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插圖列表
序號: 3101
字詞名: 不可開交
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個繁忙混亂的場景，描繪了一個傳統中國家庭中的人們正忙著打包行李，衣物、書籍和其他物品散落一地。主角是一位神情焦急的男子，正努力整理這些物品，臉上帶著絕望的表情。背景中，其他家庭成員也在忙碌，增加了場景的混亂和緊迫感。這樣的設計旨在傳達“不可開交”這一詞語的混亂和無法結束的感覺，讓觀者能夠直觀地理解這個詞語的含義。
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序號: 3102
字詞名: 不可限量
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個年輕學生站在山頂上，伸手摘星的場景，象徵著無限的潛力和雄心壯志。學生的臉上充滿了堅定和希望，仰望著星空。背景中有一所學校，一條小路從學校通向山頂，象徵著學習和成長的旅程。畫面色彩柔和，細節豐富，營造出一種夢幻和憧憬的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不可限量”這一詞語的無限潛力和希望。
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序號: 3103
字詞名: 不可靠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在昏暗的巷子裡，形象可疑且不可信賴。這個人穿著風衣，戴著帽子低低地遮住眼睛，手裡拿著一個神秘的包裹。背景中的閃爍的路燈和陰影增強了不確定性和不信任感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不可靠”這一詞的含義。
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序號: 3104
字詞名: 不吃煙火食
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位道家仙人在山頂上打坐的場景，周圍環繞著雲霧和古老的中國寺廟，象徵著脫離塵世的生活。仙人身穿傳統道袍，手持卷軸，表現出高雅的文學和藝術氣息。畫面中的色彩柔和，線條流暢，傳達出一種寧靜和超凡脫俗的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“不吃煙火食”這一詞語的高雅和脫俗。
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序號: 3105
字詞名: 不吃苦中苦，難為人上人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個年輕人攀登陡峭山峰的場景，象徵著克服艱難險阻以達成成功的旅程。年輕人穿著簡單而堅韌的衣服，背著裝滿必需品的背包，山峰高大而崎嶇，蜿蜒的小徑通向頂峰，代表著人們必須面對的挑戰和困難。背景中的晴朗藍天和明亮的太陽象徵著希望和光明的未來。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「不吃苦中苦，難為人上人」這一諺語的深刻含義。
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序號: 3106
字詞名: 不吃虧
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位自信的商人站立的場景，手持一個平衡的天平和一份合約，象徵著公平和優勢。背景是一個現代化的辦公室，桌子整潔，電腦和文件井井有條，營造出一個專業的環境。商人穿著精緻的西裝，散發出自信和成功的氣息。這樣的設計不僅能夠吸引讀者，也能有效地傳達“不吃虧”這一概念，表現出在任何情況下都不讓自己權益受損的意思。
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序號: 3107
字詞名: 不合
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人之間的分歧場景，通過他們的表情和肢體語言，傳達出彼此之間的緊張和誤解。背景設置在簡單的生活或辦公環境中，避免了不必要的幹擾，使觀眾能夠專注於兩個主要角色。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3108
字詞名: 不合作
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在辦公室環境中獨自站立，背景中的同事們正在協同工作的場景。獨自站立的人面無表情，表示不合作的態度。同事們則在協作，一個人指著文件，另一個人點頭表示同意。辦公室環境現代且專業，桌子、電腦和辦公用品一應俱全。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合作”這一行為的意義和影響。
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序號: 3109
字詞名: 不合作運動
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解讀: 這幅插圖展現了一場和平的抗議活動，畫面中一群人手持標語和橫幅，團結一緻地站在一起。領導這場運動的是一位智慧且平靜的領袖，靈感來自於甘地。背景中出現了印度的著名地標，如泰姬陵或印度門，為場景提供了文化背景。抗議者穿著簡單的傳統印度服飾，氣氛平靜卻堅定。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合作運動”這一行為的和平與非暴力特性。
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序號: 3110
字詞名: 不合式
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人背對背站立，雙臂交叉，皺眉的場景，傳達出不合作和緊張的氣氛。背景是簡單的辦公室環境，桌椅等辦公用品點綴其中，強調這是一個工作場所。畫面風格專業且寫實，色彩柔和，細節豐富，讓人感受到嚴肅的氛圍。這樣的設計能夠有效地傳達“不合式”這一詞語的含義，適合用於語文教學和辭典插圖。
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序號: 3111
字詞名: 不合時宜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個穿著傳統服飾的人站在現代都市背景下的場景，通過鮮明的對比，傳達出不合時宜的感覺。畫面中的人物看起來有些困惑和格格不入，周圍的人們則穿著現代時尚的服裝。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合時宜”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3112
字詞名: 不合格
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解讀: 這幅插圖展現了一個學生因考試不合格而感到失望的場景。學生手持一張帶有大大紅色“X”標記的試卷，站在老師的辦公桌前。老師以同情的表情指向身後黑闆上的要求清單。畫面背景是一個典型的教室，包含課桌椅和教育海報。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合格”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3113
字詞名: 不合算
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在商店裡拿著一件劣質的破損商品和收據，臉上露出失望和遺憾的表情。背景中的收銀台和計算器，以及一疊錢，暗示了這是一場讓人感到不合算的交易。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合算”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3114
字詞名: 不合節
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解讀: 這幅插圖展現了兩個人在傳統中國庭院中的不合節場景，通過鮮豔的色彩和生動的細節，傳達出不契合和不融洽的氛圍。男子穿著傳統學者的長袍，手持書卷，女子則穿著優雅的傳統服飾，手持樂器。他們的肢體語言和面部表情明顯表現出緊張和不和諧，男子皺眉並轉頭，女子則面露嚴肅。背景中的池塘、荷花、小橋和亭臺，以及古典建築風格，為場景增添了一份歷史感和文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不合節”這一詞語的含義。
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序號: 3115
字詞名: 不合邏輯
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解讀: 這幅插圖展現了一個困惑的人試圖解決一個複雜的拼圖，拼圖片無法合邏輯地拼在一起。這個人正在抓頭表示困惑，周圍散落著無法合理排列的拼圖片。背景中有一塊黑闆，上面寫滿了數學方程式和邏輯符號，其中一些被劃掉或解錯了。這樣的設計通過卡通風格和誇張的表情，生動地傳達出「不合邏輯」的概念，讓觀眾能夠直觀地理解這個詞語的含義。
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序號: 3116
字詞名: 不吉
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解讀: 這幅插圖展現了一個陰沉且不祥的場景，通過暗沉的色調和細膩的畫面細節，傳達出不吉的氛圍。畫面中，天空烏雲密布，一棵孤零零的枯樹立於荒涼的田野中，樹上僅剩的幾片枯葉更增添了荒廢的感覺。遠處的破舊房屋，破碎的窗戶和下陷的屋頂，進一步強調了這種不祥的氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吉”這一詞的不祥和不利之意。
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序號: 3117
字詞名: 不同
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解讀: 這幅插圖展現了“不同”的概念，通過兩個不同的角色和背景元素，傳達出差異的意義。畫面中，一個穿著紅色上衣的男孩和一個穿著藍色連衣裙的女孩站在綠意盎然的公園裡，男孩手持一個大而鮮豔的風箏，女孩手持一個亮麗的氣球。背景中的公園裡有各種不同的樹木、花朵和動物，這些元素進一步強調了差異的主題。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不同”這一詞語的含義。
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序號: 3118
字詞名: 不同凡響
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解讀: 這幅插圖展現了一位世界知名的音樂家在宏偉的音樂廳中演奏獨特而非凡的樂器的場景。音樂家穿著華麗的服裝，觀眾們則以敬畏和讚賞的表情注視著他。背景中的舞台設計極盡奢華，包括天鵝絨窗簾和精緻的裝飾，為整個場景增添了一份莊重和華麗的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不同凡響”這一詞語的特出和不平凡。
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序號: 3119
字詞名: 不同意
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解讀: 這幅插圖展現了會議中的不同意見場景，通過現實主義的風格和柔和的色彩，傳達出專業且引人入勝的氛圍。主角站立並舉手表示不同意，表情嚴肅但尊重，背景是現代辦公室會議室，配有長桌、椅子和寫有筆記的白闆。其他參會者坐在桌邊，表情各異，有驚訝、思考和理解的神情。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不同意”這一行為的嚴肅性和尊重。
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序號: 3120
字詞名: 不同日月
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解讀: 這幅插圖展現了兩位古代武士在戰場上對峙的場景，通過鮮明的色彩和動態的姿勢，傳達出深仇大恨和無法化解的矛盾。武士們的盔甲色彩對比鮮明，背景中的破敗城堡和雷電交加的天空，強調了他們之間的仇恨和敵對情緒。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不同日月”這一成語的深刻含義。
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序號: 3121
字詞名: 不名一文
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解讀: 這幅插圖展現了一個人站在空蕩蕩的房間裡，臉上帶著悲傷和擔憂的表情。房間裡沒有任何家具或裝飾，人物穿著簡單且破舊的衣服，手裡拿著一個空的錢包，強調他們的經濟困境。背景中透過窗戶可以看到繁華城市的輪廓，突顯了人物的貧窮與外界的繁榮形成的鮮明對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不名一文”這一詞語的極度貧窮和無助。
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序號: 3122
字詞名: 不名一錢
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解讀: 這幅插圖展現了一個貧窮的人坐在一間小而空蕩的房間裡，房間裡隻有一扇窗戶。這個人穿著簡單且破舊的衣服，臉上帶著悲傷和無奈的表情。房間內沒有任何家具或裝飾，地闆是簡單的木闆。窗戶透進微弱的光線，突顯了房間的空蕩和貧困。這樣的設計通過現實主義的風格和柔和的燈光，傳達出極度貧窮和孤獨的感覺，適合用來解釋“不名一錢”這個詞語的含義。
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序號: 3123
字詞名: 不名譽
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在昏暗房間中獨自站立的場景，通過陰影和孤立的背景，傳達出一種羞愧和恥辱的感覺。人物穿著簡單的中性色衣服，臉上帶著沮喪的表情，房間內隻有一張椅子和一張小桌子，強調了冷清和孤獨的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不名譽”這一詞語的羞愧和損害名譽的感覺。
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序號: 3124
字詞名: 不吐不快
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解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在公園長椅上，神情若有所思且略顯困擾。周圍的茂密綠植和鮮豔花朵，以及背景中的寧靜湖泊，為場景增添了一份寧靜和美好。人物的表情和肢體語言傳達出一種即將吐露心事的解脫感和決心，生動地表現了“不吐不快”這一成語的含義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一成語的情感和意境。
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序號: 3125
字詞名: 不君子
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在公共場所（如市場或街道）表現出粗魯或失禮行為的場景。畫面中的主角推搡他人或大聲粗魯地說話，誇張的面部表情突顯出其缺乏禮貌。背景中的其他人則以不贊同或驚訝的神情看著，有些人甚至用手掩口。這樣的設計通過鮮豔的色彩和清晰的線條，強調了粗魯行為與禮貌社會之間的對比，有效地傳達出“不君子”這一行為的不合禮儀。
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序號: 3126
字詞名: 不吝
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解讀: 這幅插圖展現了一個慷慨大方的人將禮物送給有需要的人的場景，通過溫暖的微笑和感恩的表情，傳達出不吝惜和慷慨的精神。畫面設置在一個舒適的客廳中，背景柔和且充滿溫馨的氛圍，使整個場景既真實又充滿情感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吝”這一詞語的慷慨和大方。
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序號: 3127
字詞名: 不吝指教
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解讀: 這幅插圖展現了一位學生恭敬地向一位智慧的老師請教的場景，傳達出求教和獲得指導的氛圍。老師被描繪成一位年長且智慧的人物，手持書本，另一隻手做出教導的手勢，象徵著傳授知識的行為。學生手持筆記本和筆，迫不及待地準備記錄老師的教誨。背景是傳統的教室環境，包括木製課桌、黑闆和書架，為場景增添了一份學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吝指教”這一客套話的含義。
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序號: 3128
字詞名: 不吝珠玉
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解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統漢服的學者在寧靜的園林中手持書卷，神情專注。學者周圍環繞著美麗的花朵和蓮花池塘，象徵著智慧和純潔。背景中，一位智慧的老師坐在樹下，準備分享他的寶貴見解。畫面採用傳統的中國水墨畫風格，細膩的筆觸和柔和的色彩，突顯了學者求知若渴的態度和老師不吝賜教的精神。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吝珠玉”這一成語的深刻含義。
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序號: 3129
字詞名: 不吝賜教
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解讀: 這幅插圖展現了一位學生在傳統教室中恭敬地向一位智慧的老師鞠躬的場景。老師穿著學者的長袍，手持打開的書本，微笑地看著學生。背景中有古老的卷軸、毛筆和硯台，象徵著知識和智慧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吝賜教”這一客套話的恭敬和尊重之意。
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序號: 3130
字詞名: 不吝金玉
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解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者在傳統中式書房中的場景，書房內滿是古書和卷軸，學者手持一本打開的書，另一隻手做出邀請的手勢，象徵著請人指教的客套話。書房內還有玉器和金器等貴重物品，象徵著知識和智慧的豐富。學者的表情溫和且歡迎，微笑中透露出對學習和分享的渴望。背景中的窗戶外是一片寧靜的園林，為場景增添了寧靜和深度。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吝金玉”這一成語的含義。
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序號: 3131
字詞名: 不含糊
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解讀: 這幅插圖展現了一位在辦公室中專注工作的人，通過細緻的畫面和嚴肅的表情，傳達出不馬虎、不隨便的態度。工作人員坐在整潔的辦公桌前，桌上擺放著電腦、文件和筆筒，手中拿著筆和螢光筆，仔細閱讀文件。背景中的書架上整齊地擺放著書籍和文件夾，牆上的日曆標註著重要日期，這些元素共同呈現出一種專業和細緻的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引語文教學者和研究者，也能有效地傳達“不含糊”這一詞語的精確和嚴謹。
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序號: 3132
字詞名: 不吭氣
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解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜環境中默默站立的場景，通過柔和的色彩和簡潔的背景，傳達出安靜和平靜的氛圍。畫面中的人物表情平靜，沒有任何情感或反應，背景是一個寧靜的花園或安靜的房間，為場景增添了一份寧靜和寧靜的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不吭氣”這一行為的安靜和平靜。
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序號: 3133
字詞名: 不告不理
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解讀: 這幅插圖展現了一個法庭場景，法官坐在法官席上，手持法槌和法律文件，象徵著權威和正義。法官面前的原告和被告席位是空的，強調了司法機關對於非經合法起訴的案件所採取的不主動偵察的處理原則。背景中的法庭元素如木質側闆、證人席和陪審團席位都是空的，進一步強調了這一概念。這樣的設計不僅能夠吸引語文教學者和對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“不告不理”這一法律原則的含義。
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序號: 3134
字詞名: 不告而別
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解讀: 這幅插圖展現了一個人站在火車站月台上，身旁放著一個行李箱，目送著一列正在遠去的火車。背景中的火車站顯得安靜而空曠，幾件散落的行李和一個顯示時間的鐘錶增添了場景的真實感。畫面採用柔和的光線和沉靜的色調，傳達出一種孤獨和離別的氛圍。這樣的設計能夠有效地表達“不告而別”這一行為的情感和意境，適合用於語文教學和辭典插圖。
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序號: 3135
字詞名: 不告而去
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解讀: 這幅插圖展現了一個人不告而別，獨自離去的場景。畫面中的人物背對觀眾，姿態中帶有一絲悲傷，手中提著一個小包或行李箱。背景是一個溫馨的家，窗戶透出溫暖的燈光，暗示著這個人離開的是一個舒適而歸屬感強烈的地方。環境設定在寧靜的鄉村或安靜的郊區街道，柔和的自然光線和微風輕輕拂動樹葉，增添了一份寧靜與和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不告而去”這一行為的寧靜與感傷。
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序號: 3136
字詞名: 不周
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代神話傳說中的不周山，通過神秘和超凡的氛圍，傳達出這座山的神聖和壯麗。畫面中的不周山高聳入雲，周圍環繞著雲霧和微光，底部則是茂密的森林和古老的建築，如傳統的塔樓。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史和神話感興趣的讀者，也能有效地傳達“不周”這一詞在古代神話中的重要地位。
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序號: 3137
字詞名: 不周到
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解讀: 這幅插圖展現了一個忙碌的廚房場景，廚師正忙著處理多項任務，卻忘記關掉爐子，導緻鍋裡冒出煙來。廚師的表情驚訝，一手拿著裝飾精美的菜餚，另一手拿著手機，顯示未接來電。背景中有淩亂的操作台、散落的食材、一隻偷吃食物的貓，以及顯示已過預定上菜時間的時鐘。這樣的設計通過誇張的表情和鮮豔的色彩，生動地傳達出「不周到」的意思，讓人感受到忙亂和疏忽的情景。
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序號: 3138
字詞名: 不周山
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解讀: 這幅插圖展現了中國古代神話中的不周山場景，採用傳統的水墨畫風格。畫面中的不周山部分坍塌，斷壁殘垣，天空中烏雲密布，電閃雷鳴，象徵著神靈的憤怒。前景中，共工和顓頊兩位古代人物正在激烈交戰，共工因憤怒擊毀了不周山。背景中則是古代中國的自然風光，包括河流和森林，為整個場景增添了史詩般的戲劇性和歷史意義。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史和神話感興趣的讀者，也能有效地傳達不周山的神話故事和歷史背景。
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序號: 3139
字詞名: 不周延
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了邏輯學中「不周延」概念的教學場景。畫面中，老師在教室裡向學生講解這個概念，並在黑闆上畫出一個文恩圖。文恩圖中有兩個重疊的圓圈，一個標註為「人類」，另一個標註為「動物」，「動物」圓圈較大且包含「人類」圓圈。老師指向「動物」圓圈，說明它並未完全被「人類」圓圈覆蓋，從而形象地展示了不周延詞的概念。學生們專注地聆聽，手中拿著筆記本和筆，準備記筆記。教室環境明亮整潔，畫面風格專業且具教育意義，確保概念易於理解。
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序號: 3140
字詞名: 不周風
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個神話中的山景，強調從西北方吹來的寒風。山名為不周山，畫面中突顯山體的缺口或破損，象徵其不完整。寒風以旋轉的動態線條和雪花或冰粒的氣流表現，強調其強勁和寒冷的特性。背景是荒涼的冬季景象，樹木光禿，天空陰沉，傳達出一種荒涼和嚴酷的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“不周風”這一詞語的神話背景和自然現象。
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序號: 3141
字詞名: 不和
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個人之間的不和場景，通過陰暗的背景和冷漠的表情，傳達出不和睦和不融洽的氣氛。畫面中的男女主角站在一張桌子兩側，雙臂交叉，表情嚴肅，強調了他們之間的距離和不和諧。這樣的設計能夠有效地傳達“不和”這一詞的含義，適合用於語文教學和辭典插圖。
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序號: 3142
字詞名: 不咎既往
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位坐在宮殿寶座上的仁慈君王，他的表情平靜且充滿寬恕，一隻手輕輕舉起，做出饒恕的手勢。在他身後，一群曾犯過錯的人們站立著，臉上帶著解脫和感激的表情。宮殿內部裝飾華麗，燈光柔和溫暖，營造出一種和平與和諧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不咎既往”這一詞語的含義，即對過去的錯誤不再責難。
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序號: 3143
字詞名: 不哼不哈
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在安靜房間中靜坐的場景，通過柔和的色彩和簡潔的背景，傳達出靜默和思考的氛圍。畫面中的人物表情專注，姿勢放鬆，頭微微低垂，避免直接的眼神接觸，這些細節都強調了靜默不語的狀態。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不哼不哈”這一表達的靜默和思考的意境。
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序號: 3144
字詞名: 不唧&fc7a._104_0.gif;
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個在山頂上的困惑且行動遲緩的樵夫，象徵著不聰明或不敏捷的人。樵夫面帶疑惑的表情，肩上扛著一把大斧，慢慢地穿過茂密的森林。背景中有一座巍峨的山峰，山頂上有一間小屋，周圍環繞著茂密的綠樹和高大的樹木。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不唧&fc7a._104_0.gif;”這一詞語的含義。
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序號: 3145
字詞名: 不問
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在樹下，面帶平靜的表情，無視周圍的喧囂和嘈雜。背景中的人們匆忙和爭吵，但老人依然不為所動，象徵著不計較、不管的概念。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不問”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3146
字詞名: 不問東西南北
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在指南針的中心，四周的箭頭指向東西南北四個方向。人物的表情困惑，顯得迷失方向。背景是一張充滿各種地標和符號的漫畫風格地圖，但沒有明確的路徑或方向。這樣的設計通過明亮的色彩和誇張的特徵，強調了糊裡糊塗和暈頭轉向的感覺，有效地傳達了“不問東西南北”這一成語的意義。
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序號: 3147
字詞名: 不問皁白
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位法官在傳統法庭中的場景，法官手持法槌和卷軸，表情嚴肅而深思。法官周圍環繞著法律文件和書籍，象徵著公正和法律的重要性。然而，法官閉上雙眼，象徵著不去深入了解事情的是非曲直。背景中模糊的人影等待判決，強調了法官決定的影響。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不問皁白”這一成語的含義。
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序號: 3148
字詞名: 不問青紅白皁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的傳統中國市場場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出混亂和爭吵的氣氛。畫面中的人們正在爭論，背景中的紅燈籠、綠色蔬菜和白色瓷器等元素雜亂無章地混合在一起，象徵著不辨是非曲直的情境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不問青紅白皁”這一成語的含義。
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序號: 3149
字詞名: 不問青紅皁白
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國市場中的混亂場景，一群人在爭吵，沒有考慮事實。主要角色是一個商人和一個顧客，他們都有誇張的憤怒和困惑的表情。商人手中拿著一塊紅色和綠色各佔一半的布，象徵著對顏色的困惑。背景中有各種色彩繽紛的攤位和其他人驚訝和迷惑的表情。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不問青紅皁白”這一成語的混亂和不分是非的意思。
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序號: 3150
字詞名: 不問青黃
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個混亂的教室場景，學生們在沒有監督的情況下進行各種活動，有的努力學習，有的玩遊戲或大聲聊天。老師的缺席或不注意象徵著缺乏紀律和秩序。背景中包括課桌、椅子和亂塗亂畫的黑闆，為場景增添了混亂的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不問青黃”這一詞語的含義，即不管是非黑白，不管好壞。
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序號: 3151
字詞名: 不啻
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子打開禮物時的歡樂場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出“不啻”這一詞的含義。畫面中的孩子被禮物帶來的驚喜所包圍，背景中充滿了色彩繽紛的玩具和慶祝氛圍，強調了禮物不僅僅是一個玩具，更是愛與關懷的象徵。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不啻”這一詞的深刻含義。
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序號: 3152
字詞名: 不善
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在練習室中努力彈奏小提琴的場景，通過簡潔的背景和散落的樂譜，傳達出不擅長某事的感覺。畫面中的人物表情帶有挫折感，周圍的樂譜和簡單的練習室背景，強調了“不善”這一詞的含義。這樣的設計能夠幫助學生和學華語的人士理解“不善”的意思，並且避免了過於複雜的元素，保持了簡潔和直觀。
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序號: 3153
字詞名: 不喜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人獨自坐在安靜房間中的場景，通過昏暗的燈光和寧靜的氛圍，傳達出不高興或不滿的情緒。畫面中的人物表情嚴肅，頭微微低垂，雙手放在膝蓋上，背景中有幾件個人物品，如書籍或茶杯，暗示出一種沉思的氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不喜”這一情感的不滿和不高興。
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序號: 3154
字詞名: 不單
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位警察在繁忙的城市街道上執行多項任務的場景。警察穿著整齊的制服，站在繁忙的十字路口，用明確的手勢指揮交通。背景中有行人在人行道上行走，汽車順暢行駛，還有商店和公寓的建築物。警察的表情嚴肅且專注，突顯了他們在維護公共安全和交通順暢方面的責任和奉獻精神。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不單”這一詞語的多重含義。
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序號: 3155
字詞名: 不器
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位多才多藝的人物在傳統中國環境中的場景，通過繪畫、演奏樂器和書法等多種活動，傳達出“不器”的含義。畫面中的主角在同一個和諧的場景中展示了多種技能，背景中的卷軸、筆和傳統樂器等元素，強調了這些技能的廣泛性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不器”這一詞語的多才多藝和廣泛用途。
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序號: 3156
字詞名: 不因
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的湖泊景象，湖面上漂浮著一艘傳統的中國小船。背景中是茂密的綠色景觀，柳樹和山脈點綴其中，整個場景給人一種平靜和寧靜的感覺。畫面採用柔和的色調和傳統的中國水墨畫風格，細膩的筆觸和自然元素的呈現，使得這幅插圖既能吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因”這一詞語的含義。
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序號: 3157
字詞名: 不因一事，不長一智
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在樹下，回顧他過去的經歷。老人的表情平靜，長著長長的白鬍子，穿著傳統的服裝。背景中，一系列的小插圖展示了他經歷過的各種生活事件，如農耕、教學和旅行。每個小插圖通過一條流動的線連接到他頭頂上的一個發光的燈泡，象徵著從每次經歷中獲得的智慧。背景是寧靜的鄉村風景，有起伏的山丘和晴朗的藍天。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因一事，不長一智”這一成語的深刻含義。
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序號: 3158
字詞名: 不因不由
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜的公園中漫無目的地散步的場景，通過豐富的細節和柔和的色彩，傳達出一種無拘無束的氛圍。畫面中的人物穿著休閒，雙手插在口袋裡，臉上帶著輕鬆和好奇的表情，周圍是茂密的綠植和五彩繽紛的花朵，蜿蜒的小徑通向未知的方向。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因不由”這一詞語的無目的和無理由的含義。
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序號: 3159
字詞名: 不因人熱
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位孤傲的學者在寧靜的自然環境中，獨自坐在一小堆火旁的場景。學者手持書本和筆，神情寧靜而堅定，象徵著他不依賴他人權勢的獨立性格。背景中的村莊和炊煙，代表著學者選擇遠離的喧囂世界。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因人熱”這一成語的深刻含義。
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序號: 3160
字詞名: 不因熱
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人獨立自主、不依賴他人權勢的場景。畫面中的人物站在寧靜的自然景觀中，穿著簡單的傳統服飾，面帶寧靜而堅定的表情，象徵著自立和獨立。背景中的山川、樹木和流水，強調了人物與世俗權勢的疏離。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因熱”這一成語的深刻含義。
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序號: 3161
字詞名: 不因親
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群不同年齡、性別和背景的人們在和諧友好的環境中聚集的場景，如社區活動或公園。畫面的重點在於人們之間的互動和夥伴情誼，強調他們雖然沒有血緣關係，但彼此之間有著深厚的聯繫。畫面中的人們正在分享食物、玩遊戲或聊天，背景中有樹木、長椅和晴朗的藍天，營造出一種愉快和歡迎的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不因親”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3162
字詞名: 不固
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一座搖晃不穩的木橋，橋下是一條河流，一個人小心翼翼地走過橋面。木橋年久失修，有些木闆鬆動或缺失，橋面隨著人的步伐輕微搖晃。人物的表情謹慎，雙手緊握繩索欄杆以保持平衡。背景是寧靜的自然景觀，有樹木和山脈，河水在橋下輕輕流淌。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不固”這一詞語的不穩固和不牢靠的意義。
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序號: 3163
字詞名: 不圓脣元音
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人發出不圓脣元音時的場景，通過詳細的面部特寫，突出了嘴巴和嘴脣的位置。畫面中的人物背景中立，嘴脣明顯地展開且平坦，沒有任何收圓的跡象。這樣的設計能夠幫助學生和學習華語的人士理解不圓脣元音的發音方式，並且通過清晰的線條和自然的顏色，準確地展示了解剖特徵。
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序號: 3164
字詞名: 不圖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者在傳統中國書房中的場景，環繞著古書和卷軸，學者臉上帶著驚訝和思考的表情，彷彿剛剛領悟到某些意外的事情。畫面中的書房細節豐富，包括毛筆、硯臺和茶具，這些元素整齊地擺放在木質書桌上。背景中的窗戶外是一座寧靜的花園，增添了一份寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不圖”這一詞語的意外和驚訝之情。
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序號: 3165
字詞名: 不圖打點，只圖混水
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個狡猾的商人在熱鬧的市場中，圍繞著各種商品和人群。商人正巧妙地將劣質成分添加到他的產品中，例如將鋸末混入香料或用水稀釋油，同時保持著狡黠的微笑。背景描繪了一個混亂的場景，顧客討價還價，小販吆喝，製造出一種混亂和困惑的氛圍。商人的行為被突出展示，以顯示他的欺騙意圖，而不是真正準備他的商品。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不圖打點，隻圖混水”這一諺語的含義。
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序號: 3166
字詞名: 不在
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個空無一人的房間，窗戶微微敞開，輕風輕拂著窗簾，房間內的自然光線充足，簡潔的室內佈置中散落著幾件個人物品，如桌上的書和椅子上的外套。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在”這一詞語的主要含義，即不在家或不在某處。
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序號: 3167
字詞名: 不在乎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在繁忙的城市街道上悠閒地站立，周圍的人們匆匆忙忙。這個人面帶輕鬆和淡定的表情，手持一杯咖啡，擡頭望向天空。背景中是一個繁忙的都市場景，高樓大廈、車輛和行人穿梭其中，但這個人卻對周圍的喧囂無動於衷。這樣的設計通過現實主義的風格和溫暖的色調，傳達出在忙碌環境中保持內心平靜的感覺，有效地表達了“不在乎”這一詞語的含義。
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序號: 3168
字詞名: 不在了
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個墓地場景，通過一個簡潔而優雅的墓碑和周圍的翠綠草地和高大的樹木，傳達出一種寧靜和莊嚴的氛圍。墓碑前放置著一束新鮮的花朵，背景中是藍天白雲和遠處的連綿山丘，整個畫面充滿了平靜和懷念的情感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在了”這一詞語所表達的失落和懷念。
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序號: 3169
字詞名: 不在人間
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個天堂般的場景，一位睿智且慈祥的老婦人坐在雲端，周圍環繞著柔和的光芒。她穿著傳統服飾，臉上帶著溫柔的微笑，低頭俯瞰著地面。背景中是寧靜的山川、河流和樹木，象徵著靈界與現實世界的聯繫。這樣的設計不僅能夠傳達出“不在人間”這一詞語的深刻含義，也能夠讓觀者感受到一種平靜與安寧的氛圍。
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序號: 3170
字詞名: 不在其位，不謀其政
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的學者在傳統書房中靜坐的場景，周圍環繞著古書和卷軸，強調智慧和克制。學者的姿態和表情顯得深思熟慮，背景中則是一個忙碌的政府辦公室，官員們正在討論和處理各種事務。學者與這一場景明顯分離，突顯了“不在其位，不謀其政”的概念，即不幹涉不屬於自己職責範圍內的事務。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達這一成語的深刻含義。
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序號: 3171
字詞名: 不在地主
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人手持房屋鑰匙，站在一張地圖前，地圖上有一個標誌標示著遙遠的地點，表示這個人擁有土地但不居住在那裡。人物穿著休閒服裝，表情輕鬆滿足，暗示他們對自己的決定感到滿意。地圖上詳細標示了各種地標和道路，標誌突出顯示了遙遠的財產。背景可能是寧靜的鄉村或繁忙的城市景觀，取決於擁有的財產類型。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在地主”這一概念的含義。
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序號: 3172
字詞名: 不在場證明
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位偵探在辦公室中審查不在場證明的場景。偵探坐在桌前，桌上擺滿了文件、筆記本和放大鏡。背景中有一個顯示特定時間的時鐘、一個圓圈標註日期的日曆和一張標記地點的地圖。偵探正在檢查一張照片和一張收據，這些是關鍵的證據。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在場證明”這一概念的嚴肅性和重要性。
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序號: 3173
字詞名: 不在少數
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個大型的公共廣場上聚集了大量人群的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出人數眾多的感覺。畫面中的人們手持不同的標語和橫幅，表現出熱烈的討論或辯論的氛圍。背景中的城市元素如建築物和樹木，為場景提供了豐富的背景資訊，使畫面既真實又具有親和力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在少數”這一詞語的含義。
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序號: 3174
字詞名: 不在心上
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在花園中安靜坐著的場景，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。人物的表情輕鬆愉悅，雙眼微閉，傳達出內心的平靜和對憂慮的超脫。背景中的藍天白雲和微風輕拂的樹葉，進一步營造出一種寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在心上”這一表情的輕鬆和淡然。
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序號: 3175
字詞名: 不在意
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在公園長椅上靜坐的場景，周圍環繞著自然景觀。這個人的姿勢放鬆，臉上帶著溫和的微笑，雖然看著不遠處玩耍的孩子們，但表情顯得不在意，沒有特別的關心或介意。背景中的茂密綠植、色彩斑斕的花朵和晴朗的藍天，共同營造出一種寧靜的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在意”這一詞語的含義。
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序號: 3176
字詞名: 不在意下
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜公園中坐在長椅上的場景，通過自然的背景和放鬆的表情，傳達出不在意、不受外界影響的感覺。畫面中的人物面帶微笑，目光遙望遠方，周圍環繞著茂密的綠植和輕柔的微風，為整個場景增添了一份寧靜和平和的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在意下”這一表情的冷靜和不受影響。
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序號: 3177
字詞名: 不在行
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在嘗試修理複雜機器時的困惑場景，通過細緻的畫面和輕微的幽默感，傳達出對某種事物不熟悉、不瞭解的感覺。畫面中的人物穿著休閒服裝，表情迷茫，頭上帶著困惑的神情，周圍散落著工具和說明書，背景是一個淩亂的工作坊，滿是各種機械零件和設備，強調了任務的複雜性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在行”這一詞語的含義。
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序號: 3178
字詞名: 不在話下
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中式書房中安靜坐著的場景，周圍環繞著書籍和卷軸，傳達出一種理所當然、無需多言的氛圍。畫面中的人物手持一本合上的書，神情滿足且平靜，嘴角帶著輕微的笑容。書房內充滿自然光線，透過窗戶灑進來，營造出溫暖而邀請的氛圍。背景中的毛筆和硯臺擺放在木桌上，牆上掛著一幅傳統中國山水畫，整體風格恬靜優雅，色彩柔和，線條細膩，傳達出和諧與平衡的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不在話下”這一詞語的含義。
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序號: 3179
字詞名: 不地著
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個遊牧家庭在沙漠背景下準備搬遷的場景，通過逼真的細節和鮮豔的色彩，傳達出不能久居一地的生活方式。家庭成員穿著傳統的遊牧服裝，背景中的沙漠和藍天為場景設置了一個廣闊的自然環境，駱駝上載滿了帳篷、鍋具和其他必需品，強調了家庭的流動生活。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不地著”這一詞語的含義和背景。
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序號: 3180
字詞名: 不均
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了不均衡的概念，通過一個傾斜的蹺蹺闆來象徵不平均的分配。蹺蹺闆的一端堆滿了色彩鮮豔的玩具和物品，而另一端僅有少量物品，強調了不均衡的感覺。背景是一個兒童遊樂場，場景中有不同身高和體型的孩子，有些孩子看起來很高興，而另一些孩子則顯得失望，進一步強調了不公平的感受。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不均”這一詞語的含義。
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序號: 3181
字詞名: 不堅
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一堵破舊的石牆，牆上有明顯的裂縫和鬆動的石塊，背景是中古戰場。石牆顯然不牢固，有些石塊已經掉落，其他的勉強支撐。畫面中還有幾個穿著古代盔甲的士兵站在牆邊，神情擔憂和不確定。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堅”這一詞語的不牢固和不結實的意義。
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序號: 3182
字詞名: 不堪
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人無法承受重擔的場景，象徵著無法忍受或勝任某種情況。畫面中的人物在巨大的重物如巨石或書堆下掙紮，臉上露出痛苦的表情。背景是陰暗且充滿絕望的，天空中烏雲密布，營造出一種沉重和困難的氛圍。這樣的設計能夠有效地傳達“不堪”這一詞語的含義，讓觀眾感受到無法承受的壓力和困境。
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序號: 3183
字詞名: 不堪一擊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一座沙灘上的沙堡被一個浪花輕易摧毀的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的質感，突顯了沙堡的脆弱和浪花的強大。沙堡雖然建造精美但顯得非常脆弱，而浪花則被描繪成強大且無法阻擋，形成鮮明的對比。背景是一個陽光明媚的沙灘和晴朗的藍天，前景則展示了沙堡被浪花沖刷的瞬間。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堪一擊”這一詞語的脆弱和無法抵抗的意義。
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序號: 3184
字詞名: 不堪之物
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人手持一盤變質食物，臉上帶著厭惡的表情。食物被描繪成黴菌斑斑且毫無食慾，周圍還有蒼蠅嗡嗡飛舞。背景是一個髒亂的廚房，到處都是髒碗碟和垃圾，整個場景以誇張且幽默的風格呈現，色彩鮮豔，線條粗獷，強調了場景的不愉快。這樣的設計能夠生動地傳達出“不堪之物”的含義，讓觀眾一目了然。
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序號: 3185
字詞名: 不堪入目
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用雙手遮住眼睛，表現出強烈的不適和厭惡的反應。這個人站在一個混亂且淩亂的場景前，例如一間亂七八糟的房間或一個淩亂的工作空間，物品隨意散落。人物的面部表情充滿了困擾和逃避，明顯表示他們無法忍受看到這個場景。背景中充滿了代表混亂和忽視的元素，如一堆堆的紙張、破碎的物品和一般的淩亂。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堪入目”這一表情的強烈情感和不適。
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序號: 3186
字詞名: 不堪入耳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用雙手捂住耳朵，臉上帶著震驚和不滿的表情，背景中有一群人正在激烈爭吵，手勢粗魯，環境充滿敵意和不愉快。這樣的設計強調了爭吵中言語的粗魯和下流，使人無法接受，有效地傳達了“不堪入耳”這一詞語的含義。
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序號: 3187
字詞名: 不堪其擾
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在辦公室中被不斷的打擾所困擾的場景。主角坐在桌前，周圍堆滿了文件和不斷響起的電話，臉上露出煩躁的表情，雙手捂住耳朵試圖隔絕噪音。背景中，同事們不斷靠近桌子，增加了混亂的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引讀者的注意，也能有效地傳達“不堪其擾”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3188
字詞名: 不堪回首
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人獨自坐在昏暗的房間裡，周圍散落著舊照片和信件，傳達出一種悲傷和反思的氛圍。畫面中的人物低頭看著手中的舊照片，表情悲傷，房間內的陳設和裝飾都充滿了懷舊的氣息。整個場景以棕褐色調呈現，強調了對過去回憶的感覺。這樣的設計能夠有效地傳達出“不堪回首”這一詞語的情感和意境，讓觀者感受到那種不忍回憶過去的痛苦。
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序號: 3189
字詞名: 不堪言狀
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在絕望和挫折中無法用言語表達自己感受的場景。畫面中，這個人獨自坐在一間光線昏暗的房間裡，頭埋在雙手中，周圍是混亂和破敗的景象。房間裡散落著紙張、破碎的傢俱等，這些元素共同描繪出一種無法形容的醜陋和混亂。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堪言狀”這一詞語的深刻含義。
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序號: 3190
字詞名: 不堪設想
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在懸崖邊緣，俯瞰下方黑暗、風暴的海洋的場景。人物的臉上呈現出恐懼和絕望的表情，雙手捂住嘴巴，震驚地看著前方。背景中，天空昏暗，烏雲密布，遠處電閃雷鳴，營造出一種大難臨頭的氛圍。這樣的設計通過現實主義和細緻的繪畫風格，突出了人物的情感表達和災難即將來臨的感覺，有效地傳達出“不堪設想”這一詞語的極端壞境地。
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序號: 3191
字詞名: 不堪負荷
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人因多重任務而感到不堪負荷的場景，通過細緻的畫面和真實的情感表達，傳達出無法承受的感覺。主角是一個疲憊不堪的人，周圍環繞著堆積如山的文件、擁擠的辦公桌和多個顯示屏，每個顯示屏上都顯示著不同的工作任務。這個人彎著腰，手扶著額頭，看起來非常疲憊和壓力重重。背景是一個淩亂的辦公環境，燈光昏暗，進一步強調了沉重的工作負擔。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堪負荷”這一詞語的含義和情感。
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序號: 3192
字詞名: 不堪造就
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位老師在教室中失望地看著一名學生的場景。學生顯得無精打采，姿勢鬆散，表情分心，周圍環繞著教科書、黑闆上的數學公式和其他專心學習的學生。老師的表情透露出一種無奈，暗示這名學生無法達到預期的水準。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不堪造就”這一成語的含義。
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序號: 3193
字詞名: 不塞不流，不止不行
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一座水壩攔住河流的場景，水流通過打開的閘門順暢流動。水壩象徵著“阻斷”或“停止”，而流動的水則象徵著“進展”或“運動”。畫面背景是豐富的自然景觀，綠樹成蔭，遠處是連綿的山脈。水壩是畫面的中心焦點，清晰地展示了水流通過打開的閘門。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不塞不流，不止不行”這一成語的深刻含義。
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序號: 3194
字詞名: 不塵俗
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜自然環境中獨自站立的場景，通過柔和的色彩和細膩的線條，傳達出不尋常和不平凡的感覺。畫面中的人物穿著簡單而獨特的服飾，面帶平靜和從容的表情，周圍環繞著自然元素如花朵、樹木和輕柔的微風，為整個場景增添了一份夢幻和超凡脫俗的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不塵俗”這一詞語的深刻含義。
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序號: 3195
字詞名: 不墜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一棵樹在陽光下屹立不倒的場景，通過鮮豔的色彩和細膩的細節，傳達出堅定和持久的感覺。樹木的枝葉繁茂，花朵繽紛，背景中的藍天和明亮的陽光，為整個場景增添了一份溫暖和安慰的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不墜”這一詞語的堅定和持久。
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序號: 3196
字詞名: 不壹
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在一起工作，但每個人都在做不同的事情，顯示出缺乏專一和協調的情況。有人在讀書，有人在畫畫，還有人在演奏樂器。背景是一個淩亂的工作空間，滿是各種工具和材料，這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不壹”這一詞語的含義。
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序號: 3197
字詞名: 不外
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者在傳統木桌前靜心閱讀的場景，周圍環繞著古書和卷軸，傳達出一種專注和平靜的氛圍。學者的表情寧靜而深思，桌上整齊地擺放著幾件必需品，如毛筆、硯台和一杯茶。背景中的花園景色，花開水流，象徵著學者內心的和諧與平衡。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不外”這一詞語的含義，即不超出某種範圍之外。
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序號: 3198
字詞名: 不外乎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在一本大書前，書中圍繞著各種健康相關的圖標和符號，如健康食品、運動器材和醫療符號。這本書象徵著知識和智慧，而圖標則代表了不同的健康方法。人物以沉思的姿態出現，彷彿在思考如何保持健康。背景是一個寧靜的圖書館或書房，充滿書籍和其他教育材料。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“不外乎”這一詞語的含義，即不超出某種範圍之外。
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