜的氛圍。畫面風格優雅且細緻，色彩柔和，服飾上的繁複圖案突顯了文化和情感的重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身相許”這一詞語的深刻含義。
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序號: 8853
字詞名: 以身許國
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統漢服的歷史人物，站立在宏偉的古代中國背景中，如宮殿或戰場，背景中有精緻的建築細節和壯麗的山景或廣闊的景觀。人物手持卷軸或劍，象徵著他們對國家的忠誠和奉獻。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身許國”這一成語的深刻含義和歷史背景。
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序號: 8854
字詞名: 以身試法
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在法庭上的場景，通過嚴肅的背景和堅定的表情，傳達出故意違法的行為。畫面中的法庭設置正式且莊重，法官的木槌和法律書籍為場景增添了法律的嚴肅性。被告人的服裝簡樸，強調其普通人的身份。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以身試法”這一行為的法律嚴重性和情感深度。
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序號: 8855
字詞名: 以退為進
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人在下棋時的場景，通過他思考的表情和將棋子退回的動作，傳達出“以退為進”的策略。對手是一位年輕的棋手，對老人的這一舉動感到驚訝和困惑。背景是一個寧靜的傳統中國環境，掛滿書法捲軸和茶具，為場景增添了一份文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以退為進”這一策略的深意。
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序號: 8856
字詞名: 以逸待勞
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個戰略性的軍事場景，一支休息充分的軍隊準備伏擊一支疲憊不堪的敵軍。畫面前景中，一群警惕且裝備精良的士兵隱藏在山丘後，隨時準備發動攻擊。背景中，一支疲憊且混亂的敵軍正朝他們行進，顯然已經因長途跋涉而精疲力竭。這幅畫面設置在廣闊的開放景觀中，山脈和晴朗的天空強調了兩支軍隊之間的對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以逸待勞”這一戰略的智慧和效果。
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序號: 8857
字詞名: 以逸擊勞
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個戰略性的軍事場景，描繪了一支休息充分的軍隊準備攻擊一支疲憊不堪的敵軍。畫面前景中，一群士兵整齊地排列成隊，他們的指揮官自信地站在前方，手持地圖，指向敵軍的方向。這些士兵裝備精良，看起來精神飽滿，隨時準備投入戰鬥。背景中，敵軍的營地可見，疲憊的士兵有的靠在樹上休息，有的勉強站立。整個場景設置在一片綠意盎然的草地上，遠處是起伏的山丘和湛藍的天空，強調了兩支軍隊之間的對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以逸擊勞”這一戰略的精髓。
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序號: 8858
字詞名: 以還
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了從秦漢時期到現代的歷史時間線，通過關鍵歷史事件和人物，如秦朝的統一和漢朝的文化發展，傳達出時間的流逝和歷史的進程。背景中的古代中國建築和風景，逐漸過渡到現代城市景觀，為場景設置了一個歷史與現代交融的環境，使畫面既充滿歷史感又接近現代生活。這樣的設計不僅吸引語文教學者和歷史語言研究者，也能有效地傳達“以還”這一詞語的時間跨度和歷史背景。
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序號: 8859
字詞名: 以鄰為壑
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個歷史場景，描繪一位統治者指揮工人建造堤壩，將洪水引向鄰國。統治者站在高臺上，俯瞰施工現場，表情嚴肅且計謀深遠。工人們正在勞作，使用工具建造一座大型土壩。背景中可見鄰國的村莊，房屋和田地，對即將到來的洪水毫無察覺。這幅畫面設定在古代中國，展示了傳統的建築和服飾。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以鄰為壑”這一成語的損人利己的含義。
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序號: 8860
字詞名: 以防萬一
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在天氣多變的情況下帶著雨傘出門的場景，通過逼真的畫風和細膩的質感，傳達出預先設想和防備突發狀況的意義。畫面中的人物穿著輕便的服裝，手持雨傘，仰望天空，表情若有所思，背景中的天氣既有陽光也有烏雲，並有幾滴雨點飄落，增添了一份真實感和準備性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以防萬一”這一詞語的含義。
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序號: 8861
字詞名: 以阿戰爭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了以阿戰爭的場景，通過嚴肅的歷史背景和詳細的軍事元素，傳達出戰爭的緊張氛圍。畫面中的以色列士兵和阿拉伯士兵在沙漠背景下對峙，軍車、坦克和沙丘等元素為場景增添了真實感。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史感興趣的研究者，也能有效地傳達“以阿戰爭”這一歷史事件的嚴肅性和重要性。
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序號: 8862
字詞名: 以降
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個歷史事件的時間軸，從一個明確的起點開始，並顯示隨後的事件。時間軸上的每個事件都由一個小圖標或符號表示，如歷史文件的卷軸、皇家事件的皇冠或重要建築的建築物。起點應該用一個較大、較突出的圖標突出顯示，時間軸應向右延伸，顯示事件的進展。背景應該是中性色，並帶有微妙的質感，以給人一種歷史深度的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“以降”這一詞語的含義。
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序號: 8863
字詞名: 以飴沃釜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個奢華的場景，一位富人正用大量的糖漿清洗一個金鍋。畫面中的人物穿著華麗的傳統中國服飾，站在一個裝飾豪華的房間內，房間裡擺滿了精緻的家具和裝飾品。金鍋放在一張雕刻精美的木桌上，周圍環繞著玉器和絲綢等昂貴物品。這樣的設計不僅突顯了奢侈和浪費的主題，還通過鮮豔的色彩和細緻的圖案，生動地表達了「以飴沃釜」這一成語的含義。
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序號: 8864
字詞名: 仨
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了三個孩子在公園裡一起玩耍的場景，強調了“三”的概念。孩子們各具特色：一個戴著紅色帽子，另一個背著藍色書包，第三個手持黃色氣球。背景是一個充滿活力的公園，綠草如茵，鮮花盛開，還有遊樂設施。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仨”這一詞語的含義和使用情境。
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序號: 8865
字詞名: 仰
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜的自然環境中仰望天空的場景，傳達出敬仰和尊重的情感。畫面中的人物站在綠意盎然的草地上，周圍環繞著色彩鮮豔的花朵，天空中則是明亮的雲朵和燦爛的陽光，象徵著希望和積極的氛圍。人物的面部表情清晰可見，充滿了敬畏和讚嘆之情。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰”這一動作的多重含義，包括擡頭、朝上、敬慕和依賴。
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序號: 8866
字詞名: 仰不愧天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧且德行高尚的學者站在寧靜的自然景觀中，仰望著晴朗的藍天，臉上帶著平和與滿足的表情。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬍鬚，神情安詳。背景中的青山綠水象徵著和諧與平衡，整個畫面以傳統的中國水墨畫風格呈現，細膩的筆觸和柔和的色彩傳達出一種寧靜與智慧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰不愧天”這一成語的深刻含義。
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序號: 8867
字詞名: 仰之彌高
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者仰望著一座由書籍堆砌而成的高山，象徵著深厚的知識和智慧。學者站在山腳下，滿懷敬畏和仰慕之情，仰望著這座知識的高山。每本書代表不同的學科，展示了知識的廣度和深度。背景設計為一個寧靜的學術環境，如圖書館或書房，柔和的燈光和溫暖的色調營造出一種智慧探索和尊重的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰之彌高”這一成語的深遠含義。
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序號: 8868
字詞名: 仰事俯畜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國家庭的場景，兒子恭敬地侍奉年邁的父母，同時也照顧妻子和孩子。父母坐在餐桌的首位，兒子站在旁邊為他們布菜，妻子則坐在兒子旁邊，幫助年幼的孩子們進食。背景中是一個溫馨的家，裝飾著傳統的書法掛軸和盆栽，整個場景充滿了和諧與愛意。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰事俯畜”這一成語的含義，即供養父母，養育妻兒，維持家計。
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序號: 8869
字詞名: 仰人鼻息
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個小而膽怯的人物站在一個更大、更有威嚴的人物的陰影中。小人物仰望著，表情擔憂，彷彿在等待批準或指導。大人物則顯得嚴肅且自信。背景是簡單的中性場景，如辦公室或傳統家庭，以突出兩者之間的依賴關係。這樣的設計能夠有效地傳達“仰人鼻息”這一成語的含義，即依靠他人生活或看別人的臉色行事，不能自主。
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序號: 8870
字詞名: 仰仗
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人仰望並依賴一位智慧且經驗豐富的長者的場景，通過感恩和希望的表情，傳達出仰仗的意義。長者手持書卷或捲軸，象徵著智慧和指導，背景是一個寧靜的傳統環境，如書房或具有古典建築的花園，強調了尊重和信任。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰仗”這一詞語的依賴和支持之意。
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序號: 8871
字詞名: 仰光（Rangoon）
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了仰光（Rangoon）這座城市的繁忙商業和工業景象。前景中描繪了一個忙碌的港口，貨船和工人正在裝卸貨物，突顯了這座城市在貿易中的重要性。背景中則是現代化的工業建築和工廠，煙囪冒出的煙霧顯示出生產的活躍。天際線上既有傳統建築也有現代建築，反映了這座城市的古今交融。畫面背景是伊洛瓦底江，船隻和渡輪在水上航行，強調了這座城市的水運網絡。整體風格真實細緻，重點突出了城市的工業和商業活動。
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序號: 8872
字詞名: 仰八叉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人四腳朝天仰倒在地上的場景，通過誇張的姿勢和搞笑的表情，傳達出“仰八叉”這一動作的滑稽和幽默感。畫面中的人物呈現出“大”字形，背景簡單清新，如草地或木地闆，使主角成為畫面的焦點。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰八叉”這一動作的含義和情感。
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序號: 8873
字詞名: 仰八腳兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子四腳朝天地仰倒在地上的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的動作，傳達出“仰八腳兒”這一詞語的意思。孩子穿著色彩明亮的衣服，背景是一個綠意盎然的公園，藍天白雲，為場景增添了一份愉快的氛圍。孩子的表情顯示出驚訝和輕微的不適，但沒有痛苦或受傷的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰八腳兒”這一詞語的含義和情境。
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序號: 8874
字詞名: 仰剌叉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人四腳朝天倒在地上的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出一種幽默和生動的感覺。畫面中的人物以卡通風格繪製，背景設置在日常生活中的場景，如公園或客廳，並加入一些有趣的元素，如驚訝的寵物或附近的玩具，使整個場景更加有趣和吸引人。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰剌叉”這一動作的幽默和生動。
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序號: 8875
字詞名: 仰天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在寧靜的自然環境中，仰望著天空的場景。畫面中的人物穿著簡單的傳統服裝，站在一片綠油油的草地上，周圍環繞著高高的草和野花。天空蔚藍，點綴著幾朵白雲，人物的臉龐微微仰起，眼神凝視著天空，傳達出一種反思和驚奇的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰天”這一動作的寧靜和思考。
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序號: 8876
字詞名: 仰天大笑
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在戶外仰望天空，大聲狂笑的場景。畫面中的人物穿著鮮豔的休閒服裝，背景是藍天白雲和茂密的綠色景觀，傳達出一種自由和快樂的氛圍。通過誇張的卡通風格和鮮明的色彩，這幅插圖生動地表現了“仰天大笑”這一動作的歡快和無拘無束。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一詞語的情感和意境。
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序號: 8877
字詞名: 仰天太息
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在寧靜的自然景觀中，仰望著天空深深嘆息的場景。人物的臉上帶有一種混合著悲傷和沉思的表情，背景中有清澈的藍天和幾朵散落的雲朵，微風輕輕吹動著樹葉。畫面設置在一片寧靜的鄉村景觀中，遠處有起伏的山丘和連綿的山脈。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰天太息”這一行為表達的情感和意境。
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序號: 8878
字詞名: 仰天長歎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在廣闊的田野中，仰望天空，臉上帶著深深的悲傷和絕望。畫面中的人物頭向後仰，雙眼緊閉，嘴巴微張，彷彿正釋放出一聲長長的嘆息。天空中烏雲密布，營造出一種悲壯而哀傷的氛圍。空曠的田野強調了人物的孤獨和無助感。這樣的設計不僅能夠吸引讀者的注意，也能有效地傳達“仰天長歎”這一行為所表達的深刻情感。
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序號: 8879
字詞名: 仰屋
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在簡陋的房間內擡頭仰望屋頂的場景，通過昏暗的燈光和簡單的家具，傳達出窮困和無助的感覺。畫面中的人物穿著樸素且破舊的衣服，房間內隻有一張小桌子和一把椅子，這些細節都強調了生活的艱難。背景中的破裂牆壁和吊燈進一步增強了匱乏的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰屋”這一行為表達的窮困和無助。
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序號: 8880
字詞名: 仰屋竊歎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在簡陋的房間內，擡頭望著屋頂，暗自嘆息的場景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，坐在木凳上，旁邊有一張簡單的桌子。房間內的裝飾簡單，僅有幾件傳統的中國裝飾品，如掛軸和花瓶。整個場景的氛圍是哀傷的，色調柔和，光線昏暗，突顯出人物的情感狀態。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰屋竊歎”這一成語所表達的無計可施的情狀。
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序號: 8881
字詞名: 仰屋興嘆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在昏暗的房間裡，仰望天花闆，臉上帶著憂愁和無助的表情。房間內的簡單家具和散落的個人物品，增強了畫面的真實感和情感深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰屋興嘆”這一成語所表達的無計可施的情狀。
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序號: 8882
字詞名: 仰屋著書
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者在傳統書房中專心寫書的場景。學者坐在木桌旁，周圍環繞著書籍和卷軸，房間有高高的天花闆和木樑，大窗戶讓自然光線灑進來，照亮整個場景。學者仰望天花闆，陷入沉思，手持毛筆，面前攤開著書籍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰屋著書”這一成語的專心勤奮之意。
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序號: 8883
字詞名: 仰息
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在另一個人的呼吸中感受溫暖的場景，通過柔和的色彩和舒適的環境，傳達出依賴和仰仗的感覺。畫面中的主角表情平靜，輕輕依靠在另一個人身旁，另一個人則輕輕呼氣，為整個場景增添了一份安心和溫暖。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰息”這一詞語的依賴和仰仗之意。
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序號: 8884
字詞名: 仰慕
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一名年輕學生在課堂上仰望一位智慧且受尊敬的老師的場景。老師滿臉慈祥和知識淵博的表情，手持一本書，另一隻手做著講解的動作。背景是一間教室，黑闆上有粉筆畫，桌上攤開著書本，窗外是明亮的陽光。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰慕”這一詞語的敬仰和思慕之情。
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序號: 8885
字詞名: 仰承
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一名學生在課堂上仰望老師的場景，象徵著尊敬和依賴。學生坐在桌前，手中捧著書本，滿懷敬仰地仰望著老師。老師站在一旁，指著黑闆上的教學內容。畫面背景是明亮且邀請的教室，陽光透過窗戶灑進來，為整個場景增添了溫暖的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰承”這一詞語的依賴和指導的含義。
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序號: 8886
字詞名: 仰攀
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在高大堅固的樹上攀爬的場景，通過鮮豔的色彩和動態的構圖，傳達出向上攀援的決心和技巧。攀爬者穿著休閒的戶外服裝，背著背包和攀登裝備，強調了攀爬所需的努力和技能。樹木枝繁葉茂，枝幹粗壯，為攀爬者提供了清晰的攀登路徑。背景中的自然景觀，包括藍天、綠丘和流動的河流，為整個場景增添了寧靜和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰攀”這一行為的意義和感覺。
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序號: 8887
字詞名: 仰望
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在綠油油的草地上，仰望著廣闊的星空，表達出一種敬畏和欣賞的情感。畫面中的人物神情平靜而沉思，周圍環繞著高大的樹木和遠處的山脈，為整個場景增添了一份寧靜和廣闊。夜空中點綴著閃爍的星星和一輪明亮的滿月，柔和的月光灑在畫面上，營造出一種夢幻般的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰望”這一行為的深遠意義和情感。
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序號: 8888
字詞名: 仰止
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在巍峨的高山腳下，仰望山頂的場景，傳達出對高山的敬仰和愛慕之情。畫面中的高山高聳入雲，背景是清澈的藍天，人物穿著傳統的中國服飾，雙手合十，表現出敬仰的姿態。整個場景設置在寧靜的自然環境中，周圍有茂密的綠植和流動的河流，給人一種平和與尊敬的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰止”這一詞語的景仰和愛慕之意。
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序號: 8889
字詞名: 仰求
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人仰望天空，雙手合十，彷彿在誠懇地請求。人物穿著簡單的傳統服飾，站在寧靜的自然環境中，周圍有樹木和湛藍的天空。畫面採用柔和的色彩和細膩的線條，傳達出謙卑和希望的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰求”這一行為的誠懇和敬意。
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序號: 8890
字詞名: 仰泳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一名遊泳者在清澈的藍色遊泳池中進行仰泳的場景。遊泳者躺在水面上，雙臂交替劃水，雙腿以穩定的節奏踢水，臉上帶著放鬆且自信的表情。背景是一個陽光明媚的日子，天空中飄著幾朵白雲，遊泳池周圍環繞著茂密的綠植和色彩鮮豔的花朵。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰泳”這一遊泳姿勢的特點和愉快的氛圍。
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序號: 8891
字詞名: 仰爬
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人四腳朝天倒在地上的場景，通過幽默和生動的畫面，傳達出意外和尷尬的感覺。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，背景是一個典型的中國庭院，木門和小花園為場景增添了一份文化氛圍。人物的表情誇張，突顯了滑稽的效果。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰爬”這一動作的意外和尷尬。
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序號: 8892
字詞名: 仰看
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在公園中仰望星空的場景，通過鮮豔的色彩和細緻的畫面，傳達出好奇和敬畏的感覺。孩子站在綠意盎然的公園中，周圍環繞著高大的樹木和色彩繽紛的花朵，天空中點綴著明亮的星星和一彎新月，營造出一種神秘而寧靜的氛圍。孩子的臉龐朝上，眼睛睜大，帶著微笑，表現出對天空的敬仰和驚嘆。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰看”這一行為的意境和情感。
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序號: 8893
字詞名: 仰秣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一匹馬在綠油油的草地上擡頭仰望天空的場景，馬的表情平靜而專注，彷彿在專心傾聽遠處的聲音。背景中的藍天白雲和茂密的草地，為整個場景增添了一份寧靜和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰秣”這一詞語的比喻意義，即專心傾聽。
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序號: 8894
字詞名: 仰給
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中國村莊中接受他人供給食物和衣物的場景。畫面中的施捨者是一位面帶慈祥微笑的老人，穿著傳統中國服飾，站在一間簡樸的房屋前。接受供給的人是一位年輕人，同樣穿著傳統服裝，臉上帶著感激的表情。背景中的村莊景象包括簡單的房屋、水井和茂密的綠植，為整個場景增添了一份寧靜和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰給”這一行為表達的依賴和支持。
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序號: 8895
字詞名: 仰給於人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在社區中接受他人幫助的場景，通過詳細的畫面和溫馨的色彩，傳達出依賴和支持的氛圍。畫面中央的主角是一位年輕人，臉上帶著感激和希望的表情。周圍的人們來自不同的年齡和背景，每個人都以不同的方式提供支持：一個人遞上一籃食物，另一個人送上一本書，象徵知識和教育，第三個人則提供一個工具箱，代表技能和工作機會。背景中的溫馨社區場景，包括一個舒適的家、一座圖書館和一個工作坊，這些元素共同創造出一種團結和支持的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰給於人”這一詞語的依賴和支持的意義。
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序號: 8896
字詞名: 仰翻
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人四腳朝天地仰倒在地上的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出驚訝和稍微的尷尬感。畫面中的人物以卡通風格繪製，背景簡潔明快，可能是公園或教室，幾個元素如樹木或課桌提供了背景情境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰翻”這一動作的瞬間感和情感。
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序號: 8897
字詞名: 仰臥
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人仰臥在床上的場景，通過柔和的燈光和舒適的環境，傳達出放鬆和休息的感覺。畫面中的人物眼睛閉著，身體完全伸展，躺在柔軟的床上，周圍的環境安靜而和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“仰臥”這一姿勢的放鬆和休息感。
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序號: 8898
字詞名: 仰藥
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人獨自坐在昏暗的房間裡，手中握著一小瓶毒藥的場景。畫面中的人物表情悲傷且若有所思，低頭看著手中的瓶子。房間簡單地佈置著一張桌子和一把椅子，窗外透進一絲微弱的月光。整個場景充滿了哀傷和內省的氛圍，色調柔和，陰影柔和。這樣的設計不僅能夠傳達出“仰藥”這一行為的嚴肅性和情感深度，也能讓觀眾感受到人物內心的掙紮和痛苦。
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