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序号: 1901
字词名: 三声
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国市场的场景，通过鲜艳的色彩和充满活力的元素，传达出“三声”的概念。画面中的店员，穿著传统服饰，站在摊位后面，摊位上摆满了色彩鲜艳的水果和蔬菜。店员正在做出三种不同的声音：迎客声、接待声和送客声。背景中还有其他热闹的摊位和忙碌的人群，为整个场景增添了一份生气和活力。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三声”这一词语的含义和应用场景。
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序号: 1902
字词名: 三脚两步
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解读: 这幅插图展现了一个人急急忙忙赶路的场景，通过鲜艳的色彩和动態的画面，传达出急切和匆忙的感觉。主角是一位年轻人，穿著休闲服装，脸上带著坚定而急切的表情。背景是一条繁忙的城市街道，行人和车辆快速移动，强调了紧迫的氛围。主角的一只脚稍微离地，正在迈步，捕捉到了奔跑的动感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚两步”这一词语的急切和匆忙。
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序号: 1903
字词名: 三脚採茶戏
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解读: 这幅插图展现了客家传统表演“三脚採茶戏”的场景，通过鲜艳的色彩和生动的表演，传达出这种剧种的活力和幽默。画面中的演员穿著色彩鲜艳的传统客家服饰，一个搞笑角色和两个女性角色在舞台上互动唱歌，背景是简朴的村庄景象，茶田和山脉环绕，突显了这种表演的文化根源。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚採茶戏”这一剧种的特色和歷史背景。
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序号: 1904
字词名: 三脚架
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解读: 这幅插图展现了一个三脚架的详细场景，通过三个稳固的支柱和可调节的头部，传达出其在摄影和测量中的重要性。画面中的三脚架置於摄影棚內，上面安装了一台相机，准备拍摄场景。背景中包括摄影灯、反光板和背景幕布等元素，为场景设置了一个真实的摄影棚环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚架”这一工具的功能和用途。
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序号: 1905
字词名: 三脚櫈
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解读: 这幅插图展现了一个传统的三脚櫈，这种櫈通常用於绘画。櫈是木制的，有一个圆形的座位和三条稳固的腿。背景是一个简单的艺术家工作室，旁边有画布和画笔。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚櫈”这一物品的用途和特征。
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序号: 1906
字词名: 三脚虾蟆没处寻
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解读: 这幅插图展现了一只传说中的三脚虾蟆坐在月亮上的场景，通过梦幻的背景和詼谐的表情，传达出一种神秘和寻找的氛围。虾蟆的表情充满好奇，彷彿在寻找什么，周围的星星和柔和的光芒为整个场景增添了一份梦幻的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚虾蟆没处寻”这一谚语的含义，即根本找不到的意思。
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序号: 1907
字词名: 三脚猫
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解读: 这幅插图展现了一只三条腿的猫咪在舒適的家庭环境中的场景。猫咪的表情友善且好奇，三条腿清晰可见。背景中有一张舒適的沙发和几个散落的玩具，整个场景给人一种温暖和邀请的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三脚猫”这一成语的比喻意义，即技艺不精、不中用的人。
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序号: 1908
字词名: 三自
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解读: 这幅插图展现了学校环境中的三个主要元素，代表“三自”的概念。前景中，学生会议正在进行，学生们討论和做决定，代表自治。中景中，一名学生在图书馆独立学习，突出自学。背景中，一名学生独自练习运动，强调自律。整体风格生动且教育意义深远，线条清晰，色彩明亮，能够有效地传达“三自”的含义。
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序号: 1909
字词名: 三自性
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解读: 这幅插图展现了佛教中「三自性」的概念，通过一个寧静的环境和中央的佛像，传达出绝对真实的「圆成实性」。佛像周围的三个部分分別代表了因执著而产生的幻相「遍计所执自性」、由条件构成的现象「依他起性」以及绝对的真实「圆成实性」。画面中的冥想者、相互连接的齿轮机构和从佛像散发出的纯净光芒，丰富地表达了这三种自性的含义。这样的设计不仅能够吸引对佛教和语言有兴趣的研究者，也能有效地传达「三自性」这一佛教用语的深刻含义。
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序号: 1910
字词名: 三台
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解读: 这幅插图展现了古代中国皇帝的三个不同功能的平台或舞台，每个平台代表政府的不同功能。中央平台最高且最华丽，象征著“尚书”或中央政府。左侧平台上有捲轴和文件，代表“御史”或监察机构。右侧平台上有信使和特使，代表“謁者”或外交事务机构。背景中的传统中国建筑细节丰富，气氛寧静而庄严。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三台”这一词语的歷史和政府功能。
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序号: 1911
字词名: 三舍
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解读: 这幅插图展现了宋代太学的三舍制度，通过三个不同的学堂场景，分別表现外舍、內舍和上舍的学习环境。外舍中的学生在学习基础课程，內舍中的学生在进行更高阶的学习，而上舍中的学生则在进行学术討论和高深的学习。画面以传统中国建筑风格为背景，细致描绘了木质结构、瓦片屋顶和古典装饰，学生们身穿传统学者服饰，整个场景给人一种寧静而学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三舍”这一词语的歷史和教育背景。
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序号: 1912
字词名: 三般两样
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国场景，描绘了对人分高下、差別待遇的情况。画面中，一位富有、穿著华丽的人正被仆人伺候，享受茶点和美食，而背景中的一位衣著简陋的人则被忽视或遭到鄙视。富人的环境豪华，摆满了精致的家具和装饰，而穷人的环境则简陋朴素。这样的设计通过对比强调了“三般两样”的含义，既能吸引读者的注意，也能有效地传达这个词语的意思。
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序号: 1913
字词名: 三色版
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解读: 这幅插图展示了三色版印刷的过程。画面中有一台印刷机，三个分別代表红色、黄色和蓝色的色版正在准备印刷。背景中，印刷工人正在操作印刷机，確保色版对齐正確。前景中展示了最终的印刷成果，显示出三种顏色结合后的鲜艳效果。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三色版”这一印刷技术的过程和效果。
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序号: 1914
字词名: 三色菫
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解读: 这幅插图展现了三色菫的美丽花朵，通过鲜艳的色彩和详细的绘制，传达出这种花卉的独特魅力。画面中的三色菫花朵盛开，展示出其白色、黄色和紫色的花瓣，中心花瓣上的复杂图案让人联想到人脸或猫脸，增添了一份趣味性。背景中的翠绿草地和远处的欧洲山脉，为画面增添了自然的氛围，突显了三色菫的原生环境。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达三色菫这种植物的特征和美丽。
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序号: 1915
字词名: 三芝
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解读: 这幅插图展现了三芝的美丽海岸线，包括浅水湾海水浴场、南侧的二坪顶茶园及北海公园墓地。画面中的街道和建筑充满了淡水古街的风味，传达出一种怀旧的氛围。海滩上的人们享受著海水，茶园中的茶树排列整齐，游客在其中漫步，而墓地则显得寧静且维护良好，周围的树木和花卉增添了寧静的气氛。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达三芝这一地名的自然美景和文化特色。
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序号: 1916
字词名: 三花脸
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解读: 这幅插图展现了中国传统戏剧中的丑角角色，通常被称为“三花脸”。画面中的角色戴著独特的三色脸谱，红、白、黑三色交错，服装华丽，绣有精细的图案和宽大的袖子。背景中包含传统戏剧舞台的元素，如华丽的帷幕、灯笼和乐器，整个场景充满了中国戏剧的动感和活力。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三花脸”这一角色的特点和戏剧氛围。
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序号: 1917
字词名: 三苗
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解读: 这幅插图展现了苗族传统节庆的场景，通过鲜艳的色彩和详细的描绘，传达出苗族文化的丰富多彩。画面中，苗族人民身穿传统服饰，在绿意盎然的山区背景下跳著热闹的舞蹈。男性戴著精心设计的银饰和头饰，女性则穿著华丽的刺绣服装和银饰。背景中的苗族吊脚楼和梯田进一步增添了文化的厚重感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达苗族文化的精髓。
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序号: 1918
字词名: 三英
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解读: 这幅插图展现了三位古代中国学者，每位学者代表不同的德行：正直、刚克和柔克。学者们穿著传统的中国服饰，衣服上有精致的丝绣，象征著“三英”的三种德行。背景是一幅寧静的山水画，有山川、河流和亭台，营造出一种智慧和寧静的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三英”这一词语的深刻含义。
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序号: 1919
字词名: 三茅
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解读: 这幅插图展现了古代中国的一个仪式场景，主要元素是一种被称为“三茅”的瑞草。画面中央是这种草的特写，展示其独特的三稜叶片，生长在寧静的自然环境中。背景中，一位古代中国的学者或祭司正在举行仪式，手捧这种草，表现出对它的敬重。整个场景设置在一个寧静的山水环境中，象征著和谐与繁荣。这幅画採用传统的中国水墨画风格，细腻的笔触和柔和的色彩营造出一种优雅和庄重的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三茅”这一瑞草的神圣和重要性。
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序号: 1920
字词名: 三茶六饭
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国宴会的场景，通过丰富的色彩和细致的绘制，传达出眾多且齐备的茶水和饭菜的氛围。画面中的大桌子上摆满了各种热气腾腾的菜餚、色彩鲜艳的水果和精致的点心，桌子中央还有多个茶壶和茶杯，突显了茶在这顿饭中的重要性。背景中的传统中国建筑元素，如精致的木雕和红灯笼，为场景增添了文化氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三茶六饭”这一词语的丰富和齐备。
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序号: 1921
字词名: 三荆
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解读: 这幅插图展现了古代中国的歷史地图，突出了三个不同的地区：荆州、南荆州和东荆州。每个地区都標有一个城市或镇的標誌，地名以古代书法风格书写。地图背景是起伏的山丘和河流，点缀著传统的中国建筑。前景中，一棵有三个分枝的树挺立著，象征著团结和兄弟情谊。树的周围是茂密的绿植和盛开的花朵，增添了和谐与繁荣的感觉。整体风格类似於传统的中国水墨画，细腻的笔触和微妙的色彩过渡，使画面既具歷史感又富有艺术美感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三荆”这一地名和比喻的深刻含义。
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序号: 1922
字词名: 三华聚顶
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解读: 这幅插图展现了一位道家修行者在寧静的自然环境中冥想的场景。修行者坐在莲花座上，面带平静而专注的表情，周围环绕著柔和的光芒。在修行者的头顶上，三种不同的能量以旋转、交织的光流形式表现出来：一种代表精华（精液），另一种代表气（气流），第三种代表神（灵魂光芒）。这些能量在修行者的头顶处交匯，象征著「三华聚顶」修炼的最高境界。背景中包含山脉、流水和茂密的植被，增强了和谐与灵性连结的感觉。这样的设计不仅能够吸引对道家文化感兴趣的读者，也能有效地传达「三华聚顶」这一修炼术的深奥意义。
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序号: 1923
字词名: 三落
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解读: 这幅插图展现了一位古琴演奏者在寧静的园林中演奏的场景，周围环绕著盛开的梅花，象征著「梅花三弄」或「三落」。演奏者穿著传统的中国服饰，细节丰富，背景中有一个寧静的池塘和小桥，增添了寧静的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「三落」这一词语的文化背景和音乐意境。
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序号: 1924
字词名: 三叶松
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解读: 这幅插图展现了三叶松（白皮松）的场景，通过细致的绘制和自然的背景，传达出这种树木的独特特征。画面中的三叶松树挺拔高大，树皮白色，树枝上的针叶成簇地生长，每簇三枚，这些细节让观眾能够清楚地识別出三叶松的特点。背景中的绿色植被、岩石和晴朗的蓝天，为整个场景增添了一份寧静和自然的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三叶松”这一植物的特征和自然环境。
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序号: 1925
字词名: 三叶虫
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解读: 这幅插图展现了三叶虫的科学形象，这是一种古生代的甲壳类动物。画面中的三叶虫具有椭圆形的身体，分为头、胸、尾三部分，背甲发达，有两条纵沟將身体分为三叶，因此得名“三叶虫”。背景是岩石地形，嵌有化石，暗示古老的海底环境。色彩採用土色和柔和的棕色、灰色和米色，突出了这种生物的化石特性。这样的设计不仅能够吸引学生和研究者，也能有效地传达“三叶虫”这一古生物的特征和歷史背景。
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序号: 1926
字词名: 三藏
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解读: 这幅插图展现了一位佛教僧侣手持三卷古老经文的场景，象征著佛教经典的三部分：经藏、律藏和论藏。僧侣身穿传统佛教僧袍，站立在一座寧静的寺庙背景中，周围环绕著莲花和香烟，为整个场景增添了一份平和与庄严。僧侣的表情平静而智慧，反映出经文中所蕴含的深刻知识和智慧。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三藏”这一佛教用语的深厚內涵。
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序号: 1927
字词名: 三藏法师
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解读: 这幅插图展现了一位智慧且平静的佛教僧侣，即三藏法师，坐在一个寧静的寺庙环境中。僧侣穿著传统的佛教僧袍，手持一卷佛教经典，背景中是一座寧静的寺庙，寺庙的建筑精致，包括装饰华丽的柱子、佛像和燃烧的香火。整个场景笼罩在柔和的温暖光线中，创造出一种寧静而神圣的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三藏法师”这一词语的智慧和平静。
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序号: 1928
字词名: 三藏法师传
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解读: 这幅插图展现了玄奘法师（三藏法师）的生平场景，通过细致的歷史画风和丰富的色彩，传达出他的旅程和教义。玄奘法师身穿传统佛教僧侣服饰，手持卷轴和行杖，象征著他的旅程和教义。背景中的佛教寺庙建筑精致，周围环绕著茂密的绿树和山脉，为整个场景增添了一份寧静和灵性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三藏法师传”这一书名的歷史和文化背景。
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序号: 1929
字词名: 三藐三佛陀
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解读: 这幅插图展现了一位佛教僧侣在菩提树下冥想的场景，通过寧静的背景和和谐的色调，传达出一种平和与寧静的氛围。僧侣坐在莲花座上，双手结成觉悟的手印，菩提树枝繁叶茂，象征著古老的智慧。背景中的湖泊平静如镜，莲花在水面上盛开，天空蓝色柔和，带有轻柔的云朵。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三藐三佛陀”这一佛教用语的深远意义和寧静氛围。
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序号: 1930
字词名: 三藐三菩提
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解读: 这幅插图展现了一位佛教僧侣在菩提树下冥想的场景，象征著最终的觉悟。僧侣坐在莲花座上，表情平静专注，周围是寧静的自然环境。菩提树枝叶茂密，给人一种寧静的感觉。背景使用柔和的暖色调和细腻的细节，如花朵和微风，增强了整体的寧静氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三藐三菩提”这一佛教用语的深刻含义。
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序号: 1931
字词名: 三藩
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解读: 这幅插图展现了清初三位降將吴三桂、耿仲明、尚可喜的场景，他们被封为藩王，号称「三藩」。画面中，三人身穿传统汉服，站在宫殿或大厅的华丽背景中，背景包含清朝的建筑元素、龙纹和传统装饰，为场景增添了歷史的真实感。这样的设计不仅能够吸引对歷史感兴趣的研究者，也能有效地传达「三藩」这一歷史事件的重要性。
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序号: 1932
字词名: 三藩之乱
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解读: 这幅插图展现了清康熙年间「三藩之乱」的战爭场景，主要描绘了吴三桂率领他的军队与朝廷军队作战的情景。吴三桂骑在马上，身穿传统中国盔甲，手持指挥旗帜，背后是他的士兵们手持长矛和旗帜，齐步前进。背景是广阔的战场，远处有连绵的山脉和晴朗的天空。这样的设计不仅能够吸引对歷史感兴趣的学生和研究者，也能有效地传达「三藩之乱」这一歷史事件的激烈和规模。
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序号: 1933
字词名: 三藩市（San Francisco）
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解读: 这幅插图展现了三藩市（旧金山）的標誌性景观，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出这座城市的精华。画面中，金门大桥以其独特的红色和高耸的结构佔据背景，前景中则是一辆经典的有轨电车攀爬陡峭的山坡，周围环绕著色彩斑斕的维多利亚风格房屋，即所谓的“彩色女士”。城市天际线上，现代摩天大楼和標誌性的旧金山金字塔大厦耸立其中。画面设置在晴朗的日子里，蓝天白云，海湾中还有帆船和渡轮。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达三藩市（旧金山）这一城市的魅力和特色。
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序号: 1934
字词名: 三苏
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解读: 这幅插图展现了宋代三位著名文学家「三苏」的场景，中间是苏洵，两侧是他的两个儿子苏軾和苏辙。画面设置在一个传统的中国书房中，房间內满是卷轴、书籍和写作工具，苏洵坐在书桌前，手持笔和卷轴，苏軾和苏辙站在一旁，正在討论。房间內还掛著优雅的书法和画作，反映出学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「三苏」这一词语的文学和歷史背景。
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序号: 1935
字词名: 三行
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解读: 这幅插图展现了古代中国军队的三行阵型，三排士兵整齐地站立，手持长矛或盾牌。背景是一片广阔的战场，远处有连绵的山丘和湛蓝的天空。画面风格写实，细致地描绘了士兵的盔甲、武器和有序的阵型。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三行”这一词语的歷史背景和军事意义。
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序号: 1936
字词名: 三行
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解读: 这幅插图展现了古代中国军队的三行阵型，三排士兵整齐地站立，手持长矛或盾牌。背景是一片广阔的战场，远处有连绵的山丘和湛蓝的天空。画面风格写实，细致地描绘了士兵的盔甲、武器和有序的阵型。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三行”这一词语的歷史背景和军事意义。
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序号: 1937
字词名: 三街六巷
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国市场的场景，通过狭窄的街道和巷子，传达出歷史小镇的繁忙氛围。主街道两旁排列著老式的商店和摊位，人们在其中走动和互动。从主街道分岔出的巷子更加狭窄和亲密，展示了更小的商店和住宅。画面中包含了传统的建筑元素，如木制招牌、灯笼和瓦片屋顶。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三街六巷”这一词语的歷史和文化背景。
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序号: 1938
字词名: 三街六市
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解读: 这幅插图展现了古代中国繁忙的街市场景，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出街市的热闹氛围。画面中的街道上摆满了传统的店铺和摊位，展示著各种商品如丝绸、瓷器和新鲜的蔬果。街道两旁的人们穿著传统的中国服饰，忙於討价还价、卖货和购物。背景中的中国传统建筑和红色灯笼增添了文化氛围，蓝天白云则为画面增添了清新的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三街六市”这一词语的繁忙和热闹。
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序号: 1939
字词名: 三衙
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解读: 这幅插图展现了宋朝时期的三衙，即殿前司、侍卫马军和步军的场景。画面中，宫廷卫队站在前景，骑兵在中景骑马，步兵在背景行军。这些士兵穿著传统的盔甲，手持武器，背景是宏伟的宫殿或军营，旗帜飘扬。这样的设计不仅能够吸引对歷史感兴趣的研究者，也能有效地传达“三衙”这一词语的歷史背景和军事意义。
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序号: 1940
字词名: 三衙家
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解读: 这幅插图展现了一个传统中国家庭的日常生活场景，通过鲜艳的色彩和丰富的细节，传达出整天、整日的生活节奏。画面中的家庭成员穿著传统中国服饰，背景是一个典型的中国庭院，庭院中有小花园、水井和通往街道的木门。家庭成员们忙於烹飪、打扫和玩耍等日常活动，这些元素共同描绘出一种连续不断的日常生活氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三衙家”这一词语的含义。
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序号: 1941
字词名: 三表
插图:
解读: 这幅插图展现了古代中国哲学中「三表」的概念，通过一位穿著传统服饰的智慧学者手持古代文本的场景，传达出这一哲学理念的深刻含义。学者站在一个寧静的园林背景中，周围环绕著古典中国建筑，如塔和桥樑，为场景增添了浓厚的文化氛围。学者周围的三个元素分別代表三个標准：古代卷轴象征「本」（基础），放大镜象征「原」（源头），天平象征「用」（应用）。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「三表」这一哲学概念的深刻含义。
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序号: 1942
字词名: 三西
插图:
解读: 这幅插图展现了中国大陆地区的“三西”，即寧夏南部西海固地区、甘肃中部定西地区及河西走廊的合称。画面中展示了这三个地区的典型地貌，包括寧夏南部的干旱景观、甘肃中部的崎嶇地形以及河西走廊的广阔平原。通过使用温暖的土色调和清澈的蓝天，画面传达出一种广阔和开放的感觉。画面中还包含了当地的文化元素，如传统建筑、当地植物和动物，以及穿著传统服饰的人物，增加了插图的真实性和教育意义。
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序号: 1943
字词名: 三亲
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统的中国家庭聚会场景，包括祖父母、父母和孩子三代人。祖父母坐在中央，周围是他们的孩子和孙子女，大家都在微笑並互动。背景中有传统的中国家具和装饰元素，如灯笼和书法捲轴，为场景增添了浓厚的文化氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三亲”这一词语的家庭和谐与亲情。
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序号: 1944
字词名: 三亲六眷
插图:
解读: 这幅插图展现了一个大家庭聚会的场景，通过鲜艳的色彩和详细的细节，传达出欢乐和和谐的氛围。画面中包含了多代家庭成员，包括祖父母、父母和孩子们，他们在传统的中国庭院中互动，进行各种活动如游戏、分享食物和聊天。背景中的传统中国建筑和红灯笼、茂密的植被，为场景增添了节日和温馨的气氛。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三亲六眷”这一词语的家庭和谐和亲情。
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序号: 1945
字词名: 三亲四眷
插图:
解读: 这幅插图展现了一个大家庭聚会的场景，通过鲜艳的色彩和详细的描绘，传达出眾亲戚聚集在一起的温馨氛围。画面中的主要角色包括祖父母、父母和孩子，他们围坐在一张摆满美食的大桌子旁，笑容满面，互动温馨。背景中的传统中国建筑元素，如红灯笼和精致的木雕，进一步强调了文化背景。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三亲四眷”这一词语的含义和情感。
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序号: 1946
字词名: 三亲等
插图:
解读: 这幅插图展示了一个家谱图，清晰地標示出三代的亲属关係。中央人物连接到其直系祖先和后代，包括祖父母、父母、自身、子女和孙子女。画面风格简洁专业，色彩中性，背景为柔和的中性色调，以突出家庭联系。这样的设计能够帮助读者直观地理解“三亲等”的概念，適合用於语文教学和歷史语言研究。
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序号: 1947
字词名: 三观
插图:
解读: 这幅插图展现了中国佛教天台宗的“三观”概念，通过一位僧人在寧静自然环境中冥想的场景来表达。僧人坐在莲花座上，表情平静专注，象征著深度专注和思考的状態。环绕僧人的是虚幻、梦幻般的元素，象征著空观（虚空中几乎看不见的物体轮廓）、假观（如流水或飘落的花瓣般的短暂影像）和中观（前两者的和谐融合，平衡稳定的元素）。整体风格应该是平和而灵性的，使用柔和的色彩和柔和的光线来创造一种和谐与开悟的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三观”这一概念的深奥和灵性。
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序号: 1948
字词名: 三角
插图:
解读: 这幅插图展现了一个简单的三角形，通过清晰的线条和简洁的背景，传达出三角形的基本形状和特征。三角形的三条边和三个角度在画面中央明显展示，使观眾能够清楚地理解三角形的结构。这样的设计不仅適合语文教学，也能够帮助学生和研究者更好地理解“三角”这一词的基本含义。
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序号: 1949
字词名: 三角函数
插图:
解读: 这幅插图展示了一个直角三角形，三边分別標示为“对边”、“邻边”和“斜边”。三角形置於干净的白色背景上，背景中有网格以强调数学背景。在三角形周围，有六个小图表，分別代表正弦、余弦、正切、余切、正割和余割六种三角函数。每个小图表展示了三角形边之间的关係，对应於各自的函数。这样的设计不仅能够帮助学生理解三角函数的基本概念，也能有效地传达“三角函数”这一数学术语的意义。
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序号: 1950
字词名: 三角套匯
插图:
解读: 这幅插图展示了全球金融市场的场景，突显了外匯套利的概念。画面中包括一张世界地图，標示出纽约、伦敦和东京等主要金融中心，每个中心都有显示不同匯率的数位显示屏。一位专业的交易员坐在办公桌前，面前有多个电脑屏幕，分析匯率波动的图表和数据。交易员正在使用电话与其他交易员沟通，强调同时买入和卖出外匯的行为。背景中包括现代办公室设置，显示金融新闻和股市数据。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角套匯”这一金融术语的复杂性和全球性。
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序号: 1951
字词名: 三角学
插图:
解读: 这幅插图展示了三角学的研究场景，通过一个大而清晰的三角形，標示出角度和边长，展示了正弦、余弦和正切等主要三角函数。画面周围展示了三角学在测量、航海和建筑等领域的应用，包括测量员使用经纬仪测量距离、水手使用六分仪导航以及建筑师设计建筑物的精確角度。背景中还有与三角函数相关的数学公式和图表，整体风格专业且教育性强。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角学”这一科学的广泛应用。
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序号: 1952
字词名: 三角尺
插图:
解读: 这幅插图展示了一套三角尺，通过专业和教育的风格，传达出绘图用具的实用性和精確性。画面中的两个三角尺，一个是四十五度的等腰直角三角形，另一个是三十度和六十度的直角三角形，材质为扁薄的木板或塑胶板。背景设置在一个干净、明亮的绘图桌上，周围环绕著简单的绘图工具如铅笔和圆规，为整个场景增添了一份专业的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角尺”这一绘图用具的功能和用途。
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序号: 1953
字词名: 三角巾
插图:
解读: 这幅插图展示了一条三角巾，由一块正方形的布沿对角线摺成三角形。画面中，三角巾被包扎在一条手臂上，展示其实际应用。背景是简单的医疗场景，包含急救箱和其他医疗用品，强调三角巾的实用性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角巾”的功能和用途。
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序号: 1954
字词名: 三角巾包扎法
插图:
解读: 这幅插图展示了三角巾包扎法的三种主要技术：头部包扎、面颊带状包扎和悬臂弔带包扎。画面中，医疗专业人员在临床环境中向病人示范这些技术。头部包扎技术展示了三角巾如何覆盖病人的头部並固定；面颊带状包扎技术展示了三角巾如何绕过病人的脸部，覆盖面颊区域；悬臂弔带包扎技术展示了三角巾如何支撑病人的手臂，形成吊带。背景中包括急救箱和担架等医疗设备，表明这是一个紧急医疗护理的场景。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角巾包扎法”这一急救技术的正確方法。
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序号: 1955
字词名: 三角形
插图:
解读: 这幅插图展现了一个三角形的形状，通过简洁的设计和清晰的背景，突出了三角形的三边三角。画面中的三角形以细黑边框呈现，背景为干净的白色，使整个图形显得简单明瞭。这样的设计適合用於辞典或教科书，能够帮助读者直观地理解“三角形”的概念。
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序号: 1956
字词名: 三角恋爱
插图:
解读: 这幅插图展现了三角恋爱的场景，通过三个年轻人在公园中的互动，传达出混乱、渴望和紧张的情感。画面中的男子和女子坐在长椅上，另一位女子站在旁边，三人之间的眼神交流和表情变化，生动地展现了三角恋爱的复杂性。背景中的茂密植被、喷泉和晴朗的天空，为场景增添了浪漫却紧张的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角恋爱”这一情感状態的复杂性和矛盾。
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序号: 1957
字词名: 三角方程式
插图:
解读: 这幅插图展现了一个包含三角函数的数学方程式，通过清晰的画面和专业的教育风格，传达出数学概念的精確性和重要性。画面中央的黑板上展示了方程式，周围环绕著几何图形如三角形、圆形和正方形，以及数学符号和公式。背景设置在教室中，教师指著黑板，学生坐在课桌旁，为场景增添了学习的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学习数学的人士，也能有效地传达“三角方程式”这一数学概念的精確性和重要性。
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序号: 1958
字词名: 三角板
插图:
解读: 这幅插图展现了一组三角板的场景，通过鲜艳的色彩和细致的绘制，传达出三角板在绘图中的重要作用。画面中的三角板，一片是四十五度的等腰直角三角形，另一片是六十度与三十度的直角三角形，摆放在干净的白色绘图纸上，部分绘制了几何图形如六边形或三角形，展示了三角板的使用方法。背景中的木制绘图桌上还有铅笔和圆规，为场景增添了创意和教育的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角板”这一绘图工具的功能和用途。
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序号: 1959
字词名: 三角柱
插图:
解读: 这幅插图展现了一个三角柱的三维视图，通过明確的几何特征和阴影效果，突显其三维结构。三角柱的上下底面为等边三角形，侧面为三个矩形，边缘用粗线条清晰標示。背景简洁中立，使三角柱成为画面的焦点。这样的设计不仅適合语文教学，也能帮助学生和研究者理解“三角柱”的几何形状和特性。
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序号: 1960
字词名: 三角枫
插图:
解读: 这幅插图展现了三角枫在秋天的美丽景象，通过鲜艳的色彩和细致的笔触，传达出这种植物的特征和美感。画面中的三角枫树拥有巨大的树干和长长的叶柄，叶片在秋末变成黄赤色，形成一幅美丽的自然景观。背景中的公园或森林环境，为三角枫提供了一个寧静的自然背景，使画面既生动又富有教育意义。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角枫”这一植物的特征和美感。
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序号: 1961
字词名: 三角江
插图:
解读: 这幅插图展现了一个由陆沉或海岸侵蚀形成的V形河谷，通过详细的自然景观描绘，传达出河流下游地形的特征。画面中的河流蜿蜒流过谷地，两岸是茂密的绿色植被，背景中有起伏的山丘和晴朗的蓝天，几朵白云点缀其中，增加了画面的深度。这样的设计不仅能够吸引学生和研究者，也能有效地传达“三角江”这一地理现象的自然美丽和地质特征。
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序号: 1962
字词名: 三角法
插图:
解读: 这幅插图展示了三角法的概念，中央是一个大而清晰的三角形，標註了其角度和边长。背景中包含了各种与三角法相关的数学符号和公式，如正弦、余弦和正切函数。这样的设计不仅能够吸引学生和学习数学的人士，也能有效地传达“三角法”这一数学方法的核心概念和应用。
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序号: 1963
字词名: 三角洲
插图:
解读: 这幅插图展现了河口三角洲的形成过程，通过鲜艳的色彩和详细的描绘，传达出三角洲的地理特征和自然美景。画面中的河流宽阔，河水流入大海，河口处沉积的泥砂形成了明显的三角形或扇形低地。周围的绿色植被和各种野生动物如鸟类和鱼类，为整个场景增添了生机和活力。背景中的蓝天白云和河水的光影效果，使画面更加真实和生动。这样的设计不仅適合语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能够吸引一般民眾的喜爱，有效地传达“三角洲”这一地理现象的特征和美感。
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序号: 1964
字词名: 三角测量
插图:
解读: 这幅插图展示了一位测量员在平坦的开阔田野上使用经纬仪进行三角测量的场景。测量员穿著专业的服装，包括安全帽和反光背心，正在仔细调整经纬仪。背景中有蓝天、绿草和远处的山脉，为场景提供了一种宽广和深度的感觉。画面中还包括田野上放置的一系列標记或木桩，这些標记之间用线连接形成三角形，突出了三角测量的几何原理。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角测量”这一测量方法的精確性和应用场景。
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序号: 1965
字词名: 三角眼
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人具有尖锐、角度分明的眼睛，传达出严厉和威严的表情。画面中的人物面部特征明显，眼睛以三角形状突出，强调其凶狠和不友善的神情。背景简单中性，可能是一间普通的房间或户外场景，以保持焦点在人物的面部。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角眼”这一表情的严厉和威严。
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序号: 1966
字词名: 三角习题
插图:
解读: 这幅插图展现了一位学生在课桌前解三角函数习题的场景，通过明亮的色彩和详细的背景元素，传达出学习数学的专注和认真。学生手持铅笔，课桌上摆满数学书籍和计算器等学习用品，背景中的黑板上绘有各种几何图形和公式，强调了数学学习的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角习题”这一数学概念的学习情境。
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序号: 1967
字词名: 三角肌
插图:
解读: 这幅插图展示了三角肌的解剖结构，通过鲜明的顏色和清晰的线条，突出了三角肌的起点和终点。画面中的三角肌以红色標示，背景为人体的中性色调，周围环绕著其他肌肉和骨骼，为整个场景提供了解剖学的上下文。这样的设计不仅能够帮助学生和研究者理解三角肌的功能和位置，也能有效地传达其在人体解剖中的重要性。
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序号: 1968
字词名: 三角表
插图:
解读: 这幅插图展现了一个三角函数表，通过整齐的行和列，展示了不同角度的正弦、余弦和正切值。背景设置在一个简洁的教室环境中，配有黑板或白板，以及一些数学工具如量角器和圆规。这样的设计不仅能够吸引学生和学习数学的人士，也能有效地传达“三角表”这一数学工具的实用性和重要性。
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序号: 1969
字词名: 三角裤
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解读: 这幅插图展示了一件三角形状的內裤，通过简洁明了的设计，突出了內裤的三角形样式和贴身特性。画面中的內裤置於纯白背景上，使观眾的注意力集中在內裤本身。这样的设计不仅能够帮助学生和学华语的人士理解“三角裤”的概念，也能有效地传达其实际用途和外观特征。
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序号: 1970
字词名: 三角贸易
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解读: 这幅插图展示了三角贸易的概念，通过三个不同国家的旗帜或標誌性地標，表现出制造商、买方和中介的角色。制造商国家以工厂和货柜为主要元素，买方国家以热闹的市场为背景，中介国家则以港口和货船为特征。箭头或线条连接这些国家，展示货物的流动路径：从制造商到中介，再到买方，可能再回到制造商。这样的设计不仅能够帮助学生和研究者理解三角贸易的运作方式，也能有效地传达这一贸易方式的复杂性和全球性。
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序号: 1971
字词名: 三角锥
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解读: 这幅插图展示了一个三维的三角锥，也称为四面体。三角锥由四个三角形面组成，每个面都用明显的线条清晰地勾勒出来。插图从一个能够突出三角锥三维形状的角度绘制，並使用阴影和光影来强调深度和形状。背景简单中立，使三角锥成为画面的焦点。这种设计风格简洁专业，適合用於教育辞典或教科书中，能够帮助学生和学习者理解三角锥的结构和形状。
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序号: 1972
字词名: 三角铁
插图:
解读: 这幅插图展现了一位音乐家在演奏三角铁的场景。三角铁是一种由圆铁棒弯成等边三角形的打击乐器，其中一角不衔接。音乐家手持三角铁，另一只手拿著小铁棒，准备敲击三角铁。背景中的舞台和环绕的音符，强调了音乐的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角铁”这一乐器的形態和演奏方式。
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序号: 1973
字词名: 三角点
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解读: 这幅插图展示了一个用於测量的三角点，背景是壮丽的山景。主要元素是一个用花岗石或观音石制成的坚固標誌，牢固地固定在地面上。標誌周围是茂密的绿植和野花，背景是晴朗的蓝天和远处的山脉。標誌上刻有明显的编号，旁边放置著测量工具如经纬仪和三脚架。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三角点”这一测量基准点的功能和重要性。
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序号: 1974
字词名: 三解脱门
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解读: 这幅插图展现了一位佛教僧侣在寧静的自然环境中冥想的场景，通过柔和的色彩和平静的氛围，传达出佛教修行的寧静与智慧。僧侣坐在莲花座上，双眼微闭，双手结印，象征著深度冥想和开悟。环绕僧侣的是三道虚无縹緲的门，分別代表空、无相、无愿三种解脱门。这些门上装饰著精致的图案和符号，象征著精神的超越。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三解脱门”这一佛教概念的深奥与寧静。
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序号: 1975
字词名: 三觭龙
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解读: 这幅插图展现了三觭龙（Triceratops）在远古环境中的场景，通过丰富的细节和科学的准確性，传达出这种恐龙的特征和生活环境。三觭龙的三个角和保护颈部的骨板清晰可见，背景中的蕨类植物、苏铁和远处的火山，为整个场景增添了一份远古的氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言和恐龙有兴趣的研究者，也能有效地传达“三觭龙”这一动物名的特征和生活环境。
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序号: 1976
字词名: 三言二拍
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解读: 这幅插图展现了五本经典中国小说的集合，左边叠放三本书，右边叠放两本书。书籍採用传统中国装订，封面上有优雅的书法，背景是一个学者的书房。书房中包括木桌、砚台、笔架和带有古典汉字的卷轴等元素。画面丰富细致，採用温暖的土色调和柔和的灯光，营造出寧静而学术的氛围。这样的设计不仅能够吸引对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“三言二拍”这一词语的文化背景和歷史意义。
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序号: 1977
字词名: 三言两句
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解读: 这幅插图展现了一位长须老学者在传统中国庭院中简短地对一位年轻学者讲话的场景。老学者手持卷轴，另一只手做出讲解的手势，年轻学者则恭敬地聆听。背景中的庭院景色包括一个小池塘、几棵树和一座传统中国亭子，为整个场景增添了一份寧静和学术氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三言两句”这一成语的简短和简洁。
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序号: 1978
字词名: 三言两语
插图:
解读: 这幅插图展现了一位智慧的老人在寧静的公园长椅上，简短地对一位年轻的听眾说话的场景。老人的表情平静而从容，双手轻轻地放在膝盖上，年轻的听眾则专注地聆听，身体微微前倾，显示出对老人言语的敬意和兴趣。背景中的公园景色恬静，绿树成荫，蓝天白云，为整个场景增添了一份寧静和谐的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三言两语”这一成语的简洁和智慧。
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序号: 1979
字词名: 三语掾
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解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在传统庭院中讲解深奥概念的场景。学者身穿传统汉服，手持卷轴，另一只手做出解释的手势，背后是一群专注聆听的官员和学生，他们的表情充满敬仰和尊重。背景中的古代中国建筑元素，如精致的木结构、灯笼和花园中的鲜花，为整个场景增添了一份古典的美感。这样的设计不仅能够吸引对歷史和文化感兴趣的读者，也能有效地传达“三语掾”这一词语的深厚內涵和歷史背景。
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序号: 1980
字词名: 三请四唤
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解读: 这幅插图展现了一个主人再三邀请客人的场景，通过鲜艳的色彩和生动的动作，传达出主人的热情和客人的犹豫。主人站在传统中式房屋的门口，不断地挥手和鞠躬，强调了邀请的反覆性。客人则以礼貌但略显犹豫的表情，慢慢地向门口移动。背景中的灯笼、装饰植物和节庆氛围，为整个场景增添了传统中国的风味。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三请四唤”这一词语的含义。
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序号: 1981
字词名: 三论宗
插图:
解读: 这幅插图展现了一个寧静的佛教寺庙场景，中央焦点是三卷古老的经卷，代表三论宗的三部主要经典：《中论》、《十二门论》及《提婆百论》。经卷摆放在传统的木桌上，周围环绕著正在冥想的佛教僧侣，象征著对这些经典的研习和思考。背景中有一座寧静的花园，园中有莲花和菩提树，营造出一种平静而神圣的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达三论宗这一佛教宗派的学术和宗教意义。
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序号: 1982
字词名: 三諦
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解读: 这幅插图展现了佛教中的「三諦」概念，包括空諦、假諦和中諦。画面中央是一尊安详的佛像，周围分为三个不同的场景。左侧是一片空旷的景象，淡淡的树影象征著空諦；右侧是一个热闹的市场，人们忙碌地生活，象征著假諦；中间是一座寧静的花园，莲花池塘代表中諦，表达存在既非完全真实也非完全虚幻的中道理念。整体风格柔和寧静，色彩柔和，线条柔美，適合用於语文教学和对歷史语言有兴趣的研究者。
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序号: 1983
字词名: 三读
插图:
解读: 这幅插图展现了立法机构议决法案的三读程序。画面中央是议会的讲台，讲台前站著一位手持法案文件的议员，背景是议员席位和国旗等正式元素。讲台后方的大屏幕显示法案的三个阶段：一读会、二读会和三读会，每个阶段都有勾选標誌，表示已完成。议员们正在討论並举手投票，整个场景充满了正式和严肃的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三读”这一立法程序的重要性和过程。
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序号: 1984
字词名: 三读会
插图:
解读: 这幅插图展现了议会在宽敞而庄严的议事厅中进行三读会的场景。画面中，议员们身穿正式服装，坐满了一排排的座位，议长站在讲台前，手持文件，向全体议员发言。背景中包括国旗、大钟和观眾席等元素，强调了这一事件的严肃性和重要性。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三读会”这一词语的含义和重要性。
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序号: 1985
字词名: 三变
插图:
解读: 这幅插图展现了三种变化的场景，通过古代学者和天文图的元素，传达出歷史和文化的深远意义。画面中的学者手持古代文献，象征著唐代文章的三次变化；背景中的天文图则代表了天地运转的三种变化。整个场景设置在一个寧静的花园中，花开风轻，给人一种智慧与寧静的感觉。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三变”这一词语的多重含义。
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序号: 1986
字词名: 三让
插图:
解读: 这幅插图展现了一个人在古代庭院中再三谦让的场景，通过传统的服饰和建筑元素，传达出谦逊和尊重的氛围。主角穿著传统汉服，站在古代庭院中，背景是古典建筑。另一个人也穿著传统服饰，双手捧著一个物品，如卷轴或礼物，主角则微微鞠躬，面带谦逊和尊重的表情，轻轻用一只手推回物品。画面中的灯笼、盆栽和月亮门等元素增添了文化氛围，整体风格细致逼真，色彩柔和，衣物和建筑上的图案精细，这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三让”这一行为表达的谦逊和尊重。
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序号: 1987
字词名: 三豕涉河
插图:
解读: 这幅插图展现了一位古代中国学者在传统书房中阅读卷轴的场景。学者穿著传统服饰，坐在木桌旁，桌上放著毛笔和砚台。卷轴上绘有三只猪过河的情景，学者脸上带著幽默和夸张的表情，显示出他发现文字错误的瞬间。背景中有传统的书法卷轴、书籍和一盆小盆栽，为场景增添了歷史的真实感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三豕涉河”这一成语的文字讹误或传闻失实的含义。
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序号: 1988
字词名: 三豕渡河
插图:
解读: 这幅插图展现了三只猪尝试渡河的场景，通过夸张的表情和动作，传达出文字讹误或传闻失实的概念。猪在水中挣扎的情景，象征著信息在传递过程中可能出现的错误和混乱。画面中的河流和自然元素，如树木和蓝天，为整个场景增添了一份生动和愉快的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三豕渡河”这一成语的含义。
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序号: 1989
字词名: 三贞九烈
插图:
解读: 这幅插图展现了一个传统的中国场景，围绕著忠诚和贞节的概念。画面中的主角是一位穿著传统中国服饰的端庄女子，站立在一个寧静的花园中。她周围环绕著象征美德和忠诚的元素，如莲花代表纯洁，柳树象征优雅和灵活，凤凰则代表美德和优雅。背景中有一座古典的中国亭子和一个寧静的池塘，池塘中有锦鲤鱼，增添了寧静的氛围。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三贞九烈”这一词语的深刻含义。
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序号: 1990
字词名: 三资
插图:
解读: 这幅插图展示了三种不同的投资资源：侨资、外资和中外合资。画面中有三栋不同风格的建筑物，分別代表这三种投资资源。第一栋建筑是一座现代化的摩天大楼，象征著侨资带来的进步和发展。第二栋建筑是一座高科技的建筑，代表外资，强调创新和全球化。第三栋建筑是一座融合传统和现代元素的合作建筑，象征著中外合资企业。背景中是一座繁忙的城市，人们来自不同的背景，共同工作，突出了合作和经济增长的主题。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三资”这一词语的多样性和重要性。
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序号: 1991
字词名: 三赦
插图:
解读: 这幅插图展现了古代中国法庭的场景，中央是一位手持法律条文的智慧法官，周围分別是三组人：代表幼弱的孩童、代表老耄的老人和代表蠢愚的困惑者。背景中的传统中国建筑和细致的笔触，使整个场景充满了古典气息。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三赦”这一法律概念的含义。
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序号: 1992
字词名: 三足乌
插图:
解读: 这幅插图展现了神话传说中的三足乌，这是一只站在太阳上的三足神鸟。画面中的三足乌拥有鲜艳的火焰羽毛，与太阳的光芒融为一体，创造出一种神秘而壮观的氛围。背景中的太阳光芒四射，並带有一丝天界的景象，强调了这只神鸟的神话色彩。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三足乌”这一神话形象的神秘和壮观。
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序号: 1993
字词名: 三足鼎立
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解读: 这幅插图展现了三个强大的人物站成三角形的场景，每个人物代表一个主要的全球势力。画面中的人物气势强大且自信，具有不同文化和地区的特征。背景中的世界地图和连接三个人物的线条，象征著他们的影响力和互动。这样的设计不仅能够吸引语文教学者和对歷史语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“三足鼎立”这一词语的含义和用法。
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序号: 1994
字词名: 三跪九叩
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解读: 这幅插图展现了一个人在传统中国仪式中行三跪九叩之礼的场景，通过细腻的画面和温暖的色调，传达出最高敬意的氛围。画面中的人物穿著传统中国服饰，跪在红色的垫子上，面对祭坛或受尊敬的长者，正在进行叩首的动作，额头触地，周围环绕著香烟和传统装饰。背景是一座寧静的寺庙或传统中国大厅，刻有精细的雕刻和华丽的细节。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三跪九叩”这一行为表达的最高敬意和庄重。
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序号: 1995
字词名: 三身
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解读: 这幅插图展现了佛教中「三身」的概念，通过三个不同的形象来表达佛身的三种形態：法身、报身和化身。法身以一个光芒四射的形象来象征一切现象的真实性；报身则以一个在净土中的天界形象来表现，周围环绕著莲花和神圣符号；化身则以一个慈悲的人形形象来教化和引导眾生，如释迦牟尼佛。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达「三身」这一佛教用语的深刻含义和重要性。
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序号: 1996
字词名: 三军
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解读: 这幅插图展现了古代战场上的三军场景，通过左、中、右三军的不同顏色和旗帜，传达出军队的壮观和规模。画面中的士兵们穿著不同顏色的盔甲，背景中的丘陵和古代中国建筑如瞭望塔和堡垒，为场景增添了歷史感和真实感。这样的设计不仅能够吸引对歷史和语言有兴趣的研究者，也能有效地传达“三军”这一词语的歷史背景和军事意义。
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序号: 1997
字词名: 三军可夺帅，匹夫不可夺志
插图:
解读: 这幅插图展现了一位坚定的战士孤身面对一支庞大军队的场景，通过鲜明的对比和戏剧性的背景，传达出坚守意念的精神。战士身穿传统中国盔甲，手持长矛，面容坚毅，背景中的大军和战旗为场景增添了一份壮丽和歷史感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三军可夺帅，匹夫不可夺志”这一谚语的深刻含义。
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序号: 1998
字词名: 三军易得，一將难求
插图:
解读: 这幅插图展现了一位智慧且勇敢的將军领导他的军队的场景，通过详细的盔甲和旗帜，传达出將军的威严和领导力。將军站在山丘上，俯瞰战场，背后是一支庞大的军队，准备迎接战斗。背景中的天空剧烈变化，云层和夕阳增强了整个场景的史诗感。这样的设计不仅能够吸引学生和学华语的人士，也能有效地传达“三军易得，一將难求”这一谚语的深刻含义。
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