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序号: 6101
字词名: 乞伏国仁
插图:
解读: 这幅插图展现了西秦建国之君乞伏国仁的形象，他站在一座宏伟的古代城市前，身穿传统的盔甲和长袍，手持权杖或权力的象征。背景中的城市景观包括高大的城墙、塔楼和繁忙的市场，展示了一个繁荣且防御严密的城市。这样的设计不仅能够吸引对歷史感兴趣的研究者和学生，也能有效地传达乞伏国仁作为西秦建国之君的歷史地位和重要性。
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序号: 6102
字词名: 乞休
插图:
解读: 这幅插图展现了一位年长者在寧静的园林中请求退休的场景。年长者穿著传统服饰，手持一卷轴，象征著正式的退休请求。园林中的茂密植物、盛开的花朵和平静的鲤鱼池，为整个场景带来一种寧静和谐的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞休”这一行为的寧静和尊重。
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序号: 6103
字词名: 乞假
插图:
解读: 这幅插图展示了一个人在传统中国服饰下，向另一个人鞠躬请求借贷的场景。画面设置在古代中国庭院中，背景包含传统建筑和装饰，突显了文化和歷史背景。请求者手持小礼物或尊重的象征，而另一个人则专注倾听。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乞假”这一行为的文化和歷史意义。
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序号: 6104
字词名: 乞假
插图:
解读: 这幅插图展示了一个人在传统中国服饰下，向另一个人鞠躬请求借贷的场景。画面设置在古代中国庭院中，背景包含传统建筑和装饰，突显了文化和歷史背景。请求者手持小礼物或尊重的象征，而另一个人则专注倾听。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乞假”这一行为的文化和歷史意义。
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序号: 6105
字词名: 乞免
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解读: 这幅插图展现了一个中世纪宫廷场景，一位谦卑的人物跪在国王面前，请求宽恕。国王坐在华丽的宝座上，戴著王冠和皇家长袍，表情严肃但不失慈悲。跪著的人物穿著简单的衣服，双手合十，表示恳求。背景中有朝臣和顾问肃立观看。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞免”这一行为的恳求和宽恕的情感。
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序号: 6106
字词名: 乞儿乘小车
插图:
解读: 这幅插图展现了一个年轻的乞丐男孩骑著小木车的场景，象征著快速升迁。男孩穿著破旧的衣服，脸上带著快乐和兴奋的表情。小车简单而古朴，由一头友善的小驴子拉著。背景是一个热闹的古代中国市场，商贩们在贩卖商品，人们在进行日常活动。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞儿乘小车”这一成语的讽刺意味和歷史背景。
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序号: 6107
字词名: 乞化
插图:
解读: 这幅插图展现了一位身穿传统僧袍的和尚，手持乞討用的鉢盂，站在一座古老寺庙的背景前。和尚的表情平静安详，双手轻轻捧著鉢盂。背景中的寺庙以细致的笔触描绘，展现其古老的建筑风格和寧静的氛围。整体画风写实但柔和，色彩淡雅，阴影细腻，营造出一种和谐与平静的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞化”这一行为的谦卑和尊重。
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序号: 6108
字词名: 乞命
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在歷史背景下跪地乞求宽恕的场景。画面中的人物穿著传统中国服饰，双手合十，表情充满了绝望和恐惧。背景是一座古代中国的宫殿或法庭，装饰华丽，旁边站著严肃的御林军。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞命”这一行为的绝望和恳求之情。
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序号: 6109
字词名: 乞哀告怜
插图:
解读: 这幅插图展现了一个年轻女子跪地乞求同情的场景，通过细腻的表情和肢体语言，传达出她內心的脆弱和情感深度。画面中的女子眼含泪水，双手合十，身穿简朴的服装，背景是柔和的色调，暗示一个私人和亲密的环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞哀告怜”这一行为的情感和意图。
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序号: 6110
字词名: 乞婆
插图:
解读: 这幅插图展现了一位年迈的乞討妇人，穿著破旧的衣服，手持乞討的碗，站在繁忙的街角。她的脸上带有艰辛和疲惫的痕跡，但依然保持著谦卑和希望的表情。背景中有现代装扮的行人，以及繁忙的城市景观，包括高楼和车辆。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞婆”这一词的含义和情感。
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序号: 6111
字词名: 乞巧
插图:
解读: 这幅插图展现了古代中国妇女在七夕节进行「乞巧」仪式的场景。画面中的妇女穿著传统汉服，跪在庭院中的垫子上，周围摆满了新鲜水果、鲜花和胭脂等供品。她手持针线，在月光下小心翼翼地穿针引线，祈求双手灵巧，擅长刺绣和织布。背景是一片明亮的夜空，满月和星星点缀其中，传统的中国建筑和灯笼增添了浓厚的文化氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「乞巧」这一传统习俗的文化內涵和美好愿景。
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序号: 6112
字词名: 乞师
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解读: 这幅插图展现了一个古代中国战场的场景，一位信使骑马靠近將军的帐篷，请求军事援助。信使穿著传统的中国服饰，手持一卷书信和马韁绳。將军的帐篷大而华丽，旁边有旗帜飘扬，显示这是一个军营。背景中有士兵在训练和准备战斗，远处是山脉和夕阳，营造出一种戏剧性的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞师”这一行为的紧迫性和重要性。
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序号: 6113
字词名: 乞怜
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解读: 这幅插图展现了一个人在乡村背景下谦卑地乞求怜悯的场景，通过柔和的色彩和细腻的线条，传达出谦逊和同情的氛围。主角跪在地上，双手合十，眼神中充满希望，背景中的简朴村庄和寧静的自然景观，为场景设置了一个平和的环境，使画面既充满情感又接近日常生活。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞怜”这一行为表达的情感和意图。
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序号: 6114
字词名: 乞怜摇尾
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解读: 这幅插图展现了一只小狗在家中摇著尾巴，仰望主人的场景。小狗的眼神中充满了渴望和恳求，希望能得到主人的奖励或关注。画面採用了搞笑可爱的卡通风格，夸张地表现了小狗的迫切和顺从。背景中的舒適沙发和狗粮碗，为场景设置了一个温馨的家庭环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞怜摇尾”这一词语的含义和情感。
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序号: 6115
字词名: 乞恳
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解读: 这幅插图展现了一个人在传统中国庭院中跪地双手合十，表达乞求和恳请的场景。人物穿著简朴的服装，脸上带著诚恳和希望的表情。背景中的寧静花园和小池塘，为整个场景增添了一份平和与尊敬的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞恳”这一行为的谦卑和诚恳。
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序号: 6116
字词名: 乞拉朋吉（Cherrapunji）
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解读: 这幅插图展现了印度东北部梅加拉亚邦的乞拉朋吉镇，通过鲜艳的色彩和详细的画面，传达出这个地区的自然美景和文化特色。画面中的翠绿山丘和茂密森林，展示了卡西山脉的典型风貌。前景中，一群身穿传统服饰的卡西族人正在从事农业活动，突显了乞拉朋吉作为地区性农产品贸易中心的角色。背景中的乞拉朋吉瀑布，水流从陡峭的悬崖上倾泻而下，强调了这个镇以其丰富的降雨量而闻名。天空中乌云密布，预示著即將到来的雨季。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达乞拉朋吉这一地名的自然和文化特征。
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序号: 6117
字词名: 乞援
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解读: 这幅插图展现了一个中世纪的场景，一位骑马的信使在国王的王座室內紧急请求援助。信使穿著旅途劳累的衣服，手持一卷轴，另一只手做出姿势，表现出绝望和紧急。国王坐在宏伟的王座上，周围环绕著顾问和卫兵，专注地聆听。背景是一座宏伟的城堡大厅，高高的拱门、壁掛和火炬，营造出一种壮丽和重要的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞援”这一行为的紧急和重要性。
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序号: 6118
字词名: 乞期
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解读: 这幅插图展现了一个穿著传统汉服的人，手持书卷，恭敬地向长者鞠躬，请求假期的场景。长者端坐在位，神情平静而理解。背景中是一座寧静的花园，花开正盛，池塘水波荡漾，营造出一种和谐而尊重的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞期”这一行为的传统和礼节。
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序号: 6119
字词名: 乞求
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解读: 这幅插图展现了一个人跪地双手合十，恳切祈求的场景。画面中的人物穿著朴素，面带希望和诚恳的表情，背景简洁而寧静，营造出一种深切的渴望和诚挚的氛围。柔和的光线和淡雅的色彩进一步强调了这一刻的庄重感。这样的设计能够有效地传达“乞求”这一行为的恳切和诚挚，適合用於语文教学和歷史语言研究。
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序号: 6120
字词名: 乞活
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解读: 这幅插图展现了一群饥民在古代中国的乡村背景下迁徙寻找粮食和生存的场景。画面中的人物包括男女老幼，穿著简单的破旧衣物，背著行李，脸上带著疲惫和希望的表情，朝著远方的村庄前进。背景中的山丘、传统中式房屋和农田，为场景增添了歷史感和真实感。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乞活”这一词语的含义和歷史背景。
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序号: 6121
字词名: 乞浆得酒
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解读: 这幅插图展现了一个乞丐在传统中国村庄背景下向一位善良的老人討要浆汤的场景。乞丐手持一个小碗，老人却將酒倒入碗中，而不是浆汤。这一场景生动地表达了“乞浆得酒”这一成语的含义，即所得到的远超过所祈求的。画面中的乞丐穿著简朴的破旧衣服，老人则穿著传统的中国服饰，背景中的传统建筑和村庄景色为场景增添了一份浓厚的文化氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达这一成语的深刻含义。
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序号: 6122
字词名: 乞火
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解读: 这幅插图展现了古代中国村庄中一个人向邻居借火的场景。主角是一位穿著传统中国服装的村民，手持一个小陶罐，罐內有一块燃烧的火种。邻居的房子在背景中，给人一种温暖和欢迎的氛围，可能通过敞开的门看到壁炉或炉灶。村民微笑著指向邻居的房子，表示借火的行为。画面设置在寧静的农村环境中，有简单的房屋、树木和晴朗的天空。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞火”这一行为的歷史背景和文化意涵。
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序号: 6123
字词名: 乞留乞良
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解读: 这幅插图展现了一个人在昏暗房间內独自坐著的场景，通过阴暗的色调和细致的阴影，传达出深深的忧愁和悲痛。画面中的人物依靠在枕头上，脸上满是泪痕，表现出极度的悲伤和痛苦。背景中的窗户展示了外面阴雨绵绵的夜晚，进一步增强了绝望的氛围。这样的设计能够有效地传达“乞留乞良”这一词语所表达的忧愁和悲痛情感。
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序号: 6124
字词名: 乞留恶滥
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解读: 这幅插图展现了一个人在柳树下悠闲躺臥的场景，通过鲜艳的色彩和动態的元素，传达出自由和舒適的感觉。画面中的人物衣著隨意，姿態轻松，周围环绕著流动的河水和茂密的绿植，为整个场景增添了一份寧静和无拘无束的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞留恶滥”这一词语的隨心所欲、不受拘束的意境。
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序号: 6125
字词名: 乞留曲律
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解读: 这幅插图展现了一条蜿蜒不整的小径，通过自然景观中的弯曲道路，传达出“乞留曲律”的概念。小径周围环绕著茂密的绿植，树木和花朵为场景增添了色彩和质感。小径本身並不平直，而是充满了转弯和坑洼，强调其不规则性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞留曲律”这一词语的意义。
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序号: 6126
字词名: 乞留玎琅
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解读: 这幅插图展现了一个传统的中国市场场景，通过鲜艳的色彩和详细的描绘，传达出市场的热闹氛围。画面中的主角是一位敲击小铜锣的摊贩，铜锣发出清脆的响声，这正是“乞留玎琅”所形容的声音。摊贩身穿传统中国服饰，周围是各种摊位，售卖色彩鲜艳的水果、蔬菜和其他商品。背景中是熙熙攘攘的市场，人们走动、交谈和討价还价。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞留玎琅”这一词语的清脆响声。
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序号: 6127
字词名: 乞盟
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解读: 这幅插图展现了古代中国的一个外交场景，各国代表聚集在一起，向中央的君主请求加入盟约。君主身穿传统的中国皇家服饰，周围环绕著顾问和各国代表，代表们呈现出鞠躬或跪拜的姿態，手持礼物和卷轴，象征著他们请求加入盟约的意愿。背景中的古代中国宫殿或庙宇，以其精致的建筑和装饰，为整个场景增添了浓厚的歷史和文化氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乞盟”这一行为的歷史背景和文化意义。
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序号: 6128
字词名: 乞穷俭相
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解读: 这幅插图展现了一个穿著破旧衣服的人站在简单而稀疏的环境中，通过柔和的色彩和细腻的质感，传达出贫困和简朴的感觉。画面中的人物面带谦卑和顺从的表情，嘴角微微上扬，暗示著內心的坚韧。背景中的几件基本物品，如破旧的碗和简单的席子，强调了简朴的生活方式。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞穷俭相”这一词语的含义。
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序号: 6129
字词名: 乞討
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解读: 这幅插图展现了一个穿著简朴的人，手持小碗或杯子，站在街角，面带温和与希望的表情。背景中的繁忙城市街道，行人、商店和车辆，为场景设置了一个真实的生活环境，但焦点始终在中央人物身上。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞討”这一行为的温和与尊重。
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序号: 6130
字词名: 乞请
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解读: 这幅插图展现了一个人跪在一位智慧长者面前，双手合十，请求指导或帮助的场景。画面中的人物穿著简朴的传统服饰，长者则穿著象征智慧和权威的长袍，坐在椅子上。背景是一个寧静的环境，如安静的花园或书房，灯光柔和，周围有自然元素如植物或书卷。这样的设计不仅能够传达出“乞请”这一行为的谦卑和尊重，也能够吸引学生和学华语的人士，帮助他们理解这个词的含义。
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序号: 6131
字词名: 乞贷
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解读: 这幅插图展现了一个人向朋友或亲戚借贷的场景，通过真诚和希望的表情，传达出借贷行为中的诚恳和信任。画面中，借贷者站在桌前，桌后坐著一位神情平静且理解的人。背景是简单而干净的家庭环境，摆放著书架或家庭照片，增添了信任感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞贷”这一行为的情感和背景。
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序号: 6132
字词名: 乞身
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解读: 这幅插图展现了一位身穿传统服饰的老年官员，跪在皇帝面前，双手捧著一卷纸，象征著他的辞职信。皇帝坐在宝座上，身穿皇家服饰，面带慈悲之色。背景是一座宏伟的宫殿，装饰著精致的建筑细节和传统中国装饰。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞身”这一行为的歷史意义和尊重。
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序号: 6133
字词名: 乞邻
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解读: 这幅插图展现了一个人向邻居求助的场景，通过温馨的色彩和细腻的画风，传达出邻里之间的友好和互助。画面中的主角站在邻居家的门口，脸上带著希望的表情，而邻居则以温暖的笑容迎接他。背景是一个寧静的乡村环境，小屋和花园的元素增添了社区的亲密感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞邻”这一行为的情感和社会意义。
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序号: 6134
字词名: 乞闲
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解读: 这幅插图展现了一位身穿传统服饰的老人在寧静的庭园中的场景，通过细腻的笔触和柔和的色彩，传达出和谐与平静的氛围。老人手持柺杖和卷轴，象征著他的退隱和闲居生活。庭园中的花卉和茂密的植被，为整个场景增添了一份寧静和美好。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞闲”这一行为的含义和情感。
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序号: 6135
字词名: 乞降
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解读: 这幅插图展现了一个歷史战场上的投降场景，通过细致的画面和沉稳的色调，传达出战败一方请求投降的情境。画面中，战败的將领单膝跪地，双手高举，表示投降；他的士兵们则手持降下的武器，显示出顺从的姿態。胜利的將领则屹立不动，严肃而平静地接受投降。背景中的战场元素如散落的武器、破碎的旗帜和远处的城堡，增强了场景的真实感和歷史氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乞降”这一行为的歷史背景和情感。
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序号: 6136
字词名: 乞灵
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解读: 这幅插图展现了一个人在古老的庙宇前跪拜，向神灵求助的场景。人物穿著传统的中国服饰，双手合十，表现出虔诚的祈祷姿態。庙宇装饰著精致的雕刻和华丽的装饰，周围环绕著茂密的绿植和寧静的自然环境。整个场景笼罩在柔和的、超凡脱俗的光芒中，传达出一种庄严和平静的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞灵”这一行为的虔诚和敬畏之情。
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序号: 6137
字词名: 乞鞠
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解读: 这幅插图展现了一个人在传统中国法庭中跪在法官面前，请求覆审的场景。法官坐在高台上，穿著传统的官服，表情严肃。跪著的人穿著简单的衣服，双手合十，做出请求的姿势。背景中的传统中国建筑，拥有精细的雕刻和装饰，为场景增添了歷史感和庄重感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞鞠”这一行为的情感和严肃性。
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序号: 6138
字词名: 乞头
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国赌博场景，背景设置在古代庭院中。画面的主要焦点是几个人围绕著一张桌子玩骰子游戏。其中一人穿著传统中国服装，站在桌子旁边，微笑著伸出手，从当前的贏家那里收取一小部分贏利。背景中的古代中国建筑、灯笼和装饰元素，为场景增添了歷史氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞头”这一赌博术语的含义。
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序号: 6139
字词名: 乞食
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解读: 这幅插图展现了一个穿著朴素的人，手持一个碗，站在田野和小村庄的背景下，向人乞食的场景。画面中的人物表情谦卑且有礼，传达出一种需求但不绝望的感觉。整个场景给人一种平静和寧静的氛围，色彩柔和，光线柔和，风格写实但温和，细节丰富，阴影和质感处理得当，增强了画面的深度。这样的设计能够有效地传达“乞食”这一行为的本质，同时保持对人物的尊重。
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序号: 6140
字词名: 乞食饭牛
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解读: 这幅插图展现了春秋时期两位歷史人物百里奚和寧戚的故事。百里奚怀才不遇，行乞於路，终获秦繆公重用；寧戚出身贫贱，饲牛高歌，而获齐桓公赏识，委以重任。画面中，百里奚穿著破旧的衣服，手持乞討的碗，脸上带著坚定的表情；寧戚则穿著简朴的衣服，一边放牛一边高歌。背景中的古代中国建筑和风景，为整个场景增添了浓厚的歷史氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞食饭牛”这一词语的歷史背景和深刻含义。
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序号: 6141
字词名: 乞养
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国家庭中，一个孩子被正式过继到新家庭的场景。孩子穿著简单的传统服装，站在一个尊重和欢迎的养父母面前。背景中是一个传统的中国家庭，细致地描绘了木制家具、书法掛轴和寧静的庭院，为场景增添了和谐与温暖的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞养”这一行为的文化背景和情感。
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序号: 6142
字词名: 乞养
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统中国家庭中，一个孩子被正式过继到新家庭的场景。孩子穿著简单的传统服装，站在一个尊重和欢迎的养父母面前。背景中是一个传统的中国家庭，细致地描绘了木制家具、书法掛轴和寧静的庭院，为场景增添了和谐与温暖的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞养”这一行为的文化背景和情感。
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序号: 6143
字词名: 乞骸
插图:
解读: 这幅插图展现了一位身穿传统服饰的老年官员，手持卷轴，象征著他的辞职信，背景是寧静的自然风景，远处有山脉和河流。官员的目光投向远方的山脉，象征著他的家乡。画面色调柔和，气氛寧静，传达出一种平和与思乡的情感。官员的表情应该是轻松与渴望，准备回归故土。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞骸”这一词语的深刻含义。
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序号: 6144
字词名: 乞骸骨
插图:
解读: 这幅插图展现了一位年迈的官员在皇帝面前跪拜的场景，官员手持一卷纸，象征著他的辞职信。皇帝坐在宝座上，身穿华丽的皇袍，低头以慈悲的神情看著官员。背景是一座宏伟的宫殿，装饰著精致的建筑细节和传统中国装饰。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乞骸骨”这一行为的歷史背景和敬意。
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序号: 6145
字词名: 也
插图:
解读: 这幅插图展示了一位老师在教室中向学生解释概念的场景，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出教学的氛围。老师指著黑板上用粉笔写的各种例子，强调“也”这个词在不同情境下的使用。学生专注地聆听，脸上带著思考的表情。教室內充满了书籍、地球仪和地图等教育元素，为场景设置了一个丰富且详细的背景。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也”这个词的多种用法和意义。
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序号: 6146
字词名: 也不尽然
插图:
解读: 这幅插图展现了一位侦探手持放大镜，仔细检查一张纸的场景。侦探穿著经典的风衣和软呢帽，站在一间灯光昏暗的书房中，书房里摆满了书籍和文件，营造出一种復古的氛围。侦探的表情充满怀疑，暗示纸上的信息並不完全准確。这样的设计不仅能够吸引读者的注意，也能有效地传达“也不尽然”这一词语的含义，即事情並未確然或全然如此。
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序号: 6147
字词名: 也不见得
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在书房中沉思的场景，头上悬浮著一个问号，周围环绕著多个思想泡泡，每个泡泡中都描绘了不同的可能结果，如晴天、雨天和普通的一天，象征著不確定性和多种可能性。画面中的人物神情专注，背景中的书籍和书桌为场景增添了学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也不见得”这一词语的不確定性和多种可能性。
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序号: 6148
字词名: 也先
插图:
解读: 这幅插图展现了蒙古瓦剌部的领袖也先骑马的场景，通过细致的画风和丰富的色彩，传达出他的领导力和军事才能。也先身穿传统的蒙古盔甲，手持宝剑，背景是广阔的草原和蓝天，象征著蒙古草原的广袤。远处，一群蒙古士兵骑马跟隨他，强调了他作为指挥官的角色。这样的设计不仅能够吸引对歷史和文化感兴趣的读者，也能有效地传达也先这一歷史人物的形象和背景。
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序号: 6149
字词名: 也可
插图:
解读: 这幅插图展示了一个人在考虑两个选项的场景，通过两个思想泡泡来表达。一个泡泡中显示了完成一项简单任务的情景，如在笔记本上写字，代表“你可以做”。另一个泡泡中显示了这个人在放松，可能是坐在沙发上看书，代表“你也可以选择不做”。这个人以一种中立、思考的姿態出现，可能坐在书桌前，背景是一个平静、寧静的环境，如家庭办公室或安静的书房。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也可”这一词语的含义，表示对事物或然情况的认同。
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序号: 6150
字词名: 也好
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在思考不同选择的场景，通过画面中的书籍和运动器材等元素，传达出一种接受和同意的氛围。主角坐在书桌前，表情若有所思，背景是一间温馨的书房，柔和的灯光营造出一种平静而反思的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也好”这一助词的含义，表示虽然与自己的原意不同，但是还可以同意。
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序号: 6151
字词名: 也是
插图:
解读: 这幅插图展现了一群孩子在公园里玩耍的场景，主要聚焦於一个男孩和一个女孩，他们正在玩捉迷藏的游戏。男孩穿著红色上衣和蓝色短裤，女孩穿著黄色连衣裙，两人都面带笑容，享受著游戏的乐趣。背景中，其他孩子在鞦韆和滑梯上玩耍，五顏六色的气球和风箏为整个场景增添了欢乐的气氛。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也是”这一词语的多种含义，如‘亦是’和‘还是’。
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序号: 6152
字词名: 也曾
插图:
解读: 这幅插图展现了一位老师在教室前回忆自己曾经是学生的场景。老师手持书本，另一只手指向黑板，黑板上画著年轻时的自己坐在课桌前，周围环绕著学习用品和同学。教室內温暖的柔和灯光，背景中的地球仪、书堆和盆栽，共同营造出一种温馨且学术的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也曾”这一词语的回忆和智慧之感。
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序号: 6153
字词名: 也未可知
插图:
解读: 这幅插图展现了一位侦探在昏暗的房间中，周围满是散落在桌上的线索和证据。侦探手持放大镜，专注地观察一个神秘的物品，脸上带著思考的表情，传达出对事情发展的不確定性和思考。房间內有书籍、地图和各种调查工具，营造出一种神秘和引人入胜的氛围。这样的设计不仅能够吸引读者，也能有效地传达“也未可知”这一词语的含义，即对事情的发展无法完全预测。
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序号: 6154
字词名: 也波
插图:
解读: 这幅插图展现了传统中国戏曲表演的场景，通过鲜艳的色彩和夸张的表情动作，传达出戏曲中的艺术氛围。画面中的角色穿著华丽的服装，正在唱戏，口中唱出的词语中包含了“也波”这一助词。背景中的传统中国乐器如二胡和琵琶，为整个场景增添了一份浓厚的文化氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也波”这一助词在戏曲中的使用情境。
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序号: 6155
字词名: 也罢
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在传统中国庭园中独坐的场景，通过丰富的植被和盛开的花朵，传达出一种平静和沉思的氛围。画面中的人物表情平和，显示出一种接受和认命的情感，这正是“也罢”所表达的意义。庭园中的小池塘、木桥和远处的亭台楼阁，为整个场景增添了一份和谐与寧静，使画面既富有诗意又接近日常生活。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也罢”这一词语的情感和含义。
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序号: 6156
字词名: 也行
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在寧静的户外环境中点头表示认同的场景。画面中的人物面带思考和接受的表情，周围环绕著自然元素如树木、花朵和轻柔的微风，整个场景传达出一种平静和理解的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也行”这一表达的认同和接受之意。
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序号: 6157
字词名: 也许
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人站在十字路口，思考著两条不同道路的场景。人物以思考的姿態出现，头上有一个思想泡泡，里面显示著问号和各种可能的结果。背景是寧静的自然风景，树木和山脉象征著未来的不確定性和潜力。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也许”这一词语的不確定性和可能性。
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序号: 6158
字词名: 也速该
插图:
解读: 这幅插图展现了蒙古族酋长也速该的形象，他是成吉思汗的父亲。画面中，也速该身穿传统蒙古服饰，站立在广阔的蒙古草原上，背景是起伏的山丘和湛蓝的天空。也速该的表情严肃而睿智，手持传统蒙古弓箭，象征著他的领导才能和勇气。远处的蒙古战士骑马奔驰，展示了蒙古人的游牧生活和军事实力。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达也速该这一歷史人物的重要性和影响力。
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序号: 6159
字词名: 也须
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人站在传统中国庭院中，手持书卷，神情若有所思，象征著需要告知或通知的意思。庭院周围环绕著茂密的绿植和传统建筑，背景中有一片寧静的池塘和一座小桥，为场景增添了一份寧静与和谐。人物身穿传统中国服饰，服装上有精细的图案，整体风格结合了传统中国水墨画与现代插画，突出了人物与书卷的主题。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也须”这一词语的含义。
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序号: 6160
字词名: 也么哥
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统中国戏曲表演的场景，通过鲜艳的色彩和夸张的表情动作，传达出戏曲中的戏剧性和情感。画面中的角色穿著华丽的服装和精致的妆容，站在红色幕布背景的舞台上，展现出戏曲表演的丰富情感和动作。舞台上装饰著传统的中国元素，如灯笼和复杂的图案，为整个场景增添了一份传统文化的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“也么哥”这一语尾助词在戏曲中的使用情境。
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序号: 6161
字词名: 乣
插图:
解读: 这幅插图展现了古代中国军队的一种特殊阵型，通过细致的画风和真实的场景，传达出歷史战爭的氛围。画面中的士兵穿著传统盔甲，手持长矛和盾牌，排列成一个特定的阵型，中央有一位领导者。背景是一片广阔的战场，远处有连绵的丘陵和湛蓝的天空。这样的设计不仅能够吸引对歷史和语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乣”这一汉字的歷史背景和军事意义。
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序号: 6162
字词名: 乣军
插图:
解读: 这幅插图展现了辽金时期的“乣军”场景，通过五十名骑士的骑马队伍，传达出这支军队的歷史背景和角色。骑士们身穿传统盔甲和头盔，手持长矛和弓箭，背景中的广阔山景和宫殿，突显了他们在辽代负责禁卫、护卫宫殿的任务。前景中，一些骑士採取防御阵型，另一些则展示在边疆戍守和征战的场景，强调了他们在金代的角色。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乣军”这一词语的歷史背景和意义。
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序号: 6163
字词名: 乩
插图:
解读: 这幅插图展现了一种传统的中国占卜方法——扶乩。画面中，一个人在寧静的房间內，坐在小桌旁，手持Y形木棍（乩童），悬在一盘沙或薄薄的灰烬上方。背景中有香火繚绕，周围布满传统的中国装饰，为整个场景增添了一份神秘和庄重的氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乩”这一词的含义和背景。
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序号: 6164
字词名: 乩仙
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解读: 这幅插图展现了传统中国寺庙中的扶乩仪式场景，通过细致的画面和神秘的氛围，传达出扶乩时请神仙的过程。画面中的主角是一位手持Y形木棒的乩童，木棒在沙盘或灰盘上移动，乩童穿著传统中国服饰，显得智慧而平静。背景中有香炉、蜡烛和其他仪式用品，为场景增添了神秘感。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乩仙”这一词语的神秘和仪式感。
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序号: 6165
字词名: 乩坛
插图:
解读: 这幅插图展现了乩童在乩坛前进行扶乩仪式的场景，通过细致的画面和尊重的风格，传达出传统中国文化中的神秘和仪式感。乩童穿著传统服饰，手持扶乩工具，站在装饰华丽的神坛前，坛上有香火、蜡烛和供品。背景是一座古色古香的庙宇，周围环绕著传统的中国装饰。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乩坛”这一词的文化和宗教背景。
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序号: 6166
字词名: 乩童
插图:
解读: 这幅插图展现了一位年轻的乩童在传统庙宇中进行法事的场景。乩童穿著传统的法衣，闭目冥想，周围环绕著香烟、蜡烛和古老的卷轴，营造出一种神圣而庄严的氛围。背景中的庙宇昏暗而寧静，装饰著精致的雕刻，为整个场景增添了一份神秘感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乩童”这一角色的神秘和严肃。
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序号: 6167
字词名: 乩笔
插图:
解读: 这幅插图展示了一位穿著传统中国服饰的乩童，手持木制的乩笔，专注地在沙盘上书写文字。背景中的传统中国房间元素，如木制家具、掛轴和香炉，为场景增添了一份神秘和真实的氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史和文化感兴趣的读者，也能有效地传达“乩笔”这一工具的用途和背景。
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序号: 6168
字词名: 乳
插图:
解读: 这幅插图展现了一位母亲在舒適的家庭环境中给新生儿餵奶的场景。母亲的表情温柔且充满爱意，紧紧抱著婴儿。婴儿显得满足且平静，脸上带著轻微的笑容。背景使用了柔和的粉彩色调，並包含了简单而舒適的元素，如摇椅、婴儿床和窗户，阳光透过窗户洒进来。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳”这一词的哺育和餵奶的含义。
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序号: 6169
字词名: 乳儿
插图:
解读: 这幅插图展现了一位母亲正在餵奶给婴儿的温馨场景。婴儿裹著柔软的浅蓝色毯子，母亲温柔地抱著婴儿。背景是一个温馨的婴儿房，使用了柔和的粉色调，房间內有婴儿床、泰迪熊和悬掛在婴儿床上方的旋转玩具。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳儿”这一词语的温馨和呵护。
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序号: 6170
字词名: 乳剂
插图:
解读: 这幅插图展现了一位科学家在实验室中制备乳剂的场景。科学家穿著白色的实验服，正在用玻璃搅拌棒小心地搅拌盛有乳剂的玻璃烧杯。烧杯中的液体呈现出乳状的外观，油脂小滴均匀地分散在水中。背景中还有试管、移液管和显微镜等实验室设备，这些设备整齐地摆放在干净、明亮的实验台上。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳剂”这一词语的科学制备过程和应用。
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序号: 6171
字词名: 乳化
插图:
解读: 这幅插图展示了乳化过程，两种不相溶的液体在混合后形成稳定的混浊状態。画面中，一个透明的玻璃烧杯內含有油和水，手持搅拌器將它们混合在一起。油被描绘成黄色的液滴，均匀地分散在水中，形成乳状的混浊外观。背景是一个干净、明亮的实验室环境，周围有试管和显微镜等科学设备。这样的设计不仅能够帮助学生和研究者理解乳化的概念，也能有效地传达这一过程的科学性和实用性。
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序号: 6172
字词名: 乳口
插图:
解读: 这幅插图展现了一座城墙上高出的短墙，即乳口的场景。画面中的城墙由坚固的石块砌成，乳口部分则设计有精细的雉堞和箭孔，展现出其防御功能。背景中的蓝天白云和远处的丘陵绿野，为整个场景增添了一份歷史的厚重感和自然的美丽。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乳口”这一建筑结构的特点和用途。
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序号: 6173
字词名: 乳名
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统中国家庭的温馨场景，母亲慈爱地抱著幼小的孩子，背景中有木制的摇椅、小茶几和茶具，窗外是寧静的花园。母亲穿著传统的中国服饰，孩子则穿著可爱的彩色衣物。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳名”这一词语的温馨和亲情。
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序号: 6174
字词名: 乳品
插图:
解读: 这幅插图展现了各种乳品，包括一杯牛奶、一碗酸奶、一块乳酪和一罐奶粉，这些乳品整齐地摆放在一张木桌上。背景是一片绿油油的草地，几头牛在悠闲地吃草，强调了乳品的自然来源。画面风格真实且吸引人，柔和的光线和自然的色彩营造出一种温暖和诱人的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳品”这一词语的含义和用途。
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序号: 6175
字词名: 乳哺
插图:
解读: 这幅插图展现了一位母亲在舒適的家庭环境中哺乳婴儿的场景。母亲温柔且充满爱意的表情，紧紧抱著婴儿，婴儿则满足地吸吮著乳汁，脸上带著平静和满足的神情。背景中使用了柔和的暖色调和简单的舒適元素，如摇椅、婴儿床和窗户，阳光透过窗户洒进来，为整个场景增添了温馨的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳哺”这一行为的温馨和深情。
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序号: 6176
字词名: 乳房
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解读: 这幅插图展现了哺乳动物雌性胸部的乳房，通过科学的绘图风格，展示了乳腺匯集於胸部的解剖结构。画面中的乳房呈现为圆形且突出的结构，背景保持中性，以突显解剖特征。这样的设计適合用於教育场合，能够帮助学生和研究者理解乳房的生理结构和功能。
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序号: 6177
字词名: 乳果
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解读: 这幅插图展现了一种名为乳果的传统食品，乳果是一种半固体发酵的乳品。画面中央是一碗奶油般的乳果，顏色稍微偏白，旁边放著一把汤匙。乳果上点缀著色彩鲜艳的水果，如草莓、蓝莓和奇异果片，並撒上一些香料如肉桂或肉豆蔻。背景是一张乡村风格的木桌，桌布是格子图案，旁边还有几盆薄荷或罗勒。画面风格真实且诱人，柔和的光线和自然的质感突显了这道菜的新鲜和吸引力。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳果”这一食品的特点和魅力。
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序号: 6178
字词名: 乳树
插图:
解读: 这幅插图展现了乳树的详细植物学特征，强调其广披针形的叶子和球形的果实。乳树属於桑科，常绿木本，叶子互生，果实球形，茎內有乳状汁，味甘，似牛乳，可供食用。画面中的乳树枝叶茂密，背景是茂密的绿色森林，其他植物和树木提供了自然环境的背景。这样的设计不仅能够吸引语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乳树”这一植物的特征和用途。
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序号: 6179
字词名: 乳母
插图:
解读: 这幅插图展现了一位传统中国乳母在歷史背景下照顾婴儿的场景。乳母被描绘成一位慈祥和善的妇女，穿著传统中国服饰，怀抱著一个婴儿。背景中是一间温馨舒適的房间，配有传统中国家具和装饰，如木制摇篮、摇椅和一张小桌子，桌上摆放著茶具。画面充满了柔和的温暖光线，营造出一种温馨和爱的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳母”这一职业的温暖和关爱。
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序号: 6180
字词名: 乳水交融
插图:
解读: 这幅插图展现了一位母亲在河边哺乳的场景，通过柔和的色彩和细腻的线条，传达出母亲与孩子之间深厚而无间的联系。母亲的温柔表情和孩子的安详神態，搭配著平静流淌的河水，象征著彼此关係的紧密和投合无间。背景中的茂密绿植和晴朗的蓝天，为整个场景增添了一份寧静和滋养的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳水交融”这一成语的深刻含义。
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序号: 6181
字词名: 乳汁
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解读: 这幅插图展现了母亲餵奶的场景，通过细腻的画面和鲜艳的色彩，传达出母亲和婴儿之间的温馨和爱意。母亲的表情温柔而慈爱，轻轻地抱著婴儿，婴儿则显得安详而满足，脸上带著轻微的笑容。背景是一个温馨的家庭环境，柔和的灯光和淡雅的色调营造出一种舒適的氛围。母亲的衣服和婴儿的毯子都使用了自然的柔和色调，整个画面充满了温暖和爱意，有效地传达了“乳汁”这一词的含义和情感。
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序号: 6182
字词名: 乳泉
插图:
解读: 这幅插图展现了一个石灰岩洞穴內的场景，洞穴中的钟乳石正在滴水，水滴落入下方的水池中。画面中的钟乳石被描绘成从洞顶悬垂下来的长而尖锐的形状，水滴从钟乳石的尖端滴落，在水池中形成涟漪。背景中是洞穴的黑暗、粗糙的墙壁，一些光线透过洞口照射进来，突出了水和钟乳石。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳泉”这一自然现象的寧静和美丽。
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序号: 6183
字词名: 乳浊液
插图:
解读: 这幅插图展现了一杯牛奶，通过清晰的玻璃杯和白色的乳浊液体，传达出乳浊液的悬浮特性。玻璃杯放置在简单的木桌上，背景为浅色，突出了牛奶的特征。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳浊液”这一词语的含义和特性。
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序号: 6184
字词名: 乳燕
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解读: 这幅插图展现了一个鸟巢中的雏燕和母燕餵食的场景，通过鲜艳的色彩和详细的描绘，传达出自然的美丽和生命的活力。鸟巢位於一棵繁茂的树枝上，周围环绕著盛开的花朵和嗡嗡作响的蜜蜂。雏燕们张大嘴巴，迫不及待地等待食物，而母燕则在飞行中，嘴里叼著昆虫。背景是蓝天白云，整个场景设置在寧静的乡村环境中。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳燕”这一词语的含义和自然景观的美丽。
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序号: 6185
字词名: 乳燕双双
插图:
解读: 这幅插图展现了一对年轻夫妇在春天的花园中手牵手散步的场景，通过明亮的色彩和温馨的氛围，传达出他们之间的亲密和恩爱。女子穿著传统的中国服饰，男子则穿著相配的传统服装，背景中的花朵和绿树为场景增添了一份浪漫和寧静。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳燕双双”这一成语的美好寓意。
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序号: 6186
字词名: 乳牛
插图:
解读: 这幅插图展现了一头乳牛站在茂盛的绿色草地上，周围是起伏的山丘和清澈的蓝天。乳牛的外观健康且满足，乳房饱满，象征著其高产奶的能力。乳牛的毛色光亮，眼睛大而温柔，表情温和，强调其和平与养育的特性。背景中的红色谷仓和白色柵栏，象征著典型的农场环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳牛”这一词语的含义和特征。
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序号: 6187
字词名: 乳瓣
插图:
解读: 这幅插图展示了妇女乳房內部的结构，特別是十二个乳瓣。画面採用了医学图解的风格，通过不同色调的粉红或红色来区分每个乳瓣，使其清晰可见。背景保持中性，没有任何文字，確保图片专业且適合教育用途。这样的设计能够帮助学生和学习汉语的人士理解“乳瓣”这一词的具体含义。
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序号: 6188
字词名: 乳癌
插图:
解读: 这幅插图展现了一位女性患者在医生办公室进行乳房检查的场景，重点突出乳房区域显示出乳癌的症状。患者坐在椅子上，表情担忧但平静，医生穿著白大褂，手持听诊器，轻轻检查患者的乳房。乳房上显示出肿块，皮肤有类似橘皮的质地变化。背景中包括X光机和带有医疗笔记的图表，但没有任何文字出现。这样的设计不仅能够吸引医学专业人士和学习者，也能有效地传达“乳癌”这一病症的症状和检查过程。
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序号: 6189
字词名: 乳白
插图:
解读: 这幅插图展现了一杯牛奶放在白色桌布上的场景，通过柔和的色调和细腻的质感，传达出乳白色的特征。牛奶的顏色与蓝色背景形成对比，创造出一种和谐与安寧的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳白”这一顏色的柔和与纯净。
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序号: 6190
字词名: 乳白色
插图:
解读: 这幅插图展现了一位女性穿著乳白色衬衫的场景，通过柔和的色调和简洁的背景，传达出乳白色的柔和与纯净。衬衫的顏色像乳汁般柔和，背景中的简约家具和明亮的环境，为整个场景增添了一份清新和温馨的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳白色”这一顏色的特征和美感。
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序号: 6191
字词名: 乳糖
插图:
解读: 这幅插图展现了乳糖的科学场景，通过实验室的背景和精確的科学设备描绘，传达出乳糖的化学特性和用途。画面中的乳糖粉末放置在一个透明的玻璃烧杯中，周围环绕著试管、显微镜和本生灯等实验室器材，为整个场景增添了一份科学研究的氛围。背景中的科学家正在显微镜下检查样本，进一步强调了乳糖在科学研究和应用中的重要性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳糖”这一化合物的特性和用途。
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序号: 6192
字词名: 乳糜
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统中国场景，一位女子正恭敬地向佛像献上一碗乳糜。女子穿著传统汉服，脸上带著虔诚和尊敬的表情。佛像坐在莲花座上，神情安详慈祥。背景是一座寧静的寺庙，香烟繚绕，红灯高掛，营造出一种庄严肃穆的氛围。画面细节丰富，女子的服饰和佛像上都有精致的图案，柔和的灯光进一步增强了这种神圣的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳糜”这一词语的歷史和文化背景。
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序号: 6193
字词名: 乳钵
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统的中国研钵（乳钵），这是一种用来將固体研成细粉的工具。研钵是一个深而圆形的容器，通常由坚固的陶瓷或石头制成，周围刻有精细的图案。研杵是一个圆柱形的工具，用来研磨和粉碎材料。画面背景设置在一个古代中国的药房，周围的药架上摆满了各种草药和药材。研钵放置在一张木桌上，研杵置於其中，周围散落著一些草药和香料。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳钵”这一工具的用途和歷史背景。
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序号: 6194
字词名: 乳罩
插图:
解读: 这幅插图展示了一件女性乳罩的设计，通过简洁而优雅的风格，適合用於教育目的。乳罩应该展示在模特或衣架上，背景保持中性，以避免任何暗示或不適当的內涵。画面应该聚焦在衣物本身，突出其结构、面料和设计元素，如肩带、罩杯和扣环。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳罩”这一词语的实际用途和设计特点。
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序号: 6195
字词名: 乳腐
插图:
解读: 这幅插图展示了传统中国美食“豆腐乳”的场景，通过细致的绘制和鲜明的色彩，传达出这道菜的独特风味和制作过程。画面中央是一个白色的陶瓷小罐，里面装满了浸泡在红褐色酱汁中的豆腐乳方块。小罐旁边摆放著几块豆腐乳和一把小匙，背景是简单的厨房场景，摆放著传统中国厨具和食材，如酱油瓶和筷子。这样的设计不仅能够吸引对中国饮食文化感兴趣的人士，也能有效地传达“豆腐乳”这一美食的制作和食用方式。
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序号: 6196
字词名: 乳腺
插图:
解读: 这幅插图展示了哺乳动物乳房內的乳腺结构，通过精確的线条和细致的阴影，详细描绘了乳腺的內部构造，包括乳腺管和小叶。背景色调柔和，突出了乳腺的解剖细节。这样的设计不仅適合语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能够帮助一般民眾理解“乳腺”这一词的具体含义。
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序号: 6197
字词名: 乳腺炎
插图:
解读: 这幅插图展现了一位女性患有乳腺炎的场景，通过详细的医学背景和现实的画风，传达出乳腺炎的症状和患者的不適。画面中的女性面带忧色，手捂胸部，胸部显得肿胀、红肿且疼痛。背景设置在医疗环境中，医生正在检查患者，强调了医学背景。这样的设计不仅能够吸引医学专业人士和对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“乳腺炎”这一病症的症状和严重性。
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序号: 6198
字词名: 乳胶
插图:
解读: 这幅插图展示了一个人在橡胶树上採集乳胶的场景。橡胶树高大茂密，採集者穿著传统服装和帽子，手持小桶和採集刀，小心地切开树皮，让乳白色的乳胶流入桶中。背景是茂密的森林，地面覆盖著落叶和小植物，为整个场景增添了自然的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“乳胶”这一词语的含义和採集过程。
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