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插圖列表
序號: 2901
字詞名: 不偢不倸
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜的自然環境中獨自坐著的場景，通過柔和的色彩和細膩的線條，傳達出一種平靜和內省的氛圍。畫面中的人物表情中立，既不高興也不悲傷，周圍環繞著象徵冷漠和淡漠的元素，如潺潺流水、散落的樹葉和遙遠的朦朧地平線。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不偢不倸”這一詞語的冷漠和不關心的意義。
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序號: 2902
字詞名: 不偶
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孤單的人物坐在光禿禿的樹下，背景是荒涼的景象，象徵著壞運氣和不幸。人物穿著簡單、破舊的衣服，面帶憂鬱的表情。樹木沒有葉子，背景是一片荒蕪的田野，天空陰沉，給人一種孤立和絕望的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不偶”這一詞語的涵義和情感。
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序號: 2903
字詞名: 不偶世
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個獨行俠者站在寧靜的自然景觀中，周圍環繞著山脈和流動的河流。這個人物穿著獨特的服裝，手持一根拐杖，象徵著他的獨立和不適應世俗。背景中的自然元素如樹木、花朵和晴朗的藍天，強調了這個人物與塵世的疏離。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不偶世”這一詞語的特異和獨行的意義。
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序號: 2904
字詞名: 不備
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個中古戰場的場景，其中一支軍隊因為沒有防備而被突如其來的攻擊打得措手不及。畫面的主要焦點是防守軍隊中驚訝和未準備好的士兵，他們臉上充滿了驚恐和困惑的表情。背景中，進攻的軍隊正帶著決心衝鋒。畫面中還包括帳篷、篝火和散落的武器等元素，強調了缺乏準備的狀態。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不備”這一詞語的含義。
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序號: 2905
字詞名: 不傳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代學者在書房中沉思的場景，學者手持古卷，臉上帶著思索和憂傷的表情，象徵著知識未能傳承的情感。書房內堆滿書籍和卷軸，燈光昏暗，營造出一種深思熟慮的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不傳”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2906
字詞名: 不傳之祕
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代工匠在傳統工作坊中精心守護著代代相傳的祕技。工匠是一位穿著傳統中國服飾的老者，表情充滿智慧和專注。他正在製作一件精緻的藝術品，如瓷器或複雜的木雕，周圍散落著各種工具和材料。工作坊的光線昏暗，隻有一扇窗戶透進柔和的暖光，營造出神秘而莊重的氛圍。工匠的徒弟，一位年輕人，正專注地觀察，希望能學到這項祕技。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不傳之祕”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2907
字詞名: 不傷
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜和諧的村莊場景，通過清澈的藍天和茂盛的綠地，傳達出一種平和無損的氛圍。畫面前景中，一條溫和的小溪在陽光下平靜地流淌，村民們在田間勞作或垂釣，臉上帶著滿足的表情。整個場景充滿了寧靜和福祉，沒有任何損害或傷害的跡象。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不傷”這一詞語的無損和不妨害的含義。
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序號: 2908
字詞名: 不傷天理
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老者站在一棵盛開的樹下，面帶平靜和安詳的表情。老者身穿傳統長袍，手持卷軸，象徵著智慧和知識。背景中的自然景觀包括山脈、河流和晴朗的藍天，代表著自然與宇宙的和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不傷天理”這一詞語的含義，即合乎常理，不違天道。
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序號: 2909
字詞名: 不傷脾胃
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在舒適的房間裡享受一杯草本茶的場景，通過溫暖的色彩和細膩的質感，傳達出一種平靜和舒適的氛圍。畫面中的人坐在沙發上，臉上帶著溫和的微笑，表現出放鬆和滿足的情感。茶杯中的茶水微微冒著熱氣，房間裡充滿了從窗戶透進來的柔和自然光。背景中的書架和盆栽進一步增強了這種寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不傷脾胃”這一詞語的平和與無害的意境。
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序號: 2910
字詞名: 不僅
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解讀: 這幅插圖展現了一個天平，天平的一側放置了多個物品，如書本、鉛筆和尺子，象徵著不同的方面或元素。另一側的天平是空的，強調了“不僅”這些物品，還有更多的意思。畫面設置在一個乾淨、教育性的環境中，背景中立，使整個場景既簡潔又富有教育意義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不僅”這一詞語的含義。
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序號: 2911
字詞名: 不像
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解讀: 這幅插圖展現了兩個對比鮮明的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出“不像”的概念。左邊的場景中，一個快樂的孩子手持一個鮮豔多汁的蘋果，臉上掛著大大的笑容，代表著好的和值得追求的事物。右邊的場景中，一個失望的孩子手持一個枯萎、不吸引人的蘋果，臉上帶著皺眉，代表著不如人意的事物。背景是一片茂密的果園，樹木和清澈的藍天增添了自然和清新的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不像”這一詞語的對比和貶低的意思。
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序號: 2912
字詞名: 不像人樣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個瘦弱不堪的人物形象，坐在一間昏暗的房間裡，周圍散落著空的藥瓶和紙巾。人物極度消瘦，雙頰凹陷，眼窩深陷，穿著鬆垮的過大衣物，強調其虛弱的狀態。背景是一間簡單而淩亂的房間，有一張單人床和一張小桌子，桌上放著更多的藥物和一杯水。這樣的設計通過寫實和嚴肅的風格，傳達出人物的虛弱和病態，讓觀眾能夠直觀地理解“不像人樣”這一詞語的含義。
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序號: 2913
字詞名: 不像意
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位辦公室員工在工作環境中感到不滿意的場景。畫面中的員工坐在辦公桌前，周圍堆滿了文件和一個顯示複雜電子表格的電腦螢幕。員工的表情顯得失望和不滿，眉頭緊鎖，嘴角微微下垂。背景中的時鐘顯示已經是一天中的晚些時候，窗外是繁忙的城市景觀，暗示了忙碌的工作環境。這樣的設計能夠有效地傳達出“不像意”這一詞語的情感和狀態，適合用於語文教學和歷史語言研究。
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序號: 2914
字詞名: 不像樣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個淩亂不堪的房間場景，通過散落的玩具、扔在地上的衣物和桌上的半塊三明治，傳達出混亂和不整潔的感覺。這樣的設計旨在表現“不像樣”這一詞語的含義，即某事物不符合正常標準或不成體統。插圖的風格真實但略帶誇張，以突出淩亂的狀態，讓觀眾一目了然地理解這個詞語的意思。
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序號: 2915
字詞名: 不像話
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位顧客在熱鬧的市場中，看到青菜標價高得離譜而感到不滿的場景。顧客的表情驚訝且不悅，雙手叉腰，搖頭表示不可思議。背景中有各種水果和蔬菜攤位，以及其他顧客在市場中走動，為場景增添了生動的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不像話”這一詞語的意思，即不合道理、常軌。
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序號: 2916
字詞名: 不僧不俗
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在中立姿勢的場景，既不像和尚也不像俗人。這個人穿著簡單的日常服裝，沒有任何宗教或正式的裝束。背景是一個寧靜的自然環境，如一個平靜的花園或寧靜的鄉村，以強調場景的普通和不顯眼的特點。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不僧不俗”這一成語的無用處的含義。
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序號: 2917
字詞名: 不允
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解讀: 這幅插圖展現了一位嚴肅的老師站在教室前，手持一張帶有打叉標記的紙張，表示不允許的情景。老師穿著專業，戴著眼鏡，表情嚴肅。背景中的黑闆上寫滿了數學公式和筆記，暗示這是一個學術環境。教室明亮，學生們坐在課桌前，專注地看著老師。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不允”這一行為表達的拒絕和不同意的情感。
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序號: 2918
字詞名: 不光
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解讀: 這幅插圖展現了一個學生在教室背景下展示其多方面技能的場景。學生手持數學書和英文書，周圍環繞著各種學習用品和教育元素。背景中的黑闆上寫滿了數學公式和英文詞彙，強調學生在多個學科上的卓越表現。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不光”這一詞語的含義，即不僅僅限於一個方面的優秀。
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序號: 2919
字詞名: 不光棍
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解讀: 這幅插圖展現了一群孩子在公園裡玩耍的場景，其中一個孩子試圖從另一個孩子手中搶奪玩具，引發了爭執。搶奪玩具的孩子表情調皮，而另一個孩子顯得不開心。背景中有鞦韆、滑梯和樹木，為場景增添了生氣和色彩。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“不光棍”這一行為的不道德和爭議。
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序號: 2920
字詞名: 不克
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解讀: 這幅插圖展現了一位將軍在攻城失敗後的場景，通過鮮明的對比和細緻的描繪，傳達出“不克”的含義。將軍手持斷劍，神情疲憊，周圍是筋疲力盡的士兵，背景中的城池高牆堅固，象徵著無法攻克的困境。天空中的烏雲籠罩，進一步強調了失敗和絕望的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不克”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2921
字詞名: 不免
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在雨中撐傘的場景，通過細膩的畫面和輕微的擔憂表情，傳達出“不免”這一詞的必然性和無可避免的感覺。背景中的城市景觀和匆忙尋找避雨處的人們，強調了即使有傘也難免被雨淋濕的情境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不免”這一詞的含義。
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序號: 2922
字詞名: 不入
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解讀: 這幅插圖展現了一個人站在一座古老的中國大門前，猶豫是否要進入的場景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，臉上帶著思考的表情。大門設計精美，具有傳統中國建築風格，門上有精緻的雕刻和沉重的木門。背景是一片寧靜的自然風景，山巒和樹木象徵著場景的寧靜與和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入”這一詞語的含義，即不進入或不配進入的情感和狀態。
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序號: 2923
字詞名: 不入時宜
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解讀: 這幅插圖展現了一位穿著傳統服飾的老先生站在現代都市街頭的場景，周圍環繞著高樓大廈、霓虹燈和穿著時尚服裝的行人，手持智能手機和其他現代科技產品。老先生身穿長袍，手持古老的卷軸，顯得有些格格不入。這種對比強調了「不入時宜」的概念，即不適應當前的潮流和趨勢。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「不入時宜」這一詞語的含義。
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序號: 2924
字詞名: 不入流
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解讀: 這幅插圖展現了一條小魚試圖逆流而上但卻失敗的場景，通過誇張的特徵和動態的線條，傳達出小魚的困惑和掙紮。背景是一條寧靜的河流，流動的水、岩石和茂密的植被為場景增添了一份自然的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入流”這一詞語的含義，即未達到一定的水準或不成材。
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序號: 2925
字詞名: 不入獸穴，安得獸子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇敢的獵人進入一個神秘的洞穴，象徵著危險和未知。獵人穿著傳統服飾，手持長矛和火把，臉上帶著專注和勇敢的表情。洞穴周圍是茂密的綠植和崎嶇的地形，洞穴深處隐約可見老虎的輪廓。這幅畫面設置在自然、野生的環境中，色彩鮮明且帶有一絲謹慎，傳達出冒險和勇氣的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入獸穴，安得獸子”這一諺語的深刻含義。
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序號: 2926
字詞名: 不入眼
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解讀: 這幅插圖展現了一個人站在熱鬧的街道上，觀看來往的行人，臉上帶著不感興趣的表情。這個人穿著休閒服裝，表情中立，周圍是各種各樣的行人，每個人都有獨特的特徵和穿著風格。背景中包括典型的城市元素，如建築物、商店和街道標誌，創造出一個生動而活躍的場景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入眼”這一詞語的含義，即看了不喜歡。
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序號: 2927
字詞名: 不入耳
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在客廳背景下，用手捂住耳朵，表情不悅的場景。畫面中的人物穿著休閒服裝，背景中有沙發、咖啡桌和一些裝飾品，營造出一個日常生活的環境。背景中的對話用帶有抽象符號的對話泡泡表示，傳達出這些話語不合己意的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入耳”這一表情的不悅和不滿。
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序號: 2928
字詞名: 不入虎穴，不得虎子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇敢的戰士小心翼翼地進入一個黑暗、神秘的洞穴，象徵著虎穴。戰士身穿傳統中國盔甲，手持火把和劍，準備面對任何危險。洞穴內光線昏暗，陰影和岩石創造出深邃和神秘的氛圍。洞穴外，一隻威風凜凜的老虎守護著，眼睛在黑暗中閃爍，象徵著戰士必須面對的挑戰和風險。背景是茂密的森林，高大的樹木和濃密的植被增添了整體的冒險氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入虎穴，不得虎子”這一諺語的深刻含義。
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序號: 2929
字詞名: 不入虎穴，焉得虎子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇敢的戰士站在虎穴入口處，準備進入的場景。戰士穿著傳統的中國盔甲，手持長矛和盾牌，象徵著勇氣和決心。虎穴被描繪成一個黑暗而神秘的洞穴，一隻巨大的老虎從洞口探出頭來，象徵著危險和挑戰。背景是茂密的森林，高大的樹木和茂盛的植被，營造出一種冒險和神秘的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入虎穴，焉得虎子”這一諺語的深刻含義。
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序號: 2930
字詞名: 不入調
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在正式場合中顯得格格不入的情景，例如在商務會議或古典音樂會中。這個人穿著休閒，可能是鮮豔的彩色服裝，而其他人則穿著正式的西裝或優雅的服飾。這個人看起來不合時宜且不自在，可能在不安地扭動或緊張地四處張望。背景是專業的環境，周圍是嚴肅的同事或觀眾，形成鮮明的對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入調”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2931
字詞名: 不入隊
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解讀: 這幅插圖展現了一位穿著簡單藍色衣裳的婦女，站在一群盛裝打扮的婦女中間，背景是一個富麗堂皇的大廳。簡裝婦女顯得有些格格不入，但她保持著端莊和平靜的神情。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不入隊”這一詞語的含義，即不相稱、不配的感覺。
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序號: 2932
字詞名: 不全
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解讀: 這幅插圖展現了一個拼圖的場景，拼圖尚未完成，周圍散落著幾塊缺失的拼圖塊，擺放在木桌上。背景是一個溫馨的客廳，擺放著書架和舒適的扶手椅，營造出一種未完成和需要進一步組裝的感覺。拼圖塊色彩鮮豔，描繪的是一幅風景，但由於缺失的拼圖塊，整體圖像並不完整。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不全”這一詞語的不完備和不周全的意思。
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序號: 2933
字詞名: 不公
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個不公平的場景，一群人排隊等待，但有一個人插隊，引起其他人的沮喪和憤怒。插隊的人面帶得意，而其他人則顯得失望和生氣。背景是一個擁擠的公共場所，如市場或售票處，周圍有各種元素如標誌、攤位和其他人。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不公”這一詞的不公平和不公道的意義。
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序號: 2934
字詞名: 不共天地
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解讀: 這幅插圖展現了兩位古代武士在激烈對峙的場景，通過鮮明的對比和動態的姿勢，傳達出深仇大恨的情感。武士們穿著傳統的中國盔甲，手持長矛和劍，背景是風雨交加的天空，雷電交加，增強了緊張和敵對的氛圍。場景設置在巍峨的山脈和古老的遺跡中，增添了歷史的深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不共天地”這一成語的深仇大恨之意。
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序號: 2935
字詞名: 不共戴天
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位古代戰士在激烈的戰場上對峙的場景，通過鮮明的色彩和動態的姿勢，傳達出極深的仇恨和衝突。戰士們穿著傳統的中國盔甲，一位穿紅色，另一位穿藍色，盔甲上有精細的細節。背景中的風暴天空和閃電象徵著兩人之間的激烈衝突。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不共戴天”這一成語的深刻仇恨和矛盾。
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序號: 2936
字詞名: 不共鑣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位中世紀騎士騎馬並行的場景，其中一位騎士轉身離開，象徵著分道揚鑣。前景中的騎士穿著閃亮的盔甲，披著紅色的披風，而背景中的騎士則穿著深色的盔甲，披著藍色的披風。背景是一片廣闊的田野，遠處有起伏的山丘和晴朗的藍天，暗示著前方的旅程。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不共鑣”這一詞語的含義，即不再同進退。
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序號: 2937
字詞名: 不其然
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在古典中國背景下思考的場景，通過柔和的色彩和細緻的細節，傳達出疑惑和內省的氣氛。人物穿著傳統中國服飾，背景中的古建築和花園景觀，為場景設置了一個寧靜而富有文化氛圍的環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不其然”這一詞語的疑問和反思之意。
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序號: 2938
字詞名: 不具
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個拼圖的場景，拼圖中有幾塊缺失的拼塊，背景是一個木製的桌子。拼圖描繪的是一幅寧靜的山水風景，包括山脈、樹木和湖泊，但缺失的拼塊使得場景中有明顯的空白。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不具”這一詞語的不完備和不詳盡的意思。
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序號: 2939
字詞名: 不具之人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在荒涼的景觀中，背景是陰暗的天空和荒涼的大地，象徵著孤獨和絕望。人物的臉部表情空洞，眼神無光，象徵著人性的喪失。背景中的枯樹和空曠的地平線進一步強調了這種孤立和絕望的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不具之人”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2940
字詞名: 不具名
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個投票站的場景，一位選民正在投票。選民的背影被繪製出來，確保其身份保持匿名。投票箱被突出顯示，展示了投票的過程。背景中有鼓勵投票的標識和橫幅，但沒有任何文字。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不具名”這一概念的重要性和投票過程的匿名性。
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序號: 2941
字詞名: 不再
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在書房中合上一本書並將其放回書架的場景，象徵著某項活動的結束或不再繼續的決定。畫面中的人物表情平靜而堅定，傳達出一種終結和結束的感覺。書房的背景設計溫馨舒適，充滿書籍、舒適的椅子和小桌燈，為整個場景增添了一份寧靜和反思的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不再”這一詞語的含義。
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序號: 2942
字詞名: 不冠不帶
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位傳統中國女性的形象，她穿著簡潔而優雅的服裝，站在寧靜的自然環境中。畫面中的女性沒有佩戴任何繁複的頭飾或配飾，突出了她的自然美麗和簡樸。她穿著一件素雅的長袍，上面有細膩的圖案，頭髮整齊地紮在腦後，沒有任何華麗的裝飾。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，綠樹成蔭，營造出一種平和與和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不冠不帶”這一詞語的含義。
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序號: 2943
字詞名: 不准
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位嚴肅的老師在教室前，舉起手做出“停止”的手勢，表示不允許的情景。老師的表情嚴肅且有威嚴，背景是典型的教室場景，包括黑闆、課桌和學生。學生們注視著老師，表現出尊重和理解。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不準”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2944
字詞名: 不准翻印
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一本書的封面上有一個明顯的“禁止翻印”標誌，例如一個被刪除線標記的影印機或禁止標誌。書籍置於專業環境中，如圖書館或出版社，背景中有書架和書籍，強調了版權保護的重要性。這樣的設計能夠有效地傳達“不準翻印”的概念，並且適合用於語文教學和歷史語言研究。
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序號: 2945
字詞名: 不凋
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一棵在寒冬中依然茂盛的樹木，通過鮮豔的色彩和細緻的畫面，傳達出“不凋”的意境。樹木在雪地中屹立不倒，葉子依然綠意盎然，象徵著生命力和堅韌不拔的精神。背景中的雪山和晴朗的藍天，為整個場景增添了一份寧靜和美麗。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不凋”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2946
字詞名: 不凍港
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個位於寒冷地區的不凍港，港口全年不結冰，具有重要的軍事和經濟價值。畫面中，港口內停泊著大型貨船和軍艦，吊車和碼頭工人忙碌地裝卸貨物。背景中的積雪山脈和冰封景觀與港口的冰水形成鮮明對比，突顯了港口的繁忙和重要性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不凍港”的概念和價值。
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序號: 2947
字詞名: 不凡
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在眾人中脫穎而出的場景，通過鮮豔的色彩和動態的元素，傳達出其獨特和非凡的特質。主角以獨特的服裝或特殊的才能，與背景中的其他人形成鮮明對比，背景是一個繁忙的城市場景或熱鬧的活動，充滿了人們的日常活動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不凡”這一詞語的獨特和卓越。
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序號: 2948
字詞名: 不出
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在平靜的湖邊，背景是連綿的山脈，手持一本書，神情若有所思。畫面中的湖水平靜無波，山脈巍峨壯麗，整體色調柔和，光線柔美，營造出一種寧靜和思考的氛圍。人物穿著傳統服飾，畫風類似於古典中國畫作，筆觸細膩，構圖和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不出”這一詞語的含義，即不超越某個範圍或界限。
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序號: 2949
字詞名: 不出所料
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個學生在考試中自信地看著試卷的場景，通過溫暖的色調和細緻的質感，傳達出結果如預期的感覺。背景中的教室元素如書本、黑闆和其他學習用品，為場景設置了一個熟悉的學習環境，使畫面既充滿想象力又接近學生們的日常生活。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不出所料”這一詞語的含義。
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序號: 2950
字詞名: 不出材
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位失望的老人獨自坐在昏暗的房間裡，周圍環繞著破舊的工具和未完成的項目，象徵著失敗和缺乏成就。老人的表情悲傷而失落，頭微微低垂。房間內堆滿了灰塵覆蓋的書籍、褪色的照片和被遺棄的愛好，營造出一種停滯不前和未實現潛力的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不出材”這一詞語的失敗和無出息的感覺。
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序號: 2951
字詞名: 不分
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個教室場景，老師正在向一群學生解釋一個概念。學生們坐在課桌前，有些看起來很專注，而另一些則顯得困惑，這象徵著“不分別、不辨別”的意思。老師站在講台前，指著黑闆上的複雜公式或圖表。畫面採用鮮豔的色彩和清晰的線條，背景中還有書本、鉛筆和地球儀等學校元素，增加了場景的深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分”這一詞的含義。
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序號: 2952
字詞名: 不分
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個教室場景，老師正在向一群學生解釋一個概念。學生們坐在課桌前，有些看起來很專注，而另一些則顯得困惑，這象徵著“不分別、不辨別”的意思。老師站在講台前，指著黑闆上的複雜公式或圖表。畫面採用鮮豔的色彩和清晰的線條，背景中還有書本、鉛筆和地球儀等學校元素，增加了場景的深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分”這一詞的含義。
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序號: 2953
字詞名: 不分不曉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個困惑的人站在迷霧般的夢幻景觀中，周圍環繞著模糊不清的形狀。這個人的表情充滿疑惑，正在抓頭思考，試圖理解周圍的環境。背景中充滿了柔和的模糊色彩和抽象形狀，營造出一種迷失和不確定的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分不曉”這一詞語的糊裡糊塗和困惑之意。
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序號: 2954
字詞名: 不分主客
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群朋友在家中圍繞著餐桌共進晚餐的場景，通過溫馨的燈光和歡快的氛圍，傳達出大家不分主客、自由交流的愉快時光。朋友們穿著休閒，笑聲不斷，餐桌上擺滿了各式美食，每個人都自由取用，彷彿在自己家中一樣。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分主客”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2955
字詞名: 不分主從
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了法庭中的場景，法官正在對一群站成一排的被告進行審判。法官神情嚴肅但公正，手持法槌，目光嚴肅地看著被告。被告來自不同年齡和背景，但都穿著簡單中立的服裝，以強調他們受到相同的處置。法庭背景包括正義的天平和法律書籍，突出了法庭的嚴肅氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分主從”這一詞語的含義，即對事情的主謀和附從者，作相同的處置。
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序號: 2956
字詞名: 不分勝負
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位武術家在傳統武館中進行激烈但友好的比武場景，通過鮮豔的色彩和流暢的動作，傳達出雙方勢均力敵、分不出高低優劣的情境。武館的背景元素如木地闆、竹牆和古代武器，為場景增添了傳統武術的氛圍。兩位武術家分別穿著紅色和藍色的傳統武術服裝，他們的動作協調且平衡，沒有一方佔據上風。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分勝負”這一成語的含義。
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序號: 2957
字詞名: 不分南北東西，不問張王李趙
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在指南針中央，四周的箭頭指向南、北、東、西四個方向。人物看起來迷茫且困惑，周圍環繞著「張」、「王」、「李」、「趙」等名字，營造出一種混亂的氛圍。背景中混合了市場、森林、城市街道和鄉村等多種場景，進一步強調了迷失和混亂的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「不分南北東西，不問張王李趙」這一諺語的含義，即人糊裡糊塗、暈頭轉向。
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序號: 2958
字詞名: 不分好歹
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個困惑的孩子站在天使和惡魔之間，無法分辨他們的場景。天使有翅膀和光環，而惡魔有角和叉子。孩子的表情困惑，頭上有一個問號，背景簡單中立，突出主要角色。這樣的設計通過卡通風格和誇張的表情，生動地傳達了“不分好歹”的意思，適合語文教學和辭典插圖使用。
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序號: 2959
字詞名: 不分彼此
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個好朋友在一起合作完成一個項目的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的表情，傳達出他們之間親密無間的感情和同心合力的精神。畫面中，兩個朋友在一個溫馨的書房裡，周圍環繞著書籍、筆記本和筆，散落在木製桌子上。一個朋友手持鉛筆指著筆記本，另一個朋友則傾身傾聽並提供建議。背景中，溫暖的燈光和窗外的寧靜花園為整個場景增添了一份安寧和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分彼此”這一詞語的深厚情感和合作精神。
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序號: 2960
字詞名: 不分晝夜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個繁忙的施工現場，工人們在白天和夜晚都忙碌地工作。白天的場景中，工人們穿著鮮黃色的安全帽和反光背心，操作著起重機和推土機，天空晴朗。夜晚的場景則轉變為工人們穿著反光服，在明亮的探照燈下繼續工作，強調工作的持續性。背景中展示了一條正在修建的道路或建築物，顯示出工程的進展。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分晝夜”這一詞語的持續和不間斷的意義。
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序號: 2961
字詞名: 不分曉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個年幼的孩子在嘗試解開複雜拼圖時的困惑場景。孩子坐在地闆上，周圍散落著拼圖碎片，臉上帶著迷惑的表情。背景是一個溫馨的客廳，四處散落著玩具和書籍，營造出一個充滿玩樂和學習氛圍的環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分曉”這一詞語的含義，即不通事理、不懂事。
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序號: 2962
字詞名: 不分畛域
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了來自不同文化和背景的人們在一個全球項目中和諧合作的場景。畫面中的人物包括不同的種族、年齡和職業，他們在一個現代化、技術先進的環境中共同努力。背景中的電腦、地圖和通訊設備等元素，象徵著他們為了共同的目標而協同工作。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分畛域”這一詞語的融洽感情和同心協力的含義。
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序號: 2963
字詞名: 不分皁白
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的法庭場景，法官無法分辨是非，象徵著「不分皁白」的意義。法官坐在高臺上，臉上帶著困惑和挫敗的表情，背後是兩名被告，一個顯然無辜，另一個則明顯有罪。背景中的觀眾們竊竊私語，指指點點，增添了場景的混亂感。這樣的設計不僅能夠吸引讀者的注意，也能有效地傳達「不分皁白」這一成語的含義。
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序號: 2964
字詞名: 不分軒輊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位技術相當的運動員在比賽中並駕齊驅的場景，通過鮮豔的色彩和動態的畫面，傳達出比賽的激烈和緊張氣氛。運動員們的表情專注且堅定，背景中的綠色草地和藍天，以及熱情歡呼的觀眾，為場景增添了真實感和活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分軒輊”這一成語的含義。
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序號: 2965
字詞名: 不分青紅皁白
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的場景，一個人正在憤怒地責備另一個人，而不知道真相。背景中的房間亂七八糟，物品散落一地，暗示有東西不見了。被責備的人看起來困惑和驚訝，雙手舉起做出防禦的姿勢。這樣的設計通過細緻的畫風和人物的表情與肢體語言，生動地傳達出緊張和誤解的氛圍，有效地表達了“不分青紅皁白”這一成語的含義。
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序號: 2966
字詞名: 不分青紅皂白
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的場景，一個人在未理解情況的情況下憤怒地責罵另一個人。背景中的淩亂房間和散落的物品強調了混亂和缺乏清晰的狀態。主角的誇張憤怒表情和被責罵者的困惑和驚訝表情，生動地傳達了“不分青紅皂白”的意思。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一成語的含義。
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序號: 2967
字詞名: 不分高下
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位棋藝高超的棋手在公園中對弈的場景，通過細緻的畫面和自然的光影效果，傳達出比賽的緊張和平衡。棋盤上的棋子擺放得錯落有緻，顯示出雙方棋藝不相上下。棋手們的表情專注，一位稍微前傾，另一位則鎮定地坐著，這些細節都強調了比賽的激烈和雙方實力的均衡。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不分高下”這一成語的含義。
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序號: 2968
字詞名: 不切實際
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在書桌前，周圍堆滿了文件和書籍，頭上有一個思想泡泡，裡面顯示出一個不切實際的場景。這個人正在深思，臉上帶著稍微擔憂或困惑的表情，表明他的想法不切實際。思想泡泡中的場景可以包括飛翔的豬、天空中的城堡或其他奇幻且不可能的情景。整體風格應該是現實但又有趣的，背景細節包括淩亂的書桌、窗外的普通景象以及人物的服裝和配飾。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不切實際”這一詞語的含義。
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序號: 2969
字詞名: 不刊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者手持卷軸的場景，通過嚴肅和深思的表情，傳達出對經典和智慧的尊重和敬畏。學者身穿傳統服飾，站在一個寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，強調了學術氛圍。卷軸被描繪為不可改變和永恆的文獻，象徵著其中包含的永恆智慧和教誨。背景中的書法筆、硯台和燃燒的蠟燭，進一步強調了學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不刊”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2970
字詞名: 不刊之典
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者在書房中閱讀經典書籍的場景，通過細緻的畫風和溫暖的色調，傳達出學術和典範的氛圍。學者身穿傳統服飾，坐在木製書桌前，周圍環繞著書架和卷軸，背景中的窗戶展示了一個寧靜的庭院，庭院中有小池塘和竹子。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不刊之典”這一詞語的學術和典範意義。
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序號: 2971
字詞名: 不刊之書
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者手持竹簡，站在一間寧靜的書房中，書房內滿是書籍和卷軸。學者穿著傳統中國服飾，神情平靜而智慧。他手中的竹簡寫滿了完美無瑕的文字，象徵著無法更改的典範之作。背景中有一張木桌，桌上擺放著墨、筆和硯台，窗外是一片寧靜的竹林和小池塘。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不刊之書”這一詞語的深刻含義和歷史背景。
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序號: 2972
字詞名: 不刊之論
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在傳統書房中寫作的場景，通過細緻的畫風和真實的描繪，傳達出確鑿不移、識見超拔的言論。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，背景中的古書和掛軸為場景增添了濃厚的歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和研究者，也能有效地傳達“不刊之論”這一詞語的深刻含義。
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序號: 2973
字詞名: 不划算
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在服裝店內手持一套昂貴的衣服和計算器，臉上帶著困惑和失望的表情。衣服掛在衣架上，顯得非常高雅，但這個人正在計算成本，意識到這套衣服並不值得這個價錢。背景是一家豪華的服裝店，擺滿了昂貴的衣服和收銀台。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不劃算”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2974
字詞名: 不列塔尼(Brittany)
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了法國西北部的不列塔尼地區的美麗海岸景觀。畫面中，一座燈塔屹立在俯瞰大西洋的岩石峭壁上，海浪拍打著海岸。背景中，綠色的丘陵和一個寧靜的村莊，村莊裡有傳統的石頭房子和一個小港口，港口裡停泊著漁船。天空湛藍，海鷗在空中飛翔。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達不列塔尼地區的壯麗與寧靜。
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序號: 2975
字詞名: 不列顛國協
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個全球地圖，突出顯示不列顛國協的成員國。地圖使用鮮豔的色彩和清晰的邊界，每個成員國用小圖標或旗幟表示。中央位置是不列顛國協的徽章，象徵著團結與合作。背景中可以包含微妙的元素，如地球或相互連接的手，強調國際合作的主題。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不列顛國協”這一組織的概念和意義。
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序號: 2976
字詞名: 不列顛群島（British Isles）
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了不列顛群島的地理位置和主要島嶼，包括大不列顛島和愛爾蘭島，以及周圍的許多小島。畫面中，陸地部分使用明亮的綠色，海洋部分使用不同深淺的藍色，清晰地區分陸地和水域。圖中還標示了北海、大西洋和英吉利海峽等主要地理特徵，並用小圖標突出顯示了倫敦、都柏林、愛丁堡和貝爾法斯特等主要城市的地標建築。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達不列顛群島的地理位置和主要特徵。
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序號: 2977
字詞名: 不利
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在困難情境中的場景，通過鮮明的色彩和豐富的細節，傳達出“不利”的概念。畫面中的主角背著沉重的背包，艱難地攀登陡峭的山坡，天空陰沉，烏雲密布，強調了事情不順利的感覺。背景中的岩石路徑和強風進一步增強了這種挑戰的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不利”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2978
字詞名: 不利市
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在城市背景下經歷一連串不幸事件的場景，通過破損的雨傘、爆胎的自行車和打翻的咖啡等元素，傳達出運氣不好和做事不順利的感覺。畫面中的主角表情充滿了挫折和失望，背景的灰暗天空和細雨進一步強調了這種沮喪的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不利市”這一詞語的含義。
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序號: 2979
字詞名: 不利落
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在完成簡單任務時的困難場景，例如綁鞋帶或整理淩亂的辦公桌，傳達出笨拙和低效的感覺。畫面中的人物顯得沮喪和尷尬，動作和表情誇張，突顯出他們缺乏靈活性。背景設置在日常生活場景中，如家庭或辦公室，散落的物品增加了混亂的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不利落”這一詞的含義。
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序號: 2980
字詞名: 不到
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在美麗的風景邊緣，望向遠方無法到達的目的地的場景。人物的表情帶有思索的神情，雙手負在背後，凝視著地平線。畫面中的風景包括起伏的山丘、蜿蜒的河流和清澈的藍天，幾朵白雲點綴其中。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到”這一詞語的含義，即未能達到某個目標或地點。
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序號: 2981
字詞名: 不到家
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位年輕的學徒在傳統中國環境中努力掌握某種技能的場景，例如演奏樂器或練習書法。學徒的表情充滿了挫折和決心，周圍散落著工具或樂器，表現出他們的努力但尚未達到熟練的水準。背景中的寧靜庭院或傳統書房，配以竹子、燈籠和捲軸等元素，強調了文化背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到家”這一詞語所表達的技能不夠火候的意思。
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序號: 2982
字詞名: 不到得
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個旅人因為意外的情況而無法達成目標的場景。旅人穿著傳統的中國服飾，站在懸崖邊緣，望著遠處被霧氣籠罩的山峰。旅人的表情混合了堅定和失望，表達出他們無法達到目的地的無奈。背景中的寧靜山水畫面，包括連綿的山丘、蜿蜒的河流和幾棵散落的樹木，為整個場景增添了一份寧靜和美麗。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到得”這一詞語的含義。
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序號: 2983
字詞名: 不到烏江不盡頭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國戰場上的場景，通過描繪勇敢的士兵和他們的領袖，傳達出不到最後不肯罷休的精神。畫面中的戰士們身穿傳統盔甲，手持長矛和劍，背景是廣闊的戰場和象徵烏江的河流。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到烏江不盡頭”這一諺語的深刻含義。
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序號: 2984
字詞名: 不到烏江不肯休
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位堅定不屈的戰士站在一條寬闊河流的岸邊，即使面臨挑戰也不輕言放棄的場景。戰士的表情堅毅，手持劍和盾牌，河流象徵著最後的障礙，背景中的巍峨山脈和夕陽營造出一種緊張而戲劇性的氛圍。戰士的盔甲細緻而滿是戰鬥的痕跡，顯示出一段漫長而艱辛的旅程。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到烏江不肯休”這一成語的堅韌和不屈不撓的精神。
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序號: 2985
字詞名: 不到烏江心不死
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個歷史戰場的場景，描繪了一位勇敢的戰士騎在馬上，手持高舉的劍，準備戰鬥到底。戰士的表情堅定而兇猛，背景中是混亂的戰場，士兵們在激烈交戰，旗幟飄揚，天空陰暗，遠處電閃雷鳴，增添了緊張的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到烏江心不死”這一諺語的堅韌和不屈不撓的精神。
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序號: 2986
字詞名: 不到的
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在十字路口，對於該選擇哪條路感到猶豫不決的場景。人物以思考的姿態站立，臉上帶著疑惑的表情。背景中的兩條岔路分別通向不同的目的地，一條路清晰明亮，另一條路則模糊不清。這樣的設計通過柔和的色彩和柔和的陰影，傳達出一種沉思和猶豫的氛圍，有效地表達了“不到的”這一詞語的含義。
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序號: 2987
字詞名: 不到頭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一雙傳統中國靴子，靴子的鞋尖極長且尖銳，背景設置在古代中國的市場或傳統工坊中。靴子由皮革製成，並且有精緻的圖案和設計，展示了當時的工藝水平。背景中還有其他符合時代特色的物品，如傳統服裝和工具，為場景增添了歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“不到頭”這一詞語的特殊形狀和歷史背景。
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序號: 2988
字詞名: 不到黃河心不死
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個堅定的人站在黃河邊，面對廣闊的河流，表情堅毅不屈。人物穿著傳統中國服飾，手持拐杖，目光堅定地望向遠方地平線。背景中的山脈、藍天和平靜流淌的河流，為整個場景增添了一份寧靜與堅韌的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不到黃河心不死”這一諺語的堅持和不屈不撓的精神。
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序號: 2989
字詞名: 不則
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個中古中國宮廷宴會的場景，通過豐富的色彩和細節，傳達出奢華和豐盛的氛圍。畫面中的主角是一位名叫秀秀的年輕女子，她正在向王子呈現一件精美的刺繡戰袍。背景中的宮殿元素，如華麗的家具和奢華的掛毯，為場景增添了一份莊重和氣派。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不則”這一詞語的超出範圍或數目的含義。
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序號: 2990
字詞名: 不則聲
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在安靜環境中沉默不語的場景。畫面中的人物坐在圖書館或寧靜的花園中，神情專注，頭微微低垂或遙望遠方，傳達出一種內省和寧靜的氛圍。背景簡潔而平靜，色彩柔和，沒有多餘的幹擾元素。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不則聲”這一詞語的含義和情感。
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序號: 2991
字詞名: 不剌
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個古代中國的場景，一個穿著傳統服裝的人站在一個寧靜的花園中，花園裡有盛開的花朵和一座小橋，橋下是一潭平靜的池水。這個人的表情平靜而中立，帶有一絲疏離感，傳達出一種無所謂的情感。畫面風格模仿傳統的中國水墨畫，細膩的筆觸和柔和的色彩，使整個場景充滿了古典的韻味，能夠有效地傳達“不剌”這一詞的無義和語氣詞的用法。
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序號: 2992
字詞名: 不剌剌
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一匹馬在廣闊的田野上急速奔跑的場景，馬的鬃毛在風中飄動，馬蹄在空中揚起，捕捉到速度和緊迫感的瞬間。背景中的廣闊綠地和起伏的山丘，以及清澈的藍天，傳達出自由和開闊的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不剌剌”這一詞語的急速奔跑的意義。
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序號: 2993
字詞名: 不割不截
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在桌前，面前擺著一個未完成的項目，周圍散落著工具和材料，傳達出未完成和放棄的感覺。這個人看起來既沮喪又疲憊，一隻手支著頭，另一隻手鬆鬆地握著鉛筆或工具。背景中的時鐘停在一個隨機的時間，曆法上有一個日期被圍圈但未達到，表示項目被半途而廢。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不割不截”這一詞語的意義。
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序號: 2994
字詞名: 不力
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個疲憊的辦公室工作人員坐在桌前，面前堆積著未完成的文件，顯得毫無動力和精神。工作人員的姿勢呈現出疲憊的感覺，頭靠在一隻手上，臉上帶著疲憊的表情。背景是一個淩亂的辦公室，牆上的時鐘顯示已經是深夜，強調了疲憊和未盡力的感覺。這樣的設計能夠有效地傳達“不力”這一詞語的含義，讓觀眾能夠直觀地理解這個詞語的意思。
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序號: 2995
字詞名: 不加小心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在客廳裡玩球時不小心打翻花瓶的場景。孩子的驚訝表情和花瓶碎裂的瞬間，生動地傳達出“不加小心”的意思。背景中的沙發、咖啡桌和書架，為場景設置了一個溫馨的家庭環境，使畫面既有趣又富有教育意義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不加小心”這一行為的後果。
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序號: 2996
字詞名: 不加思索
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個學生在課堂上迅速舉手回答問題的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出不加思索的自信和敏捷。畫面中的學生表情自信且積極，周圍的同學仍在思考，老師站在講台前，對學生的快速反應感到滿意。背景中的黑闆上繪有數學公式或科學圖示，教室內充滿自然光線，為場景增添了生動和真實的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不加思索”這一行為表達的自信和敏捷。
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序號: 2997
字詞名: 不劣方頭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個剛直倔強的人物形象，通過堅定的站姿和不屈的表情，傳達出不劣方頭的意義。人物穿著傳統的中國服飾，背景是歷史悠久的中國山水畫風景，山川河流交相輝映，為整個場景增添了一份歷史感和傳統美感。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“不劣方頭”這一詞語的剛直倔強之意。
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序號: 2998
字詞名: 不動尊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了佛教密宗的護法菩薩——不動尊，也稱為不動明王。不動尊以忿怒的表情出現，手持劍和繩索，象徵著斬斷無明和束縛邪惡勢力。畫面中，不動尊周圍環繞著火焰，象徵著淨化負面情感。背景中的傳統佛教寺廟元素，如華麗的柱子和寧靜的山景雲霧，為整個場景增添了一份神聖和莊嚴的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達不動尊的神聖和威嚴。
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