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序号: 6801
字词名: 二胡
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解读: 这幅插图展现了一位穿著传统华服的音乐家在寧静的户外环境中演奏二胡的场景。音乐家坐在石凳上，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，背景中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花和一座小木桥，整个场景营造出一种和谐与寧静的氛围。二胡被垂直举起，音乐家的左手握住琴颈，右手拉动琴弓，细致的画风和柔和的光影效果使整个场景栩栩如生。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二胡”这一乐器的传统与美感。
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序号: 6802
字词名: 二腮类
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解读: 这幅插图展示了多种头足类动物，包括章鱼和乌贼，突出了它们的独特特征。章鱼被描绘成有八条带吸盘的触手和扁平的圆盘状身体，而乌贼则有十条触手，其中两条较长，用於捕捉猎物，並且有明显的墨汁囊。这些生物被置於它们的自然水下环境中，背景中有珊瑚礁和海草，为场景增添了生动的自然氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二腮类”这一词的生物学特征和自然习性。
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序号: 6803
字词名: 二致
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解读: 这幅插图展现了两位古代中国学者在传统书房中討论哲学概念的场景。画面中的学者之一手持古代文本的卷轴，另一位则以手势解释某个观点。背景中包括满满的古籍书架、书桌上的毛笔和砚台，以及一扇传统中式窗户，透过窗户可以看到寧静的庭园。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二致”这一词语的多重含义，包括仁与孝以及不一致的概念。
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序号: 6804
字词名: 二花脸
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解读: 这幅插图展现了京剧中「二花脸」角色的场景，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出传统戏剧的氛围。画面中的角色穿著华丽的服装，脸上涂抹著色彩鲜明的脸谱，背景中的红色幕布、灯笼和乐器等元素，为场景增添了浓厚的戏剧氛围。这样的设计不仅能够吸引对戏剧文化感兴趣的读者，也能有效地传达「二花脸」这一角色的特点和戏剧效果。
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序号: 6805
字词名: 二荤铺
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解读: 这幅插图展现了一家简陋的小饭馆，通过传统的中国建筑风格和温馨的氛围，传达出小饭馆的简朴和亲切。饭馆是一座单层建筑，门口掛著一块木制招牌，上面有精致的雕刻。饭馆內部设有几张木制桌椅，墙上掛著红灯笼和传统的中国书法，为场景增添了一份温馨和欢迎的气氛。画面中还有几位顾客正在享用餐点，碗中冒著热气，表示食物刚刚出炉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二荤铺”这一词语的简陋和亲切。
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序号: 6806
字词名: 二蓝
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解读: 这幅插图展现了一件传统中国服饰，色调为“二蓝”，这是一种较深的蓝色。服饰是一件长而优雅的长袍，上面有精致的刺绣和细腻的图案。背景是一个寧静的户外场景，微风轻拂，给人一种平静和谐的感觉。长袍由一位优雅的人物穿著，站在花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二蓝”这一色调的特点和美感。
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序号: 6807
字词名: 二苏
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解读: 这幅插图展示了三对不同朝代的著名兄弟，他们都被称为“二苏”。首先是东汉的苏章和苏不韦，他们身穿传统汉服，表情严肃，反映出他们刚毅正直的性格。其次是南北朝的苏亮和苏绰，他们身穿学者服饰，苏亮手持书卷，苏绰站在一旁，象征他们的文学才华和策略头脑。最后是宋朝的苏軾和苏辙，他们身穿优雅的宋代服装，苏軾手持书法笔，苏辙手持书籍，象征他们在文学和诗歌方面的重要贡献。背景中融合了古代建筑和经典文本等歷史元素，强调他们成就的永恒性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二苏”这一称呼的歷史背景和文化意涵。
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序号: 6808
字词名: 二虎相斗，必有一伤
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解读: 这幅插图展现了两只老虎在茂密的丛林中激烈打斗的场景，通过细致的纹理、锋利的爪子和凶猛的表情，传达出老虎们的凶猛和紧张的气氛。其中一只老虎明显受伤，强调了斗爭中必然会有一方受伤的结果。背景中的茂密植被和高大树木，为场景增添了戏剧性和紧张感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二虎相斗，必有一伤”这一成语的含义。
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序号: 6809
字词名: 二行程
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解读: 这幅插图展示了二行程引擎的工作原理，通过清晰的机械结构图，展现了將汽油燃烧产生的热能转化为机械能以驱动车轮的过程。画面中的活塞、连桿和曲轴等关键部件被突出显示，並且將进气和压缩合併为一个行程，动力和排气合併为另一个行程。背景中的车辆將引擎置於车尾，强调了引擎在驱动车辆中的作用。这样的设计不仅能够帮助学生和研究者理解二行程引擎的工作原理，也能有效地传达其在机械动力传动中的应用。
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序号: 6810
字词名: 二冲程引擎
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解读: 这幅插图展示了二冲程引擎的四个阶段：进气、压缩、爆发和排气。通过剖面视图，观察者可以清楚地看到引擎內部的组件，包括活塞、气缸、火花塞和排气口。活塞在不同位置的展示，有助於说明其上下移动的过程。背景採用干净的技术绘图风格，適合用於教育辞典或教科书中，帮助读者理解二冲程引擎的工作原理。
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序号: 6811
字词名: 二亲
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解读: 这幅插图展现了一个温馨的家庭场景，父母与孩子之间的亲情。母亲温柔地微笑著，穿著柔和的浅色连衣裙，父亲则穿著休闲服装，两人都散发著温暖和爱意。孩子穿著活泼的衣服，站在父母中间，双手牵著父母，象征著家庭的纽带和团结。背景是一个舒適的家庭环境，有一张舒適的沙发、一个满是书籍的书架和一扇透进自然光的窗户。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二亲”这一词语的亲情和家庭温暖。
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序号: 6812
字词名: 二亲等
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解读: 这幅插图展现了一个家庭树的场景，重点突出了个人与祖父母、兄弟姊妹、孙子孙女之间的亲属关係。中央人物站在中间，连接线將他们与上方的祖父母、两侧的兄弟姊妹和下方的孙子孙女联系起来。每个家庭成员都拥有温暖的笑脸，连接线用鲜艳的色彩突出显示。背景是一个舒適的家庭环境，墙上掛满了家庭照片和纪念品，强调了家庭的紧密联系。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二亲等”这一法律术语的亲属关係。
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序号: 6813
字词名: 二话
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解读: 这幅插图展现了一个人深思熟虑的场景，头顶上有一个思想泡泡，里面有两个不同的对话泡泡，每个泡泡中都有不同的意见或想法。这个人坐在书桌旁，手持笔，周围环绕著书籍和文件，表明这是一个思考和学习的环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二话”这一词语的含义，即不同或反对的意见。
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序号: 6814
字词名: 二话不说
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解读: 这幅插图展现了一个人在朋友需要帮助时，毫不犹豫地答应的场景。主角是一个年轻人，表情坚定且自信，站立姿態挺拔，隨时准备行动。背景是一条繁忙的城市街道，行人匆匆而过，而需要帮助的朋友手持一个沉重的箱子，神情轻松且感激。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二话不说”这一成语的干脆和爽快。
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序号: 6815
字词名: 二諦
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解读: 这幅插图展现了佛教中“二諦”的概念，通过对比世俗諦和第一义諦来传达其深刻含义。画面中，一位僧人在寺庙前冥想，象征著第一义諦；背景中，普通人在市场买卖、孩子们嬉戏、工人们劳作，这些场景象征著世俗諦。僧人坐在莲花上，面带平静与智慧，周围环绕著柔和的光芒，而背景中的日常生活场景则生动且和谐。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二諦”这一佛教概念的深刻含义。
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序号: 6816
字词名: 二诺
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解读: 这幅插图展现了一个人隨便许诺但不守诺言的场景。主角是一位穿著现代休闲服装的年轻人，站在公园里，姿態轻松。画面中有几个思想泡泡，显示出他所做的各种承诺，如帮朋友搬家、参加家庭聚会和完成工作项目。然而，这些思想泡泡正在消失或破裂，表示这些承诺並未兑现。背景中包括一个划掉日期的日历和一个显示时间流逝的时钟，强调了这个人承诺的不可靠性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二诺”这一词语的含义。
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序号: 6817
字词名: 二谢
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解读: 这幅插图展现了两位古代中国学者在寧静的园林中的场景，通过细腻的画风和柔和的色彩，传达出古典文化和学术追求的氛围。其中一位学者手持卷轴，象征著诗歌和文学，另一位学者手持笔，准备书写。背景中的荷花池、小桥和亭子等元素，进一步增强了古典中国文化的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二谢”这一词语的文化背景和歷史意义。
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序号: 6818
字词名: 二竖
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解读: 这幅插图展现了一个病人躺在床上，周围环绕著医疗设备和一位关心的护士，並且有一个梦境场景，显示出两个鬼魅般的身影，代表疾病。病人的表情忧虑，躺在一张具有传统中国风格的雕刻床上。护士站在床边，手持药盘。背景是现实与梦境的结合，两个鬼魅般的身影笼罩在病人上方，一个说：「他是个好医生，但我怕他会伤害我们，我们能逃到哪里去？」另一个回答：「我在肓之上，膏之下，他能拿我怎么办？」这些鬼魅般的身影是半透明的，具有阴森的超现实外观。整体风格结合了传统中国水墨画和现代医学插图，强调现实世界与梦境之间的对比。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二竖”这一词语的含义和歷史背景。
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序号: 6819
字词名: 二竖为虐
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解读: 这幅插图展现了春秋时期的一个场景，描绘了一位病重的晋侯躺在床上，两个小孩站在旁边，象征著疾病。晋侯穿著传统的中国皇家服饰，躺在一张雕刻精美的床上，背景是一座华丽的古代宫殿，装饰著优雅的家具和装饰品。两个小孩被描绘成调皮捣蛋的形象，象征著困扰晋侯的疾病。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二竖为虐”这一成语的含义和歷史背景。
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序号: 6820
字词名: 二赖子
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解读: 这幅插图展现了一个年轻人在北京传统四合院中懒散地坐在椅子上的场景，通过轻松和无忧无虑的表情，传达出游手好闲的感觉。他穿著休闲的衣服，头上戴著一顶草帽，手中拿著一把扇子。背景中的北京传统建筑元素，如月亮门和盆栽，为场景设置了一个熟悉的生活环境，使画面既充满想象力又接近日常生活。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二赖子”这一词语的含义和氛围。
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序号: 6821
字词名: 二足
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解读: 这幅插图展现了一位身穿传统橙色僧袍的佛教僧侣站在一个寧静的花园中，象征著佛教中的“人类”概念。僧侣的表情平静而专注，花园中充满了茂密的绿植、盛开的花朵和一个小池塘，池塘中有莲花，象征著和平与寧静。僧侣是画面的中心人物，花园的元素作为和谐的背景，画面风格结合了传统佛教艺术和现代插画，使用柔和的色彩和细致的细节，传达出一种灵性和寧静的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二足”这一词语在佛教中的含义。
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序号: 6822
字词名: 二足尊
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解读: 这幅插图展现了一尊佛像，佛像站立著，显得高大且尊贵，面带平和与慈悲的表情。佛像被描绘成有两只脚，象征著“二足尊”这个词语中的“二足”。背景是一个寧静的寺庙场景，包含传统的亚洲建筑元素，如华丽的柱子、精细的雕刻和一个盛开著莲花的寧静花园。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二足尊”这一词语的尊贵和神圣。
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序号: 6823
字词名: 二路儿
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解读: 这幅插图展现了一个市场摊位的场景，摊位上摆满了各种日常用品，但焦点放在几件看起来稍微有些磨损或质量较差的物品上，这些物品代表了第二等的货物。摊位的摊主是一位中年男子，面带友善的微笑，穿著传统的围裙。背景中还有其他摊位和顾客，营造出一个热闹的市场氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二路儿”这一词语的含义。
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序号: 6824
字词名: 二路脚儿
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解读: 这幅插图展现了一个次要角色在传统戏剧表演中的场景，通过鲜艳的色彩和细致的设计，传达出戏剧的华丽和丰富。角色穿著传统的戏剧服装，脸上涂抹著精致的妆容，头戴华丽的头饰。背景中的戏剧舞台设置，为场景增添了一份传统和庄重的氛围。这样的设计不仅能够吸引对戏剧文化感兴趣的学生和研究者，也能有效地传达“二路脚儿”这一词语的含义和戏剧中的地位。
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序号: 6825
字词名: 二踢脚
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解读: 这幅插图展现了一种传统的中国爆竹「二踢脚」的场景，通过鲜艳的色彩和充满活力的元素，传达出节日庆祝的氛围。画面中的爆竹分为两个阶段：首先，爆竹在地面上点燃，产生小爆炸和火花；其次，爆竹射向空中，产生更大的爆炸和更多的火花。背景中的红灯笼和节日装饰，为场景设置了一个熟悉的节日环境，使画面既充满想象力又接近日常生活。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「二踢脚」这一爆竹的特点和用途。
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序号: 6826
字词名: 二轴晶
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解读: 这幅插图展示了一个具有两个光轴的晶体结构，即二轴晶。晶体以透明的三维视图呈现，清晰地標示出两个不同的光轴在晶体內部相交。背景设置在一个干净的实验室环境中，周围有科学仪器和笔记，强调这是一个研究场景。这样的设计不仅能够吸引对科学感兴趣的学生和研究者，也能有效地传达“二轴晶”这一结晶结构的特性和科学意义。
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序号: 6827
字词名: 二轮
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解读: 这幅插图展现了一个人骑著自行车穿过美丽的公园的场景，通过鲜艳的色彩和详细的纹理，传达出运动和快乐的氛围。自行车是画面的主角，骑车者戴著头盔，脸上带著愉快的表情。背景中的茂密绿树、色彩繽纷的花朵和蜿蜒的小径，为整个场景增添了动感和自然的美感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二轮”这一词语的含义和使用情境。
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序号: 6828
字词名: 二轮戏院
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解读: 这幅插图展现了一个復古风格的电影院场景，通过细致的绘制和温暖的色调，传达出一种怀旧和舒適的氛围。画面中的电影院內部装饰著经典电影的海报，观眾们正在观看一部老电影，银幕上播放著电影的片段。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二轮戏院”这一词语的含义和氛围。
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序号: 6829
字词名: 二轮电影
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解读: 这幅插图展现了一家电影院正在举办二轮电影活动的场景。电影院入口处掛满了色彩鲜艳的海报，展示已经在首轮院线放映过的热门电影。画面中有一群兴奋的观眾，包括家庭、情侣和朋友，正在外面等待进场。电影院带有復古风格，悬掛著写有「一票两片」的招牌。背景中有一个售票亭，友善的售票员正在以折扣价格售票，还有一个小卖部出售爆米花和饮料。整体风格明亮且充满欢乐，突出了观影的喜悦和兴奋。这样的设计不仅能够吸引观眾，也能有效地传达“二轮电影”的概念和吸引力。
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序号: 6830
字词名: 二返投唐
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解读: 这幅插图展现了一位旅人第二次返回一座城市的场景，通过细致的画风和丰富的色彩，传达出「二返投唐」的概念。旅人身穿传统中国服饰，站在古城门前，脸上带著熟悉和喜悦的表情。城门上刻有精美的雕刻，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，背景中的市场热闹非凡，充满了生机和活力。旅人手持小包裹，象征著他们的旅程，眼神中透露出回家的满足感和成就感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「二返投唐」这一词语的含义和情感。
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序号: 6831
字词名: 二进制
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解读: 这幅插图展示了二进制的概念，中央突出显示二进制序列“110”，周围环绕著其十进制等价物“6”及一个简单的网格或表格，展示从二进制到十进制的转换过程。背景中包含电脑、电路和数位装置等元素，强调技术背景。画面风格简洁、现代且富有教育意义，使用明亮对比的色彩突出重要元素，吸引学生和学华语的人士，有效地传达“二进制”这一数码记数方法的概念。
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序号: 6832
字词名: 二进制码
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解读: 这幅插图展示了二进制码的概念，通过一系列的0和1来表示。背景设置在电脑萤幕或数位电路板上，强调了数位技术的主题。画面中的二进制数字大而醒目，背景干净整洁，风格专业且教育性强，简单明了地传达了二进制码的概念。这样的设计不仅適合语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能够吸引一般民眾的喜爱。
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序号: 6833
字词名: 二进宫
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解读: 这幅插图展现了《二进宫》戏曲中的一个关键场景，描绘了明穆宗去世后，太子年幼，李艳妃垂帘听政的情节。画面中，李艳妃坐在华丽的宫殿宝座上，神情忧虑，而两位忠诚的官员徐彦昭和杨波跪在她面前，手持捲轴进諫。背景中的宫殿建筑精致，红色柱子和金色装饰增添了戏剧性和歷史感。这样的设计不仅能够吸引对歷史和戏曲感兴趣的读者，也能有效地传达《二进宫》这一戏曲剧目的核心情节和歷史背景。
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序号: 6834
字词名: 二进法
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解读: 这幅插图展示了二进法的概念，通过一系列0和1的排列，並以数位电路板作为背景，突出了二进制数字1101。每个数字都清晰地表示出来，並且二进制数字旁边显示了其十进制等价值13，帮助观眾理解转换过程。这样的设计不仅適合语文教学者和研究者，也能够吸引一般民眾，有效地传达二进法的概念和应用。
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序号: 6835
字词名: 二进码化十进数
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解读: 这幅插图展示了十进制数字转换为二进码化十进数（BCD）的过程。画面中央是清晰的十进制数字24，並用箭头指向其BCD等价物0010 0100。背景中设有网格或表格格式，每个十进制数字从0到9都与其对应的四位BCD码並排显示。这样的设计不仅能够帮助学生和学习华语的人士理解BCD的概念，也能有效地传达“二进码化十进数”的转换过程。
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序号: 6836
字词名: 二道毛子
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解读: 这幅插图展现了一个年轻女子在镜子前精心描画眉毛的场景，强调她在原有眉毛上重新画出时尚的新眉形。画面中的女子使用深色眉笔仔细描画，背景中的梳妆台上摆满了各种化妆品，如口红、眼影和刷子。女子穿著时尚的服装，房间装饰有现代元素，如时尚杂誌和显示美容教程的智能手机。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二道毛子”这一词语的含义和时尚打扮的概念。
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序号: 6837
字词名: 二郎神
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解读: 这幅插图展现了民间传说中的二郎神形象，他被描绘成一位强大且智慧的神祇。二郎神身穿传统中国盔甲，手持三尖两刃刀和弓箭，象征著他在战斗中的卓越能力。他的额头上有一只发光的第三只眼睛，这是他最显著的特征。背景中，一只神犬忠诚地站在他身旁，画面还包括寧静的山川河流和晴朗的天空，象征著他所带来的和谐与保护。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达二郎神的神话形象和他在民间传说中的地位。
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序号: 6838
字词名: 二郎腿
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解读: 这幅插图展现了一个男人坐在椅子上，一条腿搁在另一条腿上的“二郎腿”姿势。男人穿著休闲的衣服，手持报纸和茶杯，背景是一个温馨的客厅，有书架和窗户透进自然光。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二郎腿”这一坐姿的舒適和放松感。
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序号: 6839
字词名: 二部制
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解读: 这幅插图展示了一个学校课程表，表格分为两个部分，每个部分標示不同的时间段和科目。表格分为两栏，每栏代表不同的学生群体。一栏標示上午的课程，包括数学、科学和语文等科目，另一栏標示下午的课程，包括歷史、艺术和体育等科目。背景中有课桌、椅子和黑板等学校元素，为场景设置了一个熟悉的学习环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二部制”这一教学组织形式的概念。
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序号: 6840
字词名: 二里头文化
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解读: 这幅插图展现了二里头文化的考古遗址场景，通过详细的考古挖掘过程和出土文物，传达出这一古代文化的歷史价值和重要性。画面中的考古坑、出土的陶器和工具，以及背景中的传统村庄和绿色田野，共同构成了一个真实而生动的考古现场。这样的设计不仅能够吸引对歷史和考古学感兴趣的读者，也能有效地传达“二里头文化”这一词语的歷史背景和文化意义。
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序号: 6841
字词名: 二重分类表
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解读: 这幅插图展示了一个双重分类表，通过行和列的明確分隔，展示了根据两种不同標准分类的资料。表格的设计专业且整洁，適合用於教育词典或教科书。画面中的表格结构清晰，採用了鲜明但不过於亮眼的色彩，营造出一种学术氛围。背景简洁，不含任何文字，確保观眾的注意力集中在表格本身，有效地传达了“二重分类表”的概念和用途。
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序号: 6842
字词名: 二重唱
插图:
解读: 这幅插图展现了两位歌者在舞台上演唱二重唱的场景。一位歌者手持麦克风，另一位站在旁边，两人穿著优雅的服装，男歌者穿著西装，女歌者穿著长裙。背景中有一架大钢琴和环绕著音符的五线谱，突出了音乐主题。画面风格写实且细致，柔和的灯光和阴影营造出温暖而邀请的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二重唱”这一演唱方式的美感和合作精神。
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序号: 6843
字词名: 二重国籍
插图:
解读: 这幅插图展现了一个拥有双重国籍的家庭，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出多元文化的融合和家庭的幸福感。画面中的父母各自手持来自不同国家的护照，孩子则手持两本护照，象征著双重国籍的身份。背景中的標誌性建筑，如埃菲尔铁塔和自由女神像，进一步强调了两种文化的交融。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二重国籍”这一概念的多元和包容。
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序号: 6844
字词名: 二重奏
插图:
解读: 这幅插图展现了两位音乐家在音乐厅舞台上进行二重奏的场景，通过鲜艳的色彩和动態的画面，传达出音乐演奏的和谐与美感。画面中，一位音乐家演奏小提琴，另一位则演奏钢琴，背景是一个典型的音乐厅舞台，周围有观眾席。音乐家们穿著正式的演出服装，小提琴手站立，钢琴手坐在钢琴前。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二重奏”这一音乐表演方式的特点和氛围。
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序号: 6845
字词名: 二重性
插图:
解读: 这幅插图展现了“二重性”的概念，通过两个对比鲜明的场景来表达一件事物同时具有的两种互相对立的性质。左侧是明亮的白天，蓝天、绿树和五彩繽纷的花朵，象征著积极和快乐；右侧是黑暗的夜晚，阴沉的天空、光禿禿的树木和一种忧郁的氛围，象征著消极和悲伤。两个场景之间由一条细长的垂直线分隔，象征著对立面的共存。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二重性”这一概念的深刻含义。
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序号: 6846
字词名: 二锅头
插图:
解读: 这幅插图展现了传统中国蒸馏酒的场景，主要聚焦於一个大型的铜制蒸馏器，玻璃容器中收集著蒸馏过程中的中间部分液体，这部分液体即是“二锅头”。背景中是一个古朴的木质內部，摆满了各种瓶瓶罐罐，显示出这是一家经营已久的蒸馏厂。蒸馏器下方有火焰加热，一位经验丰富的老人正在仔细监控蒸馏过程。玻璃容器中的液体呈现金黄色，象征著酒的香醇和强烈味道。整体风格真实而温暖，使用泥土色调和细致的质感，营造出一种真实的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二锅头”这一词的含义和制作过程。
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序号: 6847
字词名: 二门
插图:
解读: 这幅插图展现了一座传统中国庭院的场景，通过详细的绘画风格，突出了大门和二门的结构。大门宏伟且装饰华丽，门上有精细的雕刻和大木门。大门后方是较为简朴的二门，这正是‘二门’的所指。庭院周围环绕著茂密的植被和传统的中国建筑元素，如瓦顶和红灯笼，为场景增添了寧静和谐的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达‘二门’这一词语的结构和功能。
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序号: 6848
字词名: 二门不出
插图:
解读: 这幅插图展现了一位妇女在传统中国庭院內安静思考的场景，通过细腻的画面和温暖的色调，传达出一种寧静和內省的氛围。画面中的庭院採用典型的中国建筑风格，门窗上有精致的装饰，主门和二门虽然可见但紧闭，强调了足不出户的概念。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二门不出”这一词语的含义和情感。
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序号: 6849
字词名: 二陈汤
插图:
解读: 这幅插图展示了一锅正在炉火上熬煮的传统中药汤，主要成分是陈皮和陈麴，这两种成分在画面中显眼地摆放在锅旁。背景是古代中国的厨房，木质家具和传统炊具增添了浓厚的歷史氛围。汤汁在锅中轻轻沸腾，冒出缕缕蒸气，整体风格真实而温暖，色调偏土色，灯光柔和，营造出一种温馨而邀请的氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“二陈汤”这一词语的意义和用途。
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序号: 6850
字词名: 二陵
插图:
解读: 这幅插图展现了两座古老陵墓位於山脉中的寧静景象，通过传统的中国建筑和自然元素，如树木和岩石，传达出歷史的氛围。南陵和北陵分別位於山的南侧和北侧，南陵以石碑標示，象征著歷史人物的墓地，而北陵则以避风雨的棚子为特征。这样的设计不仅能够吸引对歷史和文化感兴趣的读者，也能有效地传达“二陵”这一地名的歷史背景和文化意义。
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序号: 6851
字词名: 二陆
插图:
解读: 这幅插图展现了两位古代中国学者在传统书房中的场景，通过细致的画风和真实的背景，传达出他们的文学成就和学术氛围。画面中的学者穿著传统的学者服饰，一位手持书卷，另一位手持毛笔，背景中的书架上摆满了古书，书桌上有墨和纸，窗外是寧静的山河景色。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“二陆”这一称号的文学和学术背景。
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序号: 6852
字词名: 二障
插图:
解读: 这幅插图展现了一位佛教僧侣在菩提树下冥想的场景，两个抽象的障碍象征著佛教中的“二障”概念。第一个障碍以黑云的形式表示，象征著妨碍灭除烦恼的烦恼障；第二个障碍以锁住的门表示，象征著妨碍觉悟的所知障。僧侣坐在莲花座上，表情平静专注，周围是寧静的自然环境，灯光柔和温暖。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二障”这一佛教概念的深刻含义。
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序号: 6853
字词名: 二雅
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在闲静的园林中阅读卷轴的场景，周围环绕著传统的中国乐器和书法工具。学者穿著汉代的传统服饰，卷轴上描绘著诗经中的诗句，象征著《诗经》中的大雅和小雅。乐器包括古琴和编钟，代表了诗歌中的高雅和庄重主题。书法工具包括砚台、毛笔和墨条，强调了学术和文学的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二雅”这一词语的文化和歷史背景。
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序号: 6854
字词名: 二难
插图:
解读: 这幅插图展现了两座高山，一座有陡峭的岩石小径，另一座有蜿蜒的狭窄小路，象征著两件难以达成的事情。前景中，一个穿著传统中国服饰的人物坚定地站立，仰望著两座山，象征著面对双重挑战的决心。背景是一片寧静的风景，蓝天、茂密的绿植和流动的河流，代表著挑战前的寧静。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二难”这一词语的挑战和困难。
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序号: 6855
字词名: 二面角
插图:
解读: 这幅插图展示了两个平面在三维空间中相交形成的二面角。画面中的两个平面分別以浅蓝色和浅绿色表示，並且在交点处用粗红线突出显示所形成的角度。背景为中性的白色，使整个场景保持专业和教育性质，適合用於数学教学。这样的设计能够帮助学生和研究者直观地理解二面角的概念。
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序号: 6856
字词名: 二韃子吃螺螄
插图:
解读: 这幅插图展现了一个来自北方蒙古地区的人试图吃南方的螺螄的场景。画面中，这个人穿著传统的蒙古服饰，坐在桌子旁，手持筷子，面露困惑和疑惑的表情，试图弄清楚如何吃螺螄。螺螄放在盘子上，周围还有其他南方的美食。背景是一个充满活力和色彩的市场或餐厅，融合了北方和南方的文化元素。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二韃子吃螺螄”这一成语的幽默和讽刺意味，表达说话拐弯抹角的比喻。
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序号: 6857
字词名: 二项定理
插图:
解读: 这幅插图展示了二项定理的代数概念，通过展开一个二项式的冪次来说明这个定理。画面中央是一块黑板，上面清晰地写著二项式公式 (a + b)^n，並在下方展示了展开后的各项，如 C(n, k) * a^(n-k) * b^k，其中 k 从 0 到 n。使用彩色粉笔突出不同的项和係数，背景是一个教室场景，老师正在指著黑板向一群专注的学生讲解二项定理。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达二项定理的数学概念和应用。
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序号: 6858
字词名: 二项式
插图:
解读: 这幅插图展现了一个简单的代数式“3x + 5y”，通过黑板上的公式和周围的数学工具，传达出“二项式”的概念。黑板上的公式清晰可见，周围的尺子、圆规和量角器等数学工具，为场景增添了教室的氛围。背景中的课桌椅和老师指著公式的动作，进一步强调了这是一个教学场景。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“二项式”这一数学概念的简单和清晰。
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序号: 6859
字词名: 二头股肌
插图:
解读: 这幅插图展示了二头股肌的解剖结构，通过鲜艳的红色突出显示这块肌肉，並在背景中使用中性的医学图示风格，辅以轻灰色的人体轮廓，清晰地展示了肌肉的位置和功能。这样的设计適合用於辞典或教科书，能够帮助读者理解二头股肌的具体位置和作用。
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序号: 6860
字词名: 二头臂肌
插图:
解读: 这幅插图展示了二头臂肌的解剖位置，位於肩胛骨和尺骨上部之间。肌肉以鲜艳的红色突出显示，周围的解剖结构则以较浅的色调表现。手臂稍微弯曲，强调二头臂肌在屈曲肘关节中的功能。这种专业且教育性的风格適合用於辞典或教科书，提供清晰且准確的解剖细节。
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序号: 6861
字词名: 二黄
插图:
解读: 这幅插图展现了一场传统的中国戏曲表演，主角是一位身穿华丽服装的戏曲演员，正在舞台上演唱二黄腔。背景中有一位乐师在演奏二胡，这是一种传统的中国二弦乐器。画面中的舞台装饰精美，观眾席上气氛热烈，整个场景充满了活力和动感。这样的设计不仅能够吸引对戏曲文化感兴趣的观眾，也能有效地传达二黄腔流畅平和、节奏稳定的特点。
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序号: 6862
字词名: 亍
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在行走时小步前进的场景，通过传统的中国水墨画风格，传达出谨慎和细致的动作。画面中的人物正用右脚踏出小步，背景是寧静的山川和河流，为整个场景增添了一份和谐与平静。人物穿著传统的中国服饰，为画面增添了歷史和文化的背景，使观眾能够更好地理解“亍”这一字词的含义。
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序号: 6863
字词名: 于
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在树下冥想的场景，通过寧静的环境和深思的表情，传达出感嘆和反思的氛围。学者穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，象征著智慧和学问。背景中的山川、流水和蓝天，为整个场景增添了一份寧静和谐的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于”字在感嘆和反思方面的含义。
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序号: 6864
字词名: 于
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在树下冥想的场景，通过寧静的环境和深思的表情，传达出感嘆和反思的氛围。学者穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，象征著智慧和学问。背景中的山川、流水和蓝天，为整个场景增添了一份寧静和谐的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于”字在感嘆和反思方面的含义。
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序号: 6865
字词名: 于于
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在寧静的自然景观中缓慢而平静地行走的场景。画面中的人物穿著传统的中国服饰，背著一个小包袱，脸上带著满足和放松的表情。背景中的翠绿植被、柔和的丘陵和晴朗的蓝天，为整个场景增添了一份和谐与平静。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于于”这一词语的徐行和自足的样子。
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序号: 6866
字词名: 于今
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代学者在传统书房中阅读的场景，通过细致的笔触和柔和的色彩，传达出一种超越时间的智慧感。学者身穿传统汉服，专注於阅读古代书卷，背景中的山水画象征著时间的流逝。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“于今”这一词语所表达的时间概念和智慧感。
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序号: 6867
字词名: 于右任
插图:
解读: 这幅插图展现了於右任先生在传统中国背景下的形象，通过他手持书法笔和书卷的姿態，突显了他在文学和书法领域的贡献。背景中的传统中国书房，配以古典家具、书籍和书卷，强调了他的学术追求。画面还包含了他政治生涯的元素，如报纸和中国地图，象征他在新闻界和国家事务中的重要角色。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达於右任先生的多方面成就和影响力。
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序号: 6868
字词名: 于嗟
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者站在山上，遥望远方，神情中带有一丝哀嘆的场景。学者身穿传统中国服饰，手持卷轴和笔，彷彿陷入深思或沉思之中。画面背景是寧静的自然风光，山峦、树木和流动的河水，为整个场景增添了一份怀旧和反思的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于嗟”这一嘆息之辞的情感和意境。
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序号: 6869
字词名: 于徐
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在乡间小径上悠闲散步的场景，通过柔和的色彩和寧静的氛围，传达出舒缓自得的感觉。画面中的人物表情轻松愉快，周围环绕著茂密的绿植和鲜艳的花朵，背景是一片寧静的乡村风景，包括起伏的山丘和湛蓝的天空。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于徐”这一词语的舒缓自得的气氛。
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序号: 6870
字词名: 于思
插图:
解读: 这幅插图展现了一位胡须浓密的学者形象，站立在传统中国书房中，手持古代文本或书卷，周围环绕著书法笔、墨石和书卷等古典元素。背景设计为寧静而优雅的环境，配以传统中国家具和装饰，突出了学者的深思熟虑和学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于思”这一词语的含义和歷史背景。
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序号: 6871
字词名: 于斌
插图:
解读: 这幅插图展现了一位穿著传统教士服饰的宗教人物，站在歷史悠久的教堂前。画面中的人物面带寧静和智慧的表情，一手持念珠，一手持书籍，象征著他一生致力於宗教和教育事业。背景中包含大学校园的元素，远处有学生和教职员工，代表他作为大学校长的角色。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达于斌这一人物的崇高和重要性。
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序号: 6872
字词名: 于是
插图:
解读: 这幅插图通过三个连续的画面来展示“于是”的含义。第一个画面中，一个人正在深思，头上有一个思考泡泡，表示他正在做出决定或有所顿悟。第二个画面中，同一个人正在採取行动，例如站起来或向前移动，表示他正在实施决定。第三个画面展示了行动的结果，例如达成目標或完成任务。这样的设计通过简洁明了的线条和明亮的色彩，使整个过程易於理解，有效地传达了“于是”这一连接词的含义。
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序号: 6873
字词名: 于时
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在寧静的山水背景下的场景，通过柔和的黄昏光线和细腻的笔触，传达出一种怀旧和沉思的氛围。学者手持卷轴，象征著时间的流逝和智慧的传承。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“于时”这一词语的歷史背景和文化內涵。
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序号: 6874
字词名: 于归
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统的中国婚礼场景，特別是新娘穿著红色婚纱，象征著女子出嫁的概念。画面中，新娘被家人和朋友环绕，所有人都穿著传统的中国服饰，背景充满了红灯笼、吉祥装饰和精心装饰的花轿等元素，营造出一种浓厚的喜庆氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于归”这一词语的文化背景和情感。
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序号: 6875
字词名: 于谦
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解读: 这幅插图展现了一位睿智且威严的学者在传统中国服饰下，站立於宏伟的皇宫朝廷场景中。学者代表一位高阶官员，面带平静且坚定的表情，一手持卷轴，另一手做出彷彿在陈述战略计划的手势。背景中展现了皇宫朝廷的细节，包括华丽的柱子、精致的装饰以及其他官员在背景中专注聆听的情景。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于谦”这一歷史人物的智慧和忠诚。
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序号: 6876
字词名: 于闐
插图:
解读: 这幅插图展示了位於新疆省南部的古代于闐城，通过鲜艳的色彩和详细的画面，传达出这个绿洲的繁荣和歷史文化背景。画面中的两座城市，一座是汉城，另一座是回城，回城显得更加繁荣，市场热闹，人们穿著传统的伊斯兰服饰。背景中的沙漠景观与绿洲形成鲜明对比，突显了这片土地的独特性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于闐”这一地名的歷史和文化背景。
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序号: 6877
字词名: 于飞
插图:
解读: 这幅插图展现了两只凤凰在和谐的天空背景下比翼双飞的场景，通过细腻的笔触和鲜艳的色彩，传达出和谐与美好的氛围。凤凰的羽毛细致而流畅，色彩搭配以红、橙、金色为主，背景中的柔和云朵和蓝天，为整个场景增添了一份寧静和美好。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于飞”这一词语的和谐与美好。
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序号: 6878
字词名: 于飞之乐
插图:
解读: 这幅插图展现了一对年轻夫妇在寧静的自然环境中享受浪漫时光的场景。夫妇俩坐在樱花树下的木长椅上，女子轻轻依偎在男子的肩膀上，男子露出满足的微笑，女子则柔情地看著他。背景中有一片寧静的湖泊，天鹅优雅地游动，还有一片鲜艳的花田。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“于飞之乐”这一成语所表达的夫妇和合恩爱的美好情感。
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序号: 6879
字词名: 云
插图:
解读: 这幅插图展现了一幅古代中国的卷轴，卷轴上绘有传统的书法和云朵在天空中的景象。卷轴展开，展示了一幅美丽的山水画，山川和河流环绕，天空中飘著柔软的白云。书法以传统毛笔书写，但没有实际的文字，只有艺术的笔触。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云”这一汉字的古典意义和文化背景。
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序号: 6880
字词名: 云乎
插图:
解读: 这幅插图展现了一位学者坐在树下，仰望天空，若有所思的场景。学者身穿传统中国服饰，手持卷轴和笔，彷彿陷入深思。古老的树木象征智慧，枝叶茂密，提供阴凉。背景中的山川和流水，象征时间的流逝和自然的广阔。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云乎”这一语气词的疑问和感嘆之情。
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序号: 6881
字词名: 云云
插图:
解读: 这幅插图展现了一位智慧的老学者在传统书房中沉思的场景，通过古典的画风和细腻的笔触，传达出学者深思熟虑的气氛。画面中的学者手持毛笔，彷彿正准备书写，背景中的古书卷轴和窗外的寧静花园，为整个场景增添了一份学术和思想的氛围。天空中的云朵象征著各种思想和討论，这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云云”这一词语的多重含义。
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序号: 6882
字词名: 云为
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在传统书房中讲述的场景，通过细腻的笔触和柔和的色彩，传达出学者的智慧和学问氛围。学者手持卷轴，面对听眾，背景中的古书、卷轴和书法工具，为整个场景增添了一份学术气息。窗外的寧静花园景色，更为画面增添了一份寧静感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云为”这一词语的语言动作和学术背景。
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序号: 6883
字词名: 云然
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在传统书房中沉思的场景，通过平静的氛围和深思的表情，传达出智慧和反思的感觉。书房中的书卷和古典装饰，如书法捲轴和传统家具，为场景增添了学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云然”这一词语的深思和智慧。
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序号: 6884
字词名: 云尔
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者坐在树下，手持卷轴，神情若有所思的场景。学者身穿传统中国服饰，长须飘飘，气质淡然。背景是寧静的自然风光，远处有山峦和云朵，为整个场景增添了一份寧静和庄重。卷轴部分展开，显示出优雅的书法，但不包含任何可辨识的文字。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“云尔”这一语末助词的意思，表达出一种如此而已的感觉。
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序号: 6885
字词名: 互
插图:
解读: 这幅插图展现了两个孩子在教室里互相帮助做功课的场景，通过鲜艳的色彩和生动的动作，传达出互助合作的氛围。画面中的孩子们一个手持书本，另一个指著书页，背景中的教室元素如课桌、椅子和彩色粉笔画的黑板，为场景设置了一个熟悉的学习环境。这样的设计不仅吸引小学生和初学华语的人士，也能有效地传达“互”这一字的彼此、相互的含义。
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序号: 6886
字词名: 互不侵犯
插图:
解读: 这幅插图展现了两个国家的国旗並排站立，中间有一条明显的界线，象征著互相尊重和不侵犯。背景是一片寧静的山丘和晴朗的蓝天，强调和平与和谐。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互不侵犯”这一概念的核心意义。
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序号: 6887
字词名: 互不侵犯条约
插图:
解读: 这幅插图展现了两国签订互不侵犯条约的场景，通过正式的会议桌和两国代表握手的动作，传达出彼此尊重和协议的氛围。背景中的世界地图和两国的突出显示，强调了条约的全球意义。这样的设计不仅能够吸引语文教学者和研究者，也能有效地传达“互不侵犯条约”的核心概念。
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序号: 6888
字词名: 互不相让
插图:
解读: 这幅插图展现了两辆车在狭窄的道路上相对而行，双方驾驶员都在愤怒地比划手势，拒绝让步的场景。背景是繁忙的城市街道，周围有建筑物和行人，增加了场景的紧张感。画面风格写实且详细，特別强调了驾驶员的表情和肢体语言，传达出他们的固执和挫败感。这样的设计能够有效地传达“互不相让”这一词语的含义，让观眾直观地理解双方爭执、冲突且互不让步的情境。
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序号: 6889
字词名: 互保
插图:
解读: 这幅插图展现了两个朋友並肩站立，各自手持一面盾牌，盾牌上绘有保护的符号。背景是一个寧静的村庄场景，有房屋和树木，象征著社区和安全感。朋友们微笑著，显得自信和互信，象征著彼此之间的信任和支持。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互保”这一行为表达的情感和礼节。
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序号: 6890
字词名: 互信
插图:
解读: 这幅插图展现了两个人在寧静的自然背景下彼此伸出手的场景，象征著信任和互相尊重。背景中的绿树和蓝天为场景增添了和谐与平静的氛围。人物的表情平静而自信，服装整洁，整体风格柔和而真实，使用柔和的线条和温暖的色彩来传达信任和可靠的感觉。这样的设计能够有效地传达“互信”这一词语的核心含义，適合用於语文教学和辞典插图。
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序号: 6891
字词名: 互切互磋
插图:
解读: 这幅插图展现了两位学者在传统书房中互相切磋学问的场景。画面中，两位学者坐在古色古香的木桌旁，周围环绕著古书和卷轴，两人正在热烈討论。其中一位学者手持毛笔，准备在卷轴上书写，另一位则指著一本打开的书籍，两人的表情都充满了深思和专注。背景中的书房窗外是一片寧静的园林景色，象征著学术研究所需的寧静和专注。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互切互磋”这一行为表达的学术交流和共同进步的精神。
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序号: 6892
字词名: 互別苗头
插图:
解读: 这幅插图展现了两个女孩在运动场上进行友好竞赛的场景，通过明亮的背景和充满活力的元素，传达出竞爭和友谊的氛围。画面中的两个女孩，一个稍微领先，另一个紧跟其后，两人都带著坚定而愉快的表情。终点线上掛著色彩鲜艳的旗帜，观眾们在一旁为她们加油打气。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互別苗头”这一词语的竞爭和友谊。
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序号: 6893
字词名: 互利
插图:
解读: 这幅插图展现了两位商业伙伴在现代办公楼前握手的场景，象征著互利和合作。其中一位伙伴穿著西装，手持公文包，另一位则穿著商务休闲服装，手持笔记型电脑。背景中的繁忙城市景观和蓝天白云，代表著进步和成功。这样的设计不仅能够吸引语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“互利”这一词语的核心含义。
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序号: 6894
字词名: 互助
插图:
解读: 这幅插图展现了两个人在城市背景下互相帮助的场景，通过鲜艳的色彩和温暖的氛围，传达出互助和合作的精神。画面中的两个人物，一个穿著红色上衣，另一个穿著绿色上衣，正在帮助对方搬运沉重的箱子上楼梯。背景中的城市元素如蓝天和明亮的顏色，为场景设置了一个熟悉的日常环境，使画面既充满生活气息又能有效地传达“互助”这一行为的重要性和意义。
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序号: 6895
字词名: 互助合作
插图:
解读: 这幅插图展现了一群来自不同背景的人在公园中共同完成一个社区项目的场景。画面中，有人搬运工具，有人画画，还有人种花，中心场景是两个人合力抬起一根沉重的梁木，突显了互助合作的精神。明亮的天空和翠绿的草地为整个场景增添了温暖和活力，人物脸上的坚定和友谊表情进一步强调了团队合作的重要性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互助合作”这一词语的核心意义。
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序号: 6896
字词名: 互助会
插图:
解读: 这幅插图展现了一个社区聚会的场景，通过鲜艳的色彩和充满活力的元素，传达出互相帮助的精神。画面中的人们来自不同背景，他们共同参与各种活动，如分享食物、建造小型建筑和交换物品。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互助会”这一词语的合作和支持的意义。
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序号: 6897
字词名: 互勉
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解读: 这幅插图展现了两个学生在学习环境中相互鼓励的场景。其中一个学生手持书本，指著书页，另一个学生则点头微笑，表现出感激和支持。背景中的书架、台灯和激励海报，为画面增添了温馨的学习氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互勉”这一行为表达的互相鼓励和支持的精神。
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序号: 6898
字词名: 互动
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解读: 这幅插图展现了两个孩子在教室背景下互动的场景，通过鲜艳的色彩和夸张的表情动作，传达出互动的愉快氛围。一个孩子手持平板电脑，展示屏幕上的有趣內容，另一个孩子则指著屏幕並开心地笑著。背景中的教室元素如教育海报和玩具，为场景设置了一个熟悉的学习环境，使画面既充满想象力又接近孩子们的日常生活。这样的设计不仅吸引小学生和初学华语的人士，也能有效地传达“互动”这一行为的互相感应和愉快。
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序号: 6899
字词名: 互动媒体
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在现代环境中使用数位设备（如平板电脑或智慧型手机）的场景，通过明亮的色彩和充满活力的元素，传达出互动媒体的动態和吸引力。画面中的数位设备显示出互动內容，如游戏、教育应用程式或社交媒体馈送，並且对使用者的操作给予明確的视觉回馈。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互动媒体”这一概念的动態和互动性。
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序号: 6900
字词名: 互动媒体网路
插图:
解读: 这幅插图展现了一个现代化的数位网路系统，通过鲜艳的色彩和动態的元素，传达出互动媒体的概念。画面中央是一个互联的中心枢纽，周围环绕著智能手机、平板电脑和电脑等设备，这些设备上显示著社交媒体馈送、视频通话和在线游戏等互动內容。设备之间通过发光的线条连接，象征著数据的传输，周围还飘浮著通信和媒体的符号图標。背景是一个未来感十足的城市景观，数位广告牌和霓虹灯灯光闪烁，强调了网路的高科技和互联特性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“互动媒体网路”这一概念的创新和连接性。
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