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插圖列表
序號: 63901
字詞名: 掰了
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個朋友背對背、雙臂交叉的場景，通過細緻的面部表情和肢體語言，傳達出矛盾和分離的感覺。背景中的斷裂友誼手環象徵著關係的終結，整個場景設置在一個中性的戶外環境中，如公園或遊樂場，柔和的自然光線增強了畫面的真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掰了”這一詞語所表達的雙方不和、鬧翻的情感。
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序號: 63902
字詞名: 掰交情
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩個朋友背對背站立的場景，其中一個朋友看起來很難過，另一個朋友則顯得很生氣，象徵著友誼的破裂。背景是一個公園，公園裡有一張斷裂的長椅，象徵著破裂的關係。畫面風格真實但帶有一絲悲傷，使用柔和的色彩和微妙的陰影來傳達情感的緊張氛圍。這樣的設計能夠有效地傳達“掰交情”這一行為的情感和意義。
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序號: 63903
字詞名: 掰文兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在辦公室中用放大鏡仔細檢查文件的場景，強調了挑剔和尋找細微錯誤的行為。畫面中的人物穿著專業服裝，表情專注且嚴肅，周圍環繞著書籍和文件，桌上有整齊的文件堆、筆筒和筆記本電腦。放大鏡靠近文件，突顯了仔細檢查的動作。背景中的窗戶外是現代城市景觀，暗示了辦公環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掰文兒”這一行為的細緻和嚴謹。
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序號: 63904
字詞名: 掰謊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位偵探在辦公室中揭穿謊言的場景，通過鮮豔的色彩和豐富的細節，傳達出偵探的專業和自信。畫面中的偵探手持放大鏡和筆記本，指著一個證據，背景中有一個看起來可疑的角色，表情緊張和內疚。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掰謊”這一行為的嚴肅性和重要性。
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序號: 63905
字詞名: 掰開
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個孩子在廚房裡小心翼翼地將麵包掰開的場景，通過細膩的畫面和鮮豔的色彩，生動地表現了將物品分開的動作。孩子的表情專注而好奇，穿著休閒的衣服，坐在木製的桌子旁，背景是明亮的陽光。麵包被拉開的過程中，麵包屑和小塊麵包掉落在桌子上。畫面中的廚房溫馨舒適，窗戶透進自然光，桌上的花瓶增添了家的溫暖。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掰開”這一動作的具體含義和情境。
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序號: 63906
字詞名: 掰開揉碎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老師耐心地向一位好奇的學生解釋複雜概念的場景。老師手持一張紙，象徵著知識，並仔細地掰開和揉碎它，以強調詳盡解釋的過程。學生則專注地聆聽，手持筆記本和筆，準備記錄。背景是一間溫馨的教室，書架上滿是書籍，黑闆上有粉筆畫，整個畫面充滿了溫暖和邀請的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掰開揉碎”這一比喻的詳盡和反覆。
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序號: 63907
字詞名: 掱
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個扒手在熱鬧的市場中偷竊的場景，通過細緻的畫風和豐富的細節，傳達出扒手的狡猾和偷偷摸摸的行為。扒手穿著普通的衣服，試圖混入人群，背景中的市場場景充滿了購物的人群和攤販，為整個場景增添了一份忙碌和真實的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掱”這一詞的含義和情境。
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序號: 63908
字詞名: 掾
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了古代中國官府的場景，主角是一位身穿傳統官服的官府屬員“掾”，他正在辦公桌前處理文書。背景中有古代中國建築元素，如木柱和精緻的雕刻，其他官員在背景中討論事務。畫面中還有書法筆、硯台和燈籠等傳統元素，整個場景充滿歷史感和莊重感。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“掾”這一詞的歷史背景和職責。
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序號: 63909
字詞名: 掾佐
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國政府辦公場景，描繪了一位官吏輔佐長官處理政務的情景。主角是一位穿著傳統官服的官吏，手持卷軸和文件，站在坐在桌前的長官旁邊。背景中的傳統中國建築元素，如木梁、紙燈籠和掛在牆上的書法捲軸，為場景增添了濃厚的歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掾佐”這一詞語的歷史背景和職責。
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序號: 63910
字詞名: 掾吏
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國政府辦公室的場景，主要官員坐在桌前，周圍有幾名助手協助處理行政事務。主要官員穿著傳統的中國官服，而助手則穿著簡潔但正式的服裝。背景中包括木製家具、毛筆、墨石和傳統中國建築元素，強調歷史背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掾吏”這一詞的輔佐和合作的意義。
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序號: 63911
字詞名: 掿
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位戰士在戰場上穿著傳統中國盔甲，手持武器的場景，強調了握持或持拿的動作。戰士的手部動作被突出顯示，強調了握持的動作。背景中的山脈和晴朗的天空為場景增添了一份壯麗和嚴肅的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掿”這一動作的含義和用法。
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序號: 63912
字詞名: 掿戰
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了兩位中世紀戰士在戰場上進行激烈決鬥的場景，通過詳細的盔甲和武器描繪，傳達出挑戰和對抗的氛圍。戰士們的表情充滿了決心和專注，背景中的戰場元素增強了畫面的緊張感和動感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掿戰”這一行為表達的挑戰和對抗的情感。
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序號: 63913
字詞名: 掿沙
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在海灘上試圖緊握沙子的場景，沙子從指縫中滑落，象徵著離散和無法團聚的概念。畫面中的人物表情專注且略帶挫折感，背景是寧靜的海灘和輕輕拍打的海浪，為整個場景增添了一份平靜與感傷。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“掿沙”這一動作的無奈和離散的意象。
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序號: 63914
字詞名: 揀
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在桌子上仔細挑選物品的場景，通過細緻的畫面和溫馨的背景，傳達出選擇和挑選的過程。桌子上擺滿了各種物品，如水果、書籍和小裝飾品，每件物品都有不同的顏色和質地，豐富了畫面的細節。背景是一個舒適的家庭環境，溫暖的燈光、書架和窗外的寧靜景色，為整個場景增添了一份溫馨和安寧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀”這一動作的選擇和挑選的意義。
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序號: 63915
字詞名: 揀佛燒香
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中國寺廟中選擇不同大小的佛像並燒香的場景。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站在一個裝飾華麗的佛壇前，壇上擺滿了各種大小和形狀的佛像。背景中是精緻的寺廟建築，紅色的柱子和金色的裝飾，營造出一種寧靜的氛圍。人物手持一束香，香的煙霧輕輕上升，增添了文化細節和鮮豔的色彩。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀佛燒香”這一行為的文化意涵和情感。
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序號: 63916
字詞名: 揀便宜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在熱鬧的市場中撿到一枚閃亮的硬幣的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情，傳達出意外發現便宜的喜悅。畫面中的人物穿著休閒服裝，背景是充滿各種商品的市場攤位和來來往往的人群，為場景設置了一個生動的日常生活背景。這樣的設計不僅吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀便宜”這一行為表達的情感和意義。
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序號: 63917
字詞名: 揀別
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者在傳統書房中仔細閱讀古籍的場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出辨別和分辨的過程。學者坐在木製書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，手持放大鏡仔細檢查文本，面部表情專注而深思。背景中的書架上擺滿了經典文學作品，窗外透進自然光，為整個場景增添了一份寧靜和學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀別”這一行為的專注和深思。
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序號: 63918
字詞名: 揀妝
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國婦女的梳妝台，中央擺放著一個精緻的梳妝匣子。梳妝匣子上刻有精美的花紋和裝飾，展示了中國傳統工藝的精湛技藝。梳妝台上還擺放著鏡子、梳子和小型化妝品容器，這些物品整齊地排列著。背景是一個寧靜而優雅的環境，可能是一間傳統的中國房間，配有精緻的家具和裝飾。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀妝”這一詞語的意義和文化背景。
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序號: 63919
字詞名: 揀擇
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在市場中仔細挑選物品的場景，通過細緻的畫面和生動的背景，傳達出選擇的過程。畫面中的人物表情專注，手持籃子，正在仔細檢查一件物品，周圍是熱鬧的市場攤位和其他顧客，為場景增添了一份生氣和活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀擇”這一行為的審慎和選擇的過程。
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序號: 63920
字詞名: 揀日不如撞日
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人積極決定立即開始某項任務，而不是等待更好的日子的場景。主角以動態的姿勢出現，準備採取行動，周圍環繞著代表不同任務或活動的元素，如標記日期的日曆、工具箱和待辦事項清單。背景是明亮而愉快的，如陽光明媚的天空，象徵著樂觀和準備就緒。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀日不如撞日”這一諺語的積極和即時行動的精神。
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序號: 63921
字詞名: 揀破爛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在城市街道的巷子裡撿拾廢棄物的場景。畫面中的人物穿著簡單且破舊的衣服，彎腰從一堆垃圾中撿拾被拋棄的物品。背景是繁忙的城市街道，高樓大廈和商店林立，為場景增添了現實感。人物肩上掛著一個小袋子，裡面已經裝滿了各種舊貨和破爛。人物的表情帶著堅定和希望，即使生活艱辛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀破爛”這一行為的真實情景和情感。
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序號: 63922
字詞名: 揀精揀肥
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統市場中仔細挑選最好的肉類的場景。畫面中的人穿著休閒服裝，手持一對鉗子，仔細檢查桌上擺放的各種肉類，包括瘦肉和肥肉。這個人正在精心挑選最好的部分，背景是一個熱鬧的市場場景，其他購物者和攤販都在這個生動且色彩鮮豔的環境中。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀精揀肥”這一成語的挑剔和精挑細選的意義。
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序號: 63923
字詞名: 揀衣挑食
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中國背景下揀衣挑食的場景。畫面中的人物正在仔細檢查桌上擺放的各種食物和衣物，臉上帶著些許不滿的表情，表現出對這些物品的挑剔。桌上擺滿了色彩繽紛的菜餚和服飾，每一件都精心設計，展示其獨特的特徵。背景是一間裝飾華麗的傳統中國房間，增添了場景的真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀衣挑食”這一行為的挑剔和不滿。
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序號: 63924
字詞名: 揀選
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在市場中仔細挑選商品的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的畫面，傳達出選擇的過程和豐富的選項。畫面中的人物表情專注，手持籃子，仔細檢查不同的水果和蔬菜。背景中的市場熱鬧非凡，攤位上擺滿了五彩繽紛的商品，攤販與顧客互動，人們來來往往。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀選”這一行為的過程和選擇的多樣性。
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序號: 63925
字詞名: 揀高枝兒飛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻鳥停在高高的樹枝上，準備展翅高飛的場景。鳥的羽毛色彩鮮豔，表情堅定，象徵著野心和機會主義。樹枝是一棵高大茂密的樹的一部分，獨自矗立在寧靜的風景中，藍天綠草，畫面既真實又充滿幻想。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揀高枝兒飛”這一成語的含義。
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序號: 63926
字詞名: 揃
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位戰士在戰場上用劍擊敗敵人的場景，象徵著消滅或擊敗的行為。戰士穿著傳統的中國盔甲，站立在戰場中央，顯得高大且自信。背景中的戰場景象充滿了士兵和馬匹，但焦點集中在戰士的決定性動作上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揃”這一動作的強烈和決斷。
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序號: 63927
字詞名: 揃平
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一支勝利的軍隊在戰場上凱旋的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的畫面，傳達出消滅敵人、平定戰亂的氣氛。畫面中的主角是一位勇敢且智慧的將軍，他手持寶劍，自信地望向遠方，背景中的廣闊戰場和藍天白雲，象徵著和平與勝利。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揃平”這一詞語的含義和歷史背景。
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序號: 63928
字詞名: 揄
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人使用工具清理傳統木臼的場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出古代生活的氛圍。畫面中的人物穿著傳統漢服，站在一個古色古香的廚房中，周圍是木質家具和陶器。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄”這一動作的傳統意義和生活場景。
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序號: 63929
字詞名: 揄
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人使用工具清理傳統木臼的場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出古代生活的氛圍。畫面中的人物穿著傳統漢服，站在一個古色古香的廚房中，周圍是木質家具和陶器。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄”這一動作的傳統意義和生活場景。
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序號: 63930
字詞名: 揄
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人使用工具清理傳統木臼的場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出古代生活的氛圍。畫面中的人物穿著傳統漢服，站在一個古色古香的廚房中，周圍是木質家具和陶器。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄”這一動作的傳統意義和生活場景。
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序號: 63931
字詞名: 揄揚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在舞台上讚譽和慶祝一個人的成就。主角站在舞台中央，接受觀眾的掌聲和讚美。背景中有色彩鮮豔的氣球、紙屑和一條大橫幅，橫幅上有抽象的慶祝圖案。主角面帶自豪和喜悅的表情，手持獎盃或證書。觀眾們面帶微笑，鼓掌歡呼，有些人手持花束。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄揚”這一詞語的讚譽和慶祝之意。
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序號: 63932
字詞名: 揄狄
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國王後穿著禮服的場景，禮服上繡有精緻的雉鳥圖案，背景是宏偉的宮殿。禮服以鮮豔的色彩和金色刺繡為特色，展示了王後的優雅和尊貴。背景中的宮殿建築擁有精美的柱子和複雜的雕刻，為整個場景增添了一份莊重感。王後以端莊和優雅的姿態站立，周圍環繞著穿著簡潔但優雅服飾的侍從。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄狄”這一古代禮服的歷史和文化背景。
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序號: 63933
字詞名: 揄袂
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位老人將手垂放在衣袖內行走的場景，傳達出一種寧靜與沉思的氛圍。老人穿著傳統的中國服飾，長袍寬袖，背景是一片寧靜的自然景觀，如幽靜的森林或安靜的花園，燈光柔和，色彩溫柔。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揄袂”這一動作的寧靜與沉思。
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序號: 63934
字詞名: 揅
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統的中國研杵和杵臼的場景，畫面中有一雙手正細心地將草藥研磨成細粉。研杵是石製的，杵臼是木製的，展示了傳統的研磨方法。背景是一個古樸的廚房環境，木製的架子上擺滿了各種裝有香料和草藥的罐子。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揅”這一動作的傳統和細緻。
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序號: 63935
字詞名: 揆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者坐在書桌前，深思熟慮地分析情況的場景。學者周圍環繞著古老的卷軸和書籍，象徵著智慧和知識。學者的思考表情和手持卷軸的動作，代表著揣測和審度的行為。背景中的傳統中國書房，配以精緻的木雕和書法藝術，增強了學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揆”這一行為表達的智慧和判斷。
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序號: 63936
字詞名: 揆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老學者坐在書桌前，深思熟慮地分析情況的場景。學者周圍環繞著古老的卷軸和書籍，象徵著智慧和知識。學者的思考表情和手持卷軸的動作，代表著揣測和審度的行為。背景中的傳統中國書房，配以精緻的木雕和書法藝術，增強了學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揆”這一行為表達的智慧和判斷。
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序號: 63937
字詞名: 揆席
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位高階官員，如宰相或內閣總理，坐在一個宏偉的宮殿內的場景。官員穿著傳統的中國朝服，服裝上有精細的刺繡和正式的頭飾。他周圍環繞著顧問和其他朝廷官員，所有人都穿著正式的長袍。宮殿內有華麗的柱子、雕刻的木闆和從天花闆懸掛的優雅燈籠。這樣的場景傳達出權威和智慧的感覺，官員顯得尊貴且受人尊敬。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揆席”這一詞的含義和歷史背景。
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序號: 63938
字詞名: 揆度
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中醫醫生在傳統中醫環境中仔細為病人診脈的場景。醫生神情專注，一手輕輕握住病人的手腕，另一手感受脈搏。病人躺在傳統的木床上，神情平靜且信任。背景中包含古代中醫的經典元素，如醫學文獻捲軸、草藥和針灸針，這些元素共同營造出一種傳統與智慧的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揆度”這一行為的專業性和智慧。
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序號: 63939
字詞名: 揆情度理
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者在書房中深思熟慮的場景，通過細緻的畫風和柔和的光影，傳達出一種平靜而專注的氛圍。學者手持傳統的中國卷軸和毛筆，背景中的書架上擺滿了古籍，燭光搖曳，窗外是一片寧靜的自然景觀。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揆情度理”這一詞語的深思熟慮和情理推測的含義。
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序號: 63940
字詞名: 揉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在廚房中揉麵的場景，通過詳細的描繪和溫馨的氛圍，傳達出反覆摩擦和搓動的動作。畫面中的人物穿著圍裙，專注地用雙手揉捏麵團，周圍散落著麵粉，背景中的廚房元素如擀麵杖和碗具，為場景增添了一份家庭的溫暖。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉”這一動作的具體含義和應用場景。
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序號: 63941
字詞名: 揉合
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位學者將來自不同書籍的各種想法融合成一部連貫的手稿的場景。學者坐在一張木桌前，周圍是書架和打開的書籍，手持筆在一份大型手稿上寫作，表情專注而深思。環繞學者的是由燈泡、齒輪和抽象形狀代表的浮動想法，這些想法都融入了手稿中。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉合”這一行為的融合和創造過程。
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序號: 63942
字詞名: 揉弦
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位音樂家演奏弦樂器時使用“揉弦”手法的場景。畫面中，音樂家的左手指尖在琴弦上來回滾動，琴弦微微波動，表現出連續的鬆緊變化，從而產生均勻的顫音。音樂家坐在一個寧靜的環境中，可能是音樂工作室或安靜的房間，畫面焦點集中在手和樂器上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉弦”這一演奏手法的技巧和效果。
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序號: 63943
字詞名: 揉揉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在家中輕輕按摩受傷腿的場景，通過柔和的色彩和舒適的環境，傳達出溫馨和放鬆的氛圍。畫面中的人物坐在椅子上，臉上帶著平靜和放鬆的表情，背景是一個溫暖的家庭環境，讓人感受到按摩的舒適和柔和。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉揉”這一動作的溫柔和舒適。
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序號: 63944
字詞名: 揉搓
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在椅子上，輕輕地揉搓雙手的場景，通過細膩的畫面和柔和的色調，傳達出放鬆和舒適的感覺。背景是一個溫馨的客廳，柔和的燈光和溫暖的色調，讓人感受到家的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉搓”這一動作的柔和與放鬆。
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序號: 63945
字詞名: 揉眵抹淚
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人悲傷落淚的場景，通過逼真的畫風和豐富的情感表達，傳達出深深的悲痛和哀傷。畫面中的人物用一隻手擦拭眼淚，另一隻手揉著眼睛，這樣的動作強調了“揉眵抹淚”的意象。背景色調柔和且帶有悲傷的氛圍，人物的面部表情顯得非常悲傷，眉頭緊鎖，嘴角下垂。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉眵抹淚”這一詞語的情感和意義。
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序號: 63946
字詞名: 揉著癢處
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在舒適的客廳裡抓背的場景，通過誇張的表情和動作，傳達出滿足和舒適的感覺。畫面中的人坐在沙發上，姿態放鬆，臉上帶著滿足的笑容。客廳的背景充滿溫暖的色彩和裝飾元素，如書架、咖啡桌上的冒著熱氣的茶杯和柔軟的地毯，為整個場景增添了一份溫馨和舒適的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉著癢處”這一表達的滿足和舒適。
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序號: 63947
字詞名: 揉輪
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位工匠在古代工作坊中彎曲木條製作車輪的場景。工匠專注且技藝高超，使用傳統工具和技術進行工作。背景中有一張木製工作台，上面散落著各種工具，旁邊的壁爐發出柔和的光芒，營造出一種溫馨的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉輪”這一古代技藝的精妙和勞動的辛勤。
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序號: 63948
字詞名: 揉雜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一張桌子上雜亂無章的各種物品，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出“揉雜”的概念。畫面中的主要元素包括色彩繽紛的書籍、筆、鉛筆、筆記本和小玩具，這些物品交錯混雜在一起，形成一個充滿活力和動感的場景。背景是一個簡單乾淨的木質桌面，突出了混雜物品的焦點。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揉雜”這一詞語的混亂和雜亂無章的意義。
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序號: 63949
字詞名: 揊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用鼓槌敲擊鼓的場景，通過動態的動作和傳統的中國元素，傳達出“揊”這一動詞的含義。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然景觀，山川和流水為場景增添了一份寧靜和諧的氛圍。鼓的設計精美，滿是繁複的圖案和設計，人物的表情專注而堅定，鼓槌在空中揮動，即將敲擊在鼓上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揊”這一動詞的擊打動作和撞擊聲。
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序號: 63950
字詞名: 揍
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個卡通人物在健身房中憤怒地打擊沙袋的場景，通過鮮豔的色彩和大膽的線條，傳達出動態和力量感。人物的表情堅定，拳頭緊握，姿勢強勢，強調了打擊的動作。背景中的健身器材如啞鈴和運動墊，為場景增添了活力和動感，使畫面既生動又富有教育意義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揍”這一動作的力量和情感。
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序號: 63951
字詞名: 揍人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人憤怒地舉起拳頭，準備打人的場景，背景是一片混亂的環境。主角的表情充滿憤怒，強調了強烈的情感。畫面中包括破裂的椅子和散落的物品，描繪了激烈爭吵後的情景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揍人”這一行為的緊張和攻擊性。
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序號: 63952
字詞名: 揍扁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個憤怒的角色，手持一個誇張的大拳頭，準備出擊的場景。背景是簡單明亮的環境，可能是操場或公園，其他角色在遠處露出驚訝或害怕的表情。主角的服裝色彩鮮豔，線條粗獷，色彩明亮，營造出一種生動的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揍扁”這一動作的憤怒和猛烈。
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序號: 63953
字詞名: 揎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位年輕學者在傳統中國庭院中捲起袖子的場景，通過細膩的筆觸和和諧的色彩，傳達出一種堅定和準備行動的氛圍。學者身穿傳統漢服，站在一個寧靜的庭院中，周圍環繞著茂密的綠植和一個小池塘。背景中的竹籬笆、石橋和盛開的花朵，為整個場景增添了一份古典的美感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揎”這一動作的含義和文化背景。
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序號: 63954
字詞名: 揎拳捋袖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個強壯的男子，雙拳緊握，衣袖捲起，準備動武的場景。背景是一個傳統的中國村莊，木屋和石橋等元素為場景增添了濃厚的文化氛圍。男子的表情堅毅而兇猛，肌肉發達，外貌粗獷，這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揎拳捋袖”這一詞語的粗野和準備動武的意象。
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序號: 63955
字詞名: 揎拳擄袖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人準備打架的場景，通過握緊拳頭和捲起衣袖的動作，傳達出粗野和準備動武的氣氛。畫面中的人物擺出自信且具攻擊性的姿勢，背景是熙熙攘攘的市場或擁擠的街道，周圍的人們正在觀望，期待接下來的動作。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揎拳擄袖”這一詞語的意義和情感。
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序號: 63956
字詞名: 揎拳攞袖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人準備打架的場景，通過握緊拳頭和捲起袖子的動作，傳達出粗野和準備動武的氣氛。畫面中的人物站立在一個充滿活力的街道背景中，周圍是傳統的中國建築，暗示著歷史場景。人物的表情堅定而強烈，眉毛豎起，眼睛睜大，穿著傳統的中國服飾，袖子捲到手肘，強調準備進行身體對抗的狀態。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“揎拳攞袖”這一詞語的粗野和準備動武的意象。
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序號: 63957
字詞名: 描
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在傳統工作室中仔細描繪花卉圖案的場景。藝術家坐在木桌前，使用細毛筆在紙上描繪，周圍環繞著各種藝術工具和參考材料。畫面細緻地展示了藝術家的手部動作和筆觸，背景中的卷軸、墨硯等傳統藝術用品增添了場景的真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描”這一動作的精細和技巧。
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序號: 63958
字詞名: 描圖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在明亮的書桌前，仔細地將原圖描繪到描圖紙或透明布上的場景。藝術家周圍擺放著各種繪圖工具，如鉛筆、尺子和圓規，原圖放置在描圖紙下方，藝術家用細筆精確地描繪著原圖的線條。背景中的工作室環境包括書架上的藝術書籍和牆上釘著的草圖，為場景增添了一份專業和專注的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描圖”這一過程的精確性和專注度。
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序號: 63959
字詞名: 描寫
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在寧靜的戶外環境中，坐在畫架前描繪美麗風景的場景。藝術家專注於畫布，旁邊擺放著色彩鮮豔的調色闆和各種畫筆。背景中的風景包括起伏的山丘、晴朗的藍天和風景如畫的湖泊，湖面上倒映著樹木。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描寫”這一行為的藝術性和細膩性。
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序號: 63960
字詞名: 描寫句
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位作家坐在書桌前，專注地寫下描寫高樓的句子。畫面中的作家手持筆，桌上擺放著筆記本和筆記本電腦，電腦屏幕上顯示著「樓房很高」的句子。背景中的窗戶外是一座高聳的現代摩天大樓，強調了描寫的主題。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描寫句”這一概念的含義和用法。
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序號: 63961
字詞名: 描摩
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在工作室中仔細描摹一幅詳細畫作的場景。藝術家專注地拿著鉛筆或畫筆，細心地複製擺放在旁邊的原作。工作室內充滿了畫具，如顏料、畫筆和素描本，增添了藝術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描摩”這一行為的專注和技巧。
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序號: 63962
字詞名: 描摸
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在寧靜的戶外環境中，仔細地描繪一幅美麗的風景。藝術家專注且細緻，使用鉛筆捕捉場景的細節。畫面中的風景包括起伏的山丘、寧靜的湖泊和幾棵散落的樹木。藝術家的工具，如素描本、鉛筆和橡皮擦，整齊地擺放在旁邊的小桌上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描摸”這一行為的專注和細緻。
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序號: 63963
字詞名: 描摹
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在畫室中仔細複製一幅著名畫作的場景。畫面中的藝術家專注於原作，細緻地重現每一個細節。畫室內充滿了各種繪畫工具，如畫筆、顏料和畫布，並且透過大窗戶射入的自然光線，創造出一種寧靜而靈感四溢的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描摹”這一行為的精確和專注。
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序號: 63964
字詞名: 描樣兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在明亮的工作室中，仔細地將詳細的草圖描繪到畫布上的場景。藝術家專注且細緻，使用細鉛筆描繪草圖中的形狀和細節，草圖放置在畫布旁邊作為參考。工作室內擺滿了畫筆、調色闆和各種藝術書籍，場景充滿靈感和活力，自然光線從大窗戶灑進來，給藝術家和工作空間帶來溫暖的光芒。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描樣兒”這一行為的專注和細緻。
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序號: 63965
字詞名: 描眉畫眼
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位婦女在傳統中式梳妝台前細心描畫眉毛和眼睛的場景。畫面中的婦女手持細筆和眉墨，專注地進行化妝。背景中的中式裝飾，如掛軸和花瓶，為場景增添了傳統文化的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描眉畫眼”這一行為的精緻和優雅。
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序號: 63966
字詞名: 描紅
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位年輕學生在傳統書法練習中，仔細地用墨筆描繪紅色字範本的場景。學生坐在木桌前，神情專注，桌上擺放著傳統的書法工具如硯台、墨條和筆架。背景中有一幅掛滾，上面書寫著優雅的漢字，還有一個插滿鮮花的花瓶，增添了文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描紅”這一傳統書法練習的精確和藝術性。
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序號: 63967
字詞名: 描繪
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位藝術家在戶外寫生的場景，通過細緻的筆觸和鮮豔的色彩，傳達出描繪的過程和專注的情感。畫面中的藝術家坐在畫架前，手持畫筆，專注地描繪眼前的風景，包括起伏的山丘、寧靜的湖泊和幾棵樹木，整個場景沐浴在柔和的陽光中。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描繪”這一行為的專注和美感。
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序號: 63968
字詞名: 描補
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在古代中國庭院中向另一個人深深鞠躬並奉上禮物的場景，象徵著謝罪和賠禮的行為。畫面中的人物穿著傳統服飾，背景是古典的庭院建築和裝飾，如燈籠和盆栽，整體色調柔和，細節豐富。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描補”這一行為的歷史背景和文化意涵。
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序號: 63969
字詞名: 描賠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中式茶室內細數破碎茶具的場景，通過細緻的畫風和豐富的背景元素，傳達出“描賠”這一行為的具體情境。畫面中的人物穿著傳統中式服飾，面帶憂慮之色，背景中的中式家具和裝飾，如木質茶幾、瓷器花瓶和掛軸書法，為場景增添了濃厚的文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描賠”這一詞語的含義和情感。
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序號: 63970
字詞名: 描述
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在筆記本上寫作的場景，通過周圍的物品如放大鏡、相機和書籍，象徵觀察、捕捉和記錄，傳達出“描述”的多層次含義。畫面中的人物專注於寫作，背景中的窗外風景增添了深度和情境，使整個場景既生動又富有教育意義。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描述”這一行為的多樣性和重要性。
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序號: 63971
字詞名: 描金
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國花瓶，花瓶上裝飾著精緻的金銀粉漆。花瓶放置在一張精心製作的深色木桌上，背景是一個寧靜的花園，花園中開滿了鮮花，綠意盎然，增添了一份寧靜的氛圍。畫面風格細膩而華麗，細緻的線條和精巧的筆觸突出了花瓶上精緻的金銀圖案。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描金”這一詞的含義和美感。
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序號: 63972
字詞名: 描鸞刺鳳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位女子在繡製鳳凰的場景，通過精緻的細節和優雅的色彩，傳達出女子工於刺繡的高超技藝。畫面中的女子坐在傳統的木桌旁，周圍環繞著繡花工具如針、線和剪刀，她穿著傳統的中國服飾，頭髮整齊地紮起。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，綠樹成蔭，為整個場景增添了一份寧靜和優雅。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描鸞刺鳳”這一成語的含義。
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序號: 63973
字詞名: 描黛
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位傳統中國女子在精心描眉的場景。女子穿著華麗的漢服，坐在一張古色古香的木質梳妝台前，手持小刷子，從一個小罐中取出深色顏料，細心地描畫眉毛。梳妝台上擺放著各種化妝品，如小鏡子、梳子和其他化妝工具，背景中是一個寧靜的花園，花卉盛開，池塘靜謐，為整個場景增添了自然的美感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“描黛”這一行為的優雅和細膩。
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序號: 63974
字詞名: 提
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用手提著燈籠的場景，通過細緻的畫面和明亮的燈光，傳達出提燈的動作和效果。畫面中的人物站在傳統的中國庭院或花園中，周圍環繞著月亮門或盛開的花朵，為場景增添了一份文化氛圍。燈籠發出溫暖的光芒，照亮了周圍的環境，人物的表情平靜而專注，突顯了提燈這一動作的細緻和專注。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提”這一動作的含義和文化背景。
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序號: 63975
字詞名: 提
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用手提著燈籠的場景，通過細緻的畫面和明亮的燈光，傳達出提燈的動作和效果。畫面中的人物站在傳統的中國庭院或花園中，周圍環繞著月亮門或盛開的花朵，為場景增添了一份文化氛圍。燈籠發出溫暖的光芒，照亮了周圍的環境，人物的表情平靜而專注，突顯了提燈這一動作的細緻和專注。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提”這一動作的含義和文化背景。
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序號: 63976
字詞名: 提
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人用手提著燈籠的場景，通過細緻的畫面和明亮的燈光，傳達出提燈的動作和效果。畫面中的人物站在傳統的中國庭院或花園中，周圍環繞著月亮門或盛開的花朵，為場景增添了一份文化氛圍。燈籠發出溫暖的光芒，照亮了周圍的環境，人物的表情平靜而專注，突顯了提燈這一動作的細緻和專注。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提”這一動作的含義和文化背景。
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序號: 63977
字詞名: 提不起勁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在沙發上，看起來疲憊不堪，嘴裡含著體溫計，旁邊放著一盒紙巾。這個人穿著舒適的睡衣，裹著毯子，背景是一個溫馨的客廳，柔和的燈光，茶杯放在茶幾上，周圍散落著幾本書。這個人的表情顯得疲憊和缺乏精神，眼睛無神，眉頭微皺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提不起勁”這一狀態的疲憊和無力感。
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序號: 63978
字詞名: 提交
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位商務人士在辦公室環境中將文件提交給上級的場景。商務人士穿著正式，手持整理好的文件夾，自信地站立著。上級坐在辦公桌後，表情嚴肅但親切，伸手接過文件。背景中的辦公室元素如電腦、書架和窗外的城市天際線，為場景增添了專業和現實的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引語文教學者和研究者，也能有效地傳達“提交”這一行為的專業性和正式性。
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序號: 63979
字詞名: 提人
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一名警察在公共場所小心翼翼地逮捕嫌疑人的場景，通過細緻的畫面和真實的背景，傳達出法律和程序的嚴肅性。警察穿著整齊的制服，佩戴著明顯的徽章和其他官方標誌，嫌疑人被謹慎和尊重地對待，強調了逮捕過程中的合法性和程序性。背景中的警車、附近的建築物和路人增加了場景的真實感和上下文，使畫面既專業又生動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提人”這一行為的法律和程序意義。
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序號: 63980
字詞名: 提供
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在辦公室或新聞編輯室中將文件遞交給另一個人的場景。給予文件的人表情自信且樂於助人，而接受文件的人則顯得感激且有興趣。文件在畫面中清晰可見，背景包括桌子、電腦、書架和窗外的城市天際線，這些元素共同構成了一個專業且合作的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提供”這一行為的價值和可靠性。
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序號: 63981
字詞名: 提倡
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個社區活動的場景，志願者們積極推廣環保意識，通過明亮的色彩和動態的構圖，傳達出希望和進步的感覺。畫面中的志願者們手持標語和海報，周圍環繞著茂密的綠植和清澈的藍天，背景中的現代城市景觀和風力發電機、太陽能闆，象徵著對可再生能源的提倡。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提倡”這一行為的積極意義和影響力。
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序號: 63982
字詞名: 提偶
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一場傳統的木偶戲表演，通過鮮豔的色彩和生動的場景，傳達出木偶戲的藝術魅力。畫面中的木偶由隱藏在幕後的傀儡師操控，木偶穿著傳統服裝，正在進行一場動態的表演，如舞蹈或戰鬥。舞台裝飾精美，背景中掛滿燈籠和橫幅，營造出濃厚的節慶氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提偶”這一傳統藝術形式的魅力。
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序號: 63983
字詞名: 提傀儡上戲場
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統的傀儡戲場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出傀儡戲的生動和靈巧。畫面中的傀儡師正在舞台上操控一個色彩繽紛的傀儡，傀儡表演著複雜的動作。傀儡師站在傀儡後面，表情專注而堅定。舞台上裝飾著傳統的中國元素，如紅燈籠和華麗的背景。觀眾席上坐滿了熱情的觀眾，包括成人和孩子，他們都興奮地觀看著表演。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提傀儡上戲場”這一成語的含義和情感。
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序號: 63984
字詞名: 提價
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了市場中的一個場景，一位友善的中年男子站在攤位後方，手持價格標籤和馬克筆，正在提高商品的價格。攤位上擺滿了色彩鮮豔的新鮮水果和蔬菜，背景中還有其他攤販和顧客在進行類似的交易活動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提價”這一行為的具體情境和含義。
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序號: 63985
字詞名: 提兵
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位將軍率領軍隊在戰場上的場景，通過鮮明的色彩和細緻的畫面，傳達出軍事行動的宏偉和氣勢。將軍騎在威風凜凜的戰馬上，身穿精緻的盔甲，手持指揮旗幟，背後是整齊劃一的士兵隊伍，他們手持長矛和盾牌，顯示出軍隊的嚴整和團結。背景中的廣闊山景和晴朗天空，象徵著這次軍事行動的壯觀和規模。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提兵”這一詞語的軍事和指揮意義。
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序號: 63986
字詞名: 提出
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在會議中提出想法的場景。主角站在白闆前，手持馬克筆，指向他們繪製的圖表或概念。背景中的會議室設置包括同事們圍坐在桌邊，做筆記並表現出興趣。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提出”這一行為的意義和情境。
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序號: 63987
字詞名: 提刀
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國武士手持長刀的場景，通過細緻的繪畫風格和鮮明的色彩，傳達出武士的威嚴和力量。武士身穿傳統中國盔甲，背景中的山川河流為場景增添了歷史氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史和語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“提刀”這一行為的歷史背景和文化意涵。
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序號: 63988
字詞名: 提刀弄斧
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位武藝高強的武術家在傳統的練功廳中練習刀法和斧法的場景。武術家身穿傳統的中國武術服裝，手持精緻的刀和斧，展示出刀斧的鋒利和堅固。背景中的傳統中國建築元素，如木梁和掛燈，為場景增添了濃厚的文化氛圍。畫面充滿動感和動作，捕捉到武術家在複雜的動作中使用刀和斧的瞬間，既展現了力量又表達了優雅。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提刀弄斧”這一詞語的武藝含義。
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序號: 63989
字詞名: 提刑肅政廉訪使
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了元代官員在傳統中國服飾下的場景，官員手持卷軸和印章，象徵著他的權威和責任。背景中的法律文件和卷軸，突顯了他在監督官吏和執行司法的角色。畫面中的古代中國宮廷設置，配以精緻的裝飾和傳統家具，為整個場景增添了一份莊重和嚴肅的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提刑肅政廉訪使”這一職官名的歷史背景和職責。
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序號: 63990
字詞名: 提前
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個建築工地的場景，前景中有一個大鐘，鐘針正向前移動，表示時間提前。背景中是一棟即將完工的建築物，工人們正穿著鮮豔的安全裝備和頭盔，忙碌地進行最後的收尾工作。畫面中還有起重機和卡車等建築設備，整體風格既寫實又充滿活力，突出了時間提前的概念。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提前”這一詞語的含義。
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序號: 63991
字詞名: 提劍汗馬
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位勇敢的戰士騎在奔馳的戰馬上，手持閃亮的寶劍高高舉起的場景。戰士身穿傳統盔甲，臉上帶著堅定的表情，馬匹則汗流浃背，突顯出戰鬥的激烈。背景中是混亂的戰場，其他士兵和戰爭裝備如旗幟和長矛等，為整個場景增添了一份緊張和戲劇性。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提劍汗馬”這一成語的勇敢和奮戰精神。
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序號: 63992
字詞名: 提包
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在繁忙的城市街道上提著一個提包的場景。提包設計時尚現代，擁有顯眼的拉鍊和口袋，並且由堅固的提把提著。人物穿著休閒服裝，如牛仔褲和T恤，自信地行走。背景中包括高樓大廈、行人和幾輛汽車，營造出一個充滿活力的城市氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提包”這一物品的日常使用情景。
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序號: 63993
字詞名: 提升
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個熱氣球升向天空的場景，象徵著提升和進步。熱氣球色彩鮮豔，圖案精緻，籃子裡有一個微笑著熱情揮手的人。背景是藍天白雲和茂密的綠色景觀，傳達出進步和成就的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提升”這一詞語的含義。
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序號: 63994
字詞名: 提及
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人坐在書桌前，手持打開的書本，頭上有一個思考泡泡，泡泡中顯示出一個靈光一現的瞬間。畫面中的人物神情專注且若有所思，周圍環繞著書籍和筆記，背景是一間舒適的書房，窗外是寧靜的戶外景色。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提及”這一行為的思考和聯想過程。
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序號: 63995
字詞名: 提取
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在銀行大廳使用自動提款機提取現金的場景。畫面中的人物正將銀行卡插入機器，機器的螢幕顯示出友好的操作介面，背景中還有銀行櫃檯和工作人員，但主要焦點集中在人物和自動提款機上。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提取”這一行為的過程和意義。
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序號: 63996
字詞名: 提口拔舌
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在市場中造謠生事、胡說八道的場景。主角的誇張表情和動作清晰地表達出他在胡言亂語。背景中的熱鬧市場和各色攤販、顧客，為整個場景增添了混亂的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提口拔舌”這一詞語的含義。
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序號: 63997
字詞名: 提名
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了選舉活動中的提名場景，通過專業和現實的風格，傳達出提名候選人的過程。畫面中，一位主持人站在講台上宣佈提名，候選人站在旁邊，面帶微笑並向觀眾揮手。背景中包含選票箱、投票亭和競選海報等元素，強調了選舉的主題。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提名”這一行為的正式性和重要性。
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序號: 63998
字詞名: 提問
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個教室場景，老師站在黑闆前，手持粉筆，正注視著一位舉手提問的學生。學生的表情充滿好奇，老師則微笑著鼓勵。黑闆上繪有一些數學公式或圖表，但沒有文字。教室明亮整潔，桌椅整齊排列，其他幾位學生也在專注聽講。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“提問”這一行為的互動和學習氛圍。
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