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插圖列表
序號: 135501
字詞名: 豁然貫通
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個學生在書桌前突然頓悟的場景，通過明亮的燈泡和晴朗的天空，傳達出豁然貫通的感覺。學生的表情充滿喜悅和釋然，周圍的書籍和紙張為場景增添了學習的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁然貫通”這一詞語的含義和情感。
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序號: 135502
字詞名: 豁然開悟
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在古老大樹下突然領悟某種道理的場景，通過柔和的光線和寧靜的背景，傳達出一種平靜與智慧的氛圍。畫面中的主角手持一本打開的書，象徵著知識的來源，周圍環繞著柔和的光球，代表著清晰和開悟的感覺。背景中的山丘和藍天增強了整體的寧靜感，使觀眾能夠感受到那一刻的頓悟和理解。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁然開悟”這一概念的深刻含義。
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序號: 135503
字詞名: 豁然開朗
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人站在一條狹窄、昏暗的小徑入口處，小徑突然開闊成一片廣闊、明亮且美麗的景色。人物臉上帶著頓悟和喜悅的表情，彷彿剛剛解決了一個複雜的問題。狹窄的小徑兩旁是茂密的植被，而開闊的景色中則有起伏的山丘、湛藍的天空和鮮豔的花朵。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁然開朗”這一詞語的開闊明亮和頓悟了解的感覺。
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序號: 135504
字詞名: 豁略大度
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的長者站在山頂上，俯瞰寬廣的山谷和平靜的河流，象徵著豁達和大度的心胸。長者的表情溫和且充滿理解，雙臂張開，象徵著開放和寬容。背景中的藍天白雲和茂密的綠樹山脈，為畫面增添了一份寧靜和寬廣的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁略大度”這一品質的開朗和寬容。
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序號: 135505
字詞名: 豁脣子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個先天唇裂的孩子在明亮且愉快的遊戲室中的場景。孩子周圍環繞著玩具和書籍，旁邊有一位溫暖且充滿愛意的家人，強調了一個支持和呵護的環境。孩子的面部特徵被細心繪製，清晰但不誇張地展示了唇裂，傳達出一種溫柔和同理心。整體風格柔和且舒適，使用柔和的色彩和圓潤的形狀，創造出一個友好且易於接近的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁脣子”這一詞語的含義和情感。
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序號: 135506
字詞名: 豁脫
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寧靜的山間小徑上放下沉重背包的場景，通過輕鬆和解脫的表情，傳達出放棄負擔和獲得自由的感覺。背包落地的動作象徵著釋放和放棄，背景中的自然景觀如綠樹、藍天和遠山，為場景增添了一份寧靜和新的開始。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁脫”這一行為的解脫和自由。
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序號: 135507
字詞名: 豁落
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人因牙齒脫落而面臨困難的場景。畫面中，這個人坐在餐桌旁，面前擺著一盤堅硬的食物，臉上帶著混合了挫敗和無奈的表情，突顯了因牙齒脫落而帶來的挑戰。背景簡潔，聚焦於人物的面部和食物，讓觀眾能夠清晰地理解場景中的情感和困境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁落”這一詞的含義和情感。
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序號: 135508
字詞名: 豁著
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位堅定的老人在風雨交加的天氣中站立不動，手持拐杖和握緊的拳頭，表現出他堅決不退縮的精神。背景中的鄉村風景和傳統服裝，讓人聯想到這位老人在面對困難時的堅韌和勇氣。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁著”這一詞語的拼命和寧願的意思。
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序號: 135509
字詞名: 豁蕩
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在廣闊的田野上自由站立的場景，通過明亮的色彩和動態的線條，傳達出一種解脫和輕鬆的感覺。人物穿著輕便舒適的衣服，風吹拂著他們的頭髮，背景中的藍天白雲和起伏的綠色山丘，為整個場景增添了一份寬廣和自由的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁蕩”這一詞語的曠達和不受拘束的意境。
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序號: 135510
字詞名: 豁達
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在一棵古老的樹下，象徵著智慧和經驗。老人的表情平靜而滿足，凝視著廣闊的天空和稀疏的雲朵，代表著開放的心態和寬廣的視野。背景中，一條寧靜的河流輕輕流淌，反映了老人內心的平和與接納。整體風格採用傳統的中國水墨畫，細膩的筆觸和和諧的光影交融，傳達出“豁達”這一詞語的深刻含義。
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序號: 135511
字詞名: 豁達大度
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的老人坐在一棵古老大樹下的場景，通過自然的色彩和細膩的質感，傳達出心胸寬闊、度量宏大的感覺。老人的表情平靜而滿足，雙手輕輕地放在膝蓋上，展現出一種內心的平和與接納。大樹枝葉茂盛，象徵著成長與穩定，背景中的廣闊景觀和晴朗的藍天，進一步強調了開放和自由的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁達大度”這一詞語的深刻含義。
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序號: 135512
字詞名: 豁達明亮
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個性格豁達明亮的人站在陽光明媚的開闊田野中，藍天白雲的背景下，這個人微笑著，雙臂張開，象徵著歡迎和友好的態度。背景中有鮮豔的花朵和茂密的綠草，強調了明亮和愉快的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豁達明亮”這一性格特徵的開朗和爽朗。
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序號: 135513
字詞名: 豁鄧
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國廚房中的混亂場景，一個年輕的婢女正憤怒地將米和麵粉撒得到處都是。婢女的表情堅定且憤怒，手中分別拿著一碗米和一袋麵粉。廚房內一片淩亂，鍋碗瓢盆散落一地，食材撒滿地面。這樣的設計通過鮮豔的色彩和誇張的動作和表情，生動地傳達出“豁鄧”這一詞的混亂和破壞意義。
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序號: 135514
字詞名: 豁鼻子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個好奇的孩子在朋友面前揭露一張隱藏的寶藏地圖的場景，通過鮮豔的色彩和誇張的表情動作，傳達出揭發祕密的氣氛。孩子們的服裝色彩明快，背景中的茂密森林和部分可見的寶藏箱，為場景設置了一個充滿冒險和探索的環境，使畫面既充滿想象力又接近孩子們的日常生活。這樣的設計不僅吸引小學生和初學華語的人士，也能有效地傳達“豁鼻子”這一行為表達的情感和意圖。
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序號: 135515
字詞名: 豆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國用來盛放食物的器皿“豆”。畫面中的“豆”是一種淺盤狀的器皿，有圈足和蓋子，擺放在古代中國的餐桌上，周圍環繞著傳統的中國裝飾。“豆”中盛滿了色彩鮮豔的蔬菜和肉類，突顯了它作為食物容器的用途。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆”這一器皿的歷史和文化背景。
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序號: 135516
字詞名: 豆乳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國市場的場景，特別是一個賣豆乳的攤位。攤位裝飾著紅燈籠，攤主是一位和藹的老婦人，正從大鍋中為一個孩子倒豆乳。孩子臉上掛著期待的笑容。攤位周圍有其他市場元素，如新鮮蔬菜、水果和傳統小吃。背景中是熙熙攘攘的市場，人們在購物和互動。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆乳”這一詞語的傳統和日常生活中的應用。
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序號: 135517
字詞名: 豆乾
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了傳統中國食品「豆乾」的製作過程。畫面中心是一個人正在用竹席小心翼翼地將豆腐皮包裹住肉餡和香料，背景中有一個正在冒著熱氣的蒸籠，象徵著烹飪的過程。畫面還包括傳統中國廚房用具和食材，如醬油瓶、筷子和一碗醃製的豆腐。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「豆乾」這一食品的製作過程和特色。
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序號: 135518
字詞名: 豆兒大
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一顆小小的綠色豌豆在簡單白色背景中的場景，通過卡通風格和誇張的特徵，強調其微小的尺寸。畫面乾淨簡潔，沒有其他元素或文字，突出了“豆兒大”這一比喻微小的概念。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆兒大”這一詞語的微小和不值一提。
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序號: 135519
字詞名: 豆剖
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個歷史場景，描繪了疆土分裂的情景，以一顆大豆被劃分成兩半來象徵。畫面中的主要元素包括一位穿著傳統中國服飾的智慧老者，手持鋒利的刀具，小心翼翼地切割大豆。背景中展示了一張古老的中國地圖，地圖上清晰地標示出土地的分割。這樣的設計不僅能夠吸引對歷史語言有興趣的研究者，也能有效地傳達“豆剖”這一詞語的比喻意義。
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序號: 135520
字詞名: 豆剖瓜分
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個歷史性的場景，描繪了一群人正在分割一塊土地。畫面中央是一張詳細的地圖，展示了地理特徵和邊界。幾個穿著傳統服飾的人物圍繞在地圖周圍，手持刀具或尺子，象徵著分割土地的行為。背景中的古代建築和自然景觀強調了歷史背景。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆剖瓜分”這一成語的含義，即疆土的分裂。
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序號: 135521
字詞名: 豆嘴兒
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一碗用水泡開的乾青豆，通過逼真的畫風和細緻的質感，傳達出青豆的飽滿和光澤。碗放置在一張簡樸的木桌上，背景自然簡約，使整個場景顯得明亮且吸引人。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆嘴兒”這一詞語的含義和特徵。
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序號: 135522
字詞名: 豆大
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一盞小燈在溫馨的家庭背景下發出柔和的光芒，燈光的光源被描繪成豆子般大小，背景中有一個人坐在附近，展示了小燈光與較大環境的對比。這個人的額頭上有豆大的汗珠，突顯了“豆大”這個詞語的雙重含義。畫面風格既寫實又生動，色彩豐富，細節精緻，有效地傳達了“豆大”這個詞語的多種用法和情感。
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序號: 135523
字詞名: 豆姑娘
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個小姑娘在傳統中國背景下的場景，通過鮮豔的色彩和細膩的畫風，傳達出小姑娘的可愛和活潑。小姑娘穿著色彩鮮豔的傳統中國服飾，站在一個花草茂盛的花園中，背景中的傳統中國亭臺樓閣為場景增添了一份古典的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆姑娘”這一詞語的可愛和活潑。
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序號: 135524
字詞名: 豆娘
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻小巧的綠色昆蟲——豆娘，形狀類似於蜻蜓但體型更小。畫面中，豆娘停在一片草葉上，兩對翅膀直立在背上，背景是一片寧靜的池塘和茂密的草地，反映了豆娘的自然棲息環境。插圖細緻地描繪了豆娘的細長身體和大複眼，整體風格自然逼真，色彩柔和，突出了豆娘作為主角的特徵。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆娘”這一昆蟲的特徵和生活環境。
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序號: 135525
字詞名: 豆娘子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻形似蜻蜓的昆蟲，通過鮮豔的色彩和細緻的繪製，傳達出其纖細的翅膀和修長的身體。昆蟲懸浮在一片茂密的綠色草地上，草地上點綴著色彩繽紛的野花，背景是一片清澈的藍天和幾朵白雲，營造出一種寧靜自然的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆娘子”這一昆蟲的特徵和自然環境。
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序號: 135526
字詞名: 豆子
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了各種豆類的自然形態和顏色，通過鮮豔的色彩和詳細的細節，突出了豆子的多樣性。畫面中央是一個木碗，碗中裝滿了各種豆子，部分豆子散落在碗的周圍。背景是一片綠油油的田野，田野中生長著豆類植物，強調了豆子的自然來源。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆子”這一詞語的含義和自然特徵。
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序號: 135527
字詞名: 豆干
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一個傳統市場攤位，攤位上擺滿了各種豆腐製品，特別突出了一堆呈現褐色的豆幹。攤位裝飾著紅色燈籠和書法條幅，背景是熱鬧的市場場景，有攤販和顧客。豆幹被放在顯眼的位置，展示其獨特的褐色和質地。周圍還有其他豆腐製品、新鮮蔬菜和傳統中式調味品如醬油和辣油。整體風格生動活潑，色彩明亮，細節豐富，捕捉了傳統市場的精髓。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆幹”這一食品的特色和製作過程。
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序號: 135528
字詞名: 豆條
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一根較粗的鉛鐵絲，通過細緻的繪製和金屬質感，傳達出其圓柱形狀和三維效果。鉛鐵絲可以呈現捲曲或直線的形態，背景使用簡單的中性色調，以突出鉛鐵絲的主體。這樣的設計不僅適合語文教學，也能夠清晰地傳達“豆條”這一詞語的具體含義。
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序號: 135529
字詞名: 豆槐
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆槐樹的美麗景象，通過細緻的畫風和鮮豔的色彩，傳達出這種植物的優美樹形和實用價值。畫面中的豆槐樹在夏秋季節開滿黃白色的蝶形花，背景是蔚藍的天空和翠綠的草地，為整個場景增添了一份自然的美感。樹的枝條優雅地伸展開來，花朵盛開，並且展示了樹的葉子、果實和根部，強調了它們在醫藥上的用途。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆槐”這一植物的特徵和用途。
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序號: 135530
字詞名: 豆汁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國街頭小吃攤的場景，特別是賣豆汁的攤販。豆汁是一種由綠豆製成的酸味飲料。攤販是一位友善的老人，穿著傳統的中國圍裙和帽子，站在一輛裝飾著紅燈籠和大招牌的木車後面。木車上擺放著幾個大瓦罐，裡面盛滿了豆汁，攤販正用勺子將豆汁舀入小碗中，遞給顧客。背景中是傳統的中國建築和熱鬧的市場場景，人們來來往往，有些人手裡拿著豆汁。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆汁”這一傳統飲料的文化和風味。
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序號: 135531
字詞名: 豆沙
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統中式點心「豆沙」的場景，通過鮮豔的色彩和細膩的畫面，傳達出豆沙餡的美味和誘人的氣氛。畫面中央是一個精緻的月餅，金黃色的餅皮內露出紅褐色的豆沙餡，旁邊配有幾顆散落的紅豆和一小碗豆沙餡。背景是傳統的中式廚房，木質櫥櫃和竹蒸籠增添了濃厚的文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達「豆沙」這一食品的美味和文化背景。
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序號: 135532
字詞名: 豆油
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆油的製作和使用場景，通過逼真的畫風和鮮豔的色彩，傳達出豆油的自然和健康特性。畫面中，金黃色的豆油從透明的玻璃瓶中倒入小碗，背景是茂盛的綠色大豆田，藍天白雲的天空為場景增添了一份自然的美感。玻璃瓶上的標籤設計簡潔優雅，小碗放在鄉村風格的木桌上，桌上還有一條新鮮的麵包和幾顆綠色的大豆，這些元素共同呈現了豆油的來源和用途，既生動又富有教育意義。
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序號: 135533
字詞名: 豆渣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一碗製豆漿剩下的渣滓，即“豆渣”或“豆腐渣”，通常用作飼料。碗放置在一張古樸的木桌上，背景是一個傳統的中國廚房。豆渣的質地粗糙，顆粒狀，可以看到小塊的黃豆。廚房的背景元素包括竹蒸籠、木勺和粘土鍋，增添了真實感。畫面風格寫實，細節豐富，使用溫暖的土色調創造出家庭的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆渣”的概念和用途。
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序號: 135534
字詞名: 豆漿
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中式早餐的場景，主角是一碗冒著熱氣的豆漿，擺放在木質餐桌上。豆漿倒入傳統的中式陶瓷碗中，碗旁邊還有油條和一小盤鹹菜，這些元素共同構成了一個豐富的早餐場景。背景中的廚房環境溫馨舒適，窗外透出陽光明媚的早晨景象。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆漿”這一飲品的營養和溫暖。
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序號: 135535
字詞名: 豆瓣醬
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中式陶瓷罐，裡面裝滿了豆瓣醬，這是一種辣味的豆醬。罐子是深褐色的陶瓷製成，表面有精美的圖案，蓋子稍微打開，露出裡面的紅褐色醬料。罐子周圍環繞著新鮮的辣椒、黃豆和其他常用於發酵過程的食材。背景是一個傳統的中式廚房，木質的架子上擺滿了其他調味品和香料。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆瓣醬”這一食材的傳統和美味。
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序號: 135536
字詞名: 豆皮
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一種名為“豆皮”的傳統中國小吃，這是一種用綠豆和米磨成漿所做的薄皮。畫面中，豆皮被切開，展示出裡面的美味餡料，如糯米、肉末、金鉤或火腿。背景中的傳統中國廚房元素，如炒鍋和筷子，為場景增添了真實感和文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆皮”這一食品的美味和製作過程。
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序號: 135537
字詞名: 豆秸灰
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個寧靜的鄉村景象，雪白的積雪覆蓋著大地，宛如豆稭燒剩的灰燼。畫面中有一個傳統的中國村莊，茅草屋頂和蜿蜒的小徑通向遠處的山丘。前景中，幾位村民正在享受這片寧靜，其中一人手持一杯熱茶，象徵著寒冷中的平靜與溫暖。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆稭灰”這一詞語的意境和美感。
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序號: 135538
字詞名: 豆簽
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一種傳統的中式點心“豆簽”，通過細緻的畫面和溫馨的氛圍，傳達出這種食品的美味和家常感。畫面中央是一碗豆簽，細長的豆簽條狀如麵條，散發著豆香味。碗擺放在木桌上，背景簡潔自然，給人一種家的溫暖感。豆簽的光澤感和周圍散落的幾顆豆子，增加了畫面的真實感和質感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆簽”這一食品的特點和營養價值。
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序號: 135539
字詞名: 豆粥
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一碗冒著熱氣的豆粥，通過溫馨的色調和細膩的畫面，傳達出這道菜餚的溫暖和營養。碗中的豆粥呈現出奶油般的質地，表面可見幾顆豆子，旁邊擺放著一把湯匙和一小盤配菜。背景是一個溫馨的廚房場景，窗外是一片寧靜的花園或鄉村風光。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆粥”這一菜餚的溫暖和營養。
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序號: 135540
字詞名: 豆絲
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中式廚房的場景，主角是一位廚師正在製作“豆絲”。廚師將綠豆粉和米粉與水混合在一個大碗中，使用木匙攪拌均勻。然後，將混合物倒入平底鍋中，形成一個薄薄的軟餅。廚師小心地用鏟子翻動餅。背景中有切菜闆、刀具和其他廚房用具，以及綠豆和米等食材。這幅畫面色彩鮮豔，氣氛溫馨，風格既真實又親切，適合用於教育辭典中。
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序號: 135541
字詞名: 豆綠
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個嫩綠色的豌豆莢，背景是一片茂密的花園。豌豆莢微微打開，露出裡面嫩綠的豌豆。周圍環繞著各種綠色的植物和花朵，其中一朵綠色的牡丹花是畫面的焦點。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆綠”這一顏色的柔和與自然。
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序號: 135542
字詞名: 豆羹
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國風格的場景，桌上擺放著一碗剛煮好的豆羹。碗中的豆羹冒著熱氣，表示它是剛剛煮好的。背景中有一些傳統的中國餐具和裝飾，如筷子和一個小花瓶，為整個場景增添了一份溫馨和家的感覺。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆羹”這一詞語的意義和文化背景。
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序號: 135543
字詞名: 豆脯
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國市場攤位的場景，主要聚焦於一個大鍋中正在蒸煮的豆腐，攤主正小心翼翼地將豆腐舀入小容器中。攤主穿著傳統中國服飾，面帶溫暖的微笑。鍋的周圍擺放著各種豆腐製品，如豆腐花、油炸豆腐和豆腐皮，每種豆腐製品都有小彩標。背景中還有其他賣蔬菜和水果的攤位，營造出一個熱鬧的市場氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆脯”這一詞的意義和用法。
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序號: 135544
字詞名: 豆腐
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了傳統中國廚房中製作豆腐的場景，通過詳細的畫面描繪了豆腐製作的關鍵步驟。畫面中，一位微笑的廚師正小心翼翼地將白色的液體從大碗中倒入方形模具，展示了黃豆漿凝結成豆腐的過程。廚師穿著傳統的中國服飾，背景中有一口大鍋在爐子上冒著熱氣，象徵著黃豆漿的煮沸過程。旁邊還有標註著鹽和石膏符號的罐子，這些是凝結過程中不可或缺的材料。背景中有一張木桌，上面擺滿了各種工具和原料，包括一堆黃豆、磨豆機和一塊大布，用來壓榨豆腐。整個場景設置在一個溫馨、邀請的廚房中，自然光從窗戶照進來，突顯了傳統和家庭的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐”這一食品的製作過程和文化背景。
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序號: 135545
字詞名: 豆腐乳
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統中國美食「豆腐乳」的製作場景。畫面中央是一個透明的玻璃罐，裡面裝滿了經過發酵和醃製的豆腐塊，這些豆腐塊浸泡在鮮美的醬汁中。玻璃罐擺放在一張古樸的木桌上，周圍環繞著製作豆腐乳所需的原料，如黃豆、黴菌和香料如辣椒和芝麻。背景是一個傳統的中國廚房，裡面有粘土鍋、竹蒸籠和懸掛的草藥，營造出一種濃厚的文化氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引對中國文化感興趣的讀者，也能有效地傳達「豆腐乳」這一美食的製作過程和特色。
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序號: 135546
字詞名: 豆腐乾
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆腐乾的製作場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出這道傳統中國美食的美味和製作過程。畫面中的豆腐乾片呈現金黃色，表面可見香料和草藥，並有壓乾後的皺紋質感。背景中的竹蒸籠、醬油碗和青蔥等元素，暗示了豆腐乾的製作過程。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐乾”這一食品的特色和製作方法。
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序號: 135547
字詞名: 豆腐嘴，刀子心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人微笑著手持一盤豆腐，象徵著他們的甜言蜜語。同時，他們的另一隻手背後隱藏著一把鋒利的刀，象徵著他們的惡意。這樣的設計通過對比豆腐的柔和與刀的鋒利，生動地表達了“豆腐嘴，刀子心”這一成語的含義。畫面中的人物穿著中性色調的服裝，背景是日常生活中的廚房或餐廳，使場景既真實又易於理解。這樣的插圖不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達成語的深刻含義。
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序號: 135548
字詞名: 豆腐官
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國官員在簡樸背景下的場景，通過傳統的繪畫風格和柔和的色彩，傳達出官員的清廉和正直。官員手持一碗豆腐，象徵著他簡樸的生活方式和廉潔的品格。背景中的簡單木桌和幾件基本的餐具，以及掛在牆上的傳統中國畫或書法捲軸，為場景增添了一份優雅和莊重。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐官”這一詞語的深刻含義。
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序號: 135549
字詞名: 豆腐干
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統中國食品“豆腐幹”的場景。畫面中央是一盤豆腐幹，這種豆腐經過壓制去水並加入香料製成，切成整齊的矩形片狀，展示其堅實緊密的質地。盤子放在一張古樸的木桌上，周圍環繞著其他傳統中國食材和器具，如醬油、筷子和一碗冒著熱氣的米飯。背景是一個簡單的傳統中國廚房，配有竹蒸籠和炒鍋。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐幹”這一食品的製作過程和美味。
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序號: 135550
字詞名: 豆腐心
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個心地善良、易受感動的人，通過柔和的色彩和溫馨的場景，傳達出這個人內心的柔軟和善良。畫面中的人物心臟部位有一顆由柔軟的白色豆腐組成的心，象徵著他們溫柔且容易被感動的性格。背景是一個寧靜的花園或溫馨的家，環境柔和，色彩淺淡，營造出一種平和的氛圍。人物被描繪成正在幫助他人，如安慰孩子或扶助老人，突顯出他們的關愛和同情心。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐心”這一成語的含義和情感。
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序號: 135551
字詞名: 豆腐皮
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統中式廚房中製作豆腐皮的場景，通過細緻的畫面和溫暖的色調，傳達出豆腐皮製作過程的精細和技藝。畫面中心是一鍋沸騰的豆漿，表面形成一層薄膜，廚師正小心翼翼地用長柄平鏟將薄膜揭起，展示出豆腐皮的脆弱與美麗。背景中掛滿了晾乾的豆腐皮，以及其他常見的中式廚房用具和食材，為整個場景增添了真實感和生活氣息。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐皮”這一食材的製作過程和特點。
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序號: 135552
字詞名: 豆腐腦
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一碗豆腐腦（豆花）的場景，通過鮮豔的色彩和細緻的質感，傳達出這道食品的美味和嫩滑。畫面中的豆腐腦碗放置在傳統的木桌上，豆腐腦表面點綴了青蔥和醬油，增添了視覺上的吸引力。背景是一個溫馨的傳統中式廚房，煙霧繚繞的鍋具和懸掛的廚具為整個場景增添了溫暖和誘人的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐腦”這一食品的特點和美味。
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序號: 135553
字詞名: 豆腐衣
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統廚房中煮豆漿的場景，豆漿表面形成了一層薄薄的豆腐衣。一位穿著傳統中國服飾的婦女正小心翼翼地用竹籤將豆腐衣揭起，展示這一精細的過程。背景中有一張木桌，桌上放著一個碗和一張竹席，豆腐衣將被放在竹席上晾乾。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐衣”的製作過程和用途。
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序號: 135554
字詞名: 豆腐西施
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位美麗的年輕女子在傳統市場攤位上賣豆腐的場景。女子穿著傳統的中國服飾，臉上帶著溫暖友善的微笑。她站在一個攤位後面，攤位上擺滿了新鮮製作的豆腐，整齊地排列在木製托盤中。背景中是熱鬧的市場場景，其他攤販和顧客的存在增添了畫面的生動氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐西施”這一詞語的含義和氛圍。
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序號: 135555
字詞名: 豆腐飯
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個簡單而樸素的中式餐桌場景，主角是一碗熱騰騰的豆腐。餐桌上還有一些簡單的配菜，如蔬菜和米飯，豆腐則放在傳統的粘土鍋中，旁邊整齊地擺放著筷子和湯匙。背景中的窗戶外是寧靜的鄉村景色，為整個場景增添了一份寧靜和祥和。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐飯”這一詞語的簡單和粗陋的特點。
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序號: 135556
字詞名: 豆腐鯊
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一隻巨大且溫和的鯨鮫在熱帶海洋中優雅地遊動的場景。鯨鮫的身體長達八到十五公尺，頭部構造特殊，宛如海綿狀的篩網，用來濾食小型浮遊生物和小魚。鯨鮫的身體呈灰色或褐色，下側淡色，並具有明顯的黃色或白色小斑點及窄橫線紋。背景中的珊瑚礁和各種小魚及浮遊生物，突顯了鯨鮫的濾食行為。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆腐鯊”這一動物的特徵和生活環境。
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序號: 135557
字詞名: 豆花
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一碗豆花，這是一種傳統的中國甜點，由柔軟的豆腐製成。碗中盛滿了奶油般的白色豆腐布丁，上面撒了一些紅糖漿和幾顆枸杞。背景是一張傳統的中國木桌，桌上擺放著一個小瓷匙。畫面風格真實且引人食慾，柔和的光影效果突出了豆腐的質感和甜美的糖漿。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆花”這一食品的特點和美味。
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序號: 135558
字詞名: 豆芽
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆芽在透明玻璃罐中生長的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出豆芽的新鮮和生命力。畫面中的豆芽，長著長長的白色莖和頂端的小綠葉，玻璃罐放置在木桌上，周圍散落著幾顆正在發芽的豆子。背景是一個明亮的廚房，窗戶透進自然光，突顯了豆芽的新鮮和活力。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆芽”這一蔬菜的特徵和生長環境。
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序號: 135559
字詞名: 豆芽菜
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一碗新鮮豆芽菜的場景，通過鮮豔的色彩和細緻的畫風，傳達出豆芽菜的清脆和精緻質地。豆芽菜的頂部是明亮的綠色，莖部是白色，整齊地排列在白色陶瓷碗中。背景是一個簡單的廚房場景，包括一個木質砧闆和一把刀，暗示著家庭自製的餐點。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆芽菜”這一蔬菜的特徵和用途。
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序號: 135560
字詞名: 豆苗
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豌豆嫩莖葉在花園中生長的場景，通過鮮豔的綠色和細膩的筆觸，傳達出生機勃勃的感覺。畫面中的豌豆嫩莖葉，周圍環繞著幾朵小小的未綻放的豌豆花，背景中的花園元素如肥沃的土壤和其他幼小的植物，為整個場景增添了一份生長和活力的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆苗”這一詞語的生機和活力。
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序號: 135561
字詞名: 豆莢
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆莢的自然形態和質地，通過鮮豔的色彩和細緻的細節，傳達出豆莢的特徵。畫面中的豆莢呈現出輕微的彎曲，突出其修長的形狀和內部的豆子。背景中的茂密綠色田野和其他豆植物，強調了豆莢的自然環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆莢”這一詞的含義和特徵。
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序號: 135562
字詞名: 豆菽類作物
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆菽類作物在農田中的生長場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出這些作物的自然美感。畫面中包括大豆、豌豆、豇豆和綠豆等多種豆類植物，背景中有農民在田間勞作，藍天和起伏的山丘為場景增添了寧靜的田園氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆菽類作物”這一詞語的含義和其在農業中的重要性。
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序號: 135563
字詞名: 豆萁
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一株綠豆植物，重點突出其莖部的質地和結構。畫面中的植物置於自然的戶外環境中，周圍有茂密的綠葉和幾顆掛在莖上的豆莢。背景中包括一個花園或農田，其他植物和晴朗的藍天，為整個場景增添了自然的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆萁”這一詞語的含義和自然環境。
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序號: 135564
字詞名: 豆萁之喻
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一鍋豆子和豆莢在火上煮沸的場景，通過戲劇化的火焰和混亂的豆子運動，傳達出一種緊張和危險的氛圍。背景中的暗色調和風暴天空增強了這種戲劇效果，整體風格既寫實又具有藝術風格，色彩豐富且對比鮮明，有效地表達了“豆萁之喻”所比喻的骨肉相殘的悲劇性。
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序號: 135565
字詞名: 豆萁相煎
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個傳統中國廚房的場景，描繪了一個大鍋在火上煮著豆子，而鍋下的火則是用豆莖燃燒來加熱。畫面中的豆子在鍋中沸騰，彷彿在哭泣，傳達出一種緊張和急迫的氛圍。背景中的傳統廚房元素，如木質的架子上擺放著罐子和廚具，以及樸實的顏色調性，為整個場景增添了一份真實感和情感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆萁相煎”這一成語的含義和情感。
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序號: 135566
字詞名: 豆蓉
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了傳統中式甜點製作過程中的豆蓉製作場景。畫面中央是一張木桌，上面擺滿了大豆、綠豆和豌豆等各種豆類，準備進行處理。背景中，一個傳統的石磨正在運作，一位匠人細心地將煮熟曬乾的豆子磨成細粉。整個場景設置在一個溫馨的傳統廚房中，木質櫥櫃上擺滿了各種豆蓉的罐子。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆蓉”這一詞語的製作過程和應用。
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序號: 135567
字詞名: 豆蔻
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆蔻植物的詳細植物學圖示，通過鮮明的綠葉和鮮豔的花朵，突出了其具有香氣的種子，這些種子在傳統醫學和調味品中有廣泛應用。畫面背景設置在一個寧靜的花園中，周圍環繞著其他植物和花朵，營造出一種和諧與生長的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆蔻”這一植物的特徵和用途。
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序號: 135568
字詞名: 豆蔻年華
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位十三、四歲的少女，象徵著青春和純真。少女身穿色彩鮮豔的漢服，站立在花草繁茂的庭園中，背景中有傳統的中式亭臺樓閣和小橋流水，天空蔚藍，白雲朵朵。畫面採用傳統中國畫風與現代插畫相結合的風格，線條柔和流暢，色彩漸變細膩，創造出一種夢幻般的田園風光。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆蔻年華”這一詞語的青春和純真。
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序號: 135569
字詞名: 豆蔻梢頭
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統華服的年輕女子站在一棵開滿豆蔻花的樹下，象徵著青春和夢想。女子的表情平靜而充滿希望，仰望著花朵，眼中充滿了驚奇。樹木枝繁葉茂，豆蔻花盛開，為畫面增添了優雅與美麗。背景是一個寧靜的花園，藍天白雲，強調了和平與夢幻的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆蔻梢頭”這一詞語所表達的青春和夢想。
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序號: 135570
字詞名: 豆薯
插圖:
解讀: 這幅插圖詳細描繪了豆薯這種植物，展示了其可食用的塊根和鮮豔的花朵。豆薯是一種藤本植物，擁有長長的蔓莖和三出的葉片，葉片互生。九月時，葉腋會抽出長花梗，密生紫紅色的蝶形花，為場景增添了一抹鮮豔的色彩。豆薯的最大特徵是其地下生長的大塊根，這些塊根白色、味甜多汁，形狀類似甘薯。插圖還展示了豆薯的扁平線狀莢果，莢果長約10公分，寬1.2公分，表面有毛，內含約十粒有毒的紅褐色種子。這幅插圖採用寫實且科學的風格，細緻地展示了植物的結構，包括葉脈、塊根的質感以及花朵和莢果的細節。
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序號: 135571
字詞名: 豆角
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了豆角在花園中生長的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出豆角的自然美麗。畫面中的豆角莢果展示了不同的生長階段，從嫩小到完全成熟，背景中還有豐富的綠葉和幾朵花，象徵著植物的生命週期。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆角”這一詞的含義和自然特徵。
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序號: 135572
字詞名: 豆豉
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了傳統中式廚房的場景，主要展示一碗發酵的黑豆豉（豆豉）。豆豉呈現深褐色，略有光澤，並具有獨特的質地。碗的周圍環繞著常與豆豉一起使用的食材，如切碎的大蒜、薄片的薑和一小瓶醬油。背景中有一個正在炒鍋的爐子，冒著蒸汽，表示烹飪正在進行中。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆豉”這一食品的特性和用途。
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序號: 135573
字詞名: 豆豉油
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一瓶醬油的場景，通過細緻的繪製和豐富的色彩，傳達出食物的美味和誘人的感覺。醬油瓶子放置在傳統的木桌上，周圍環繞著一碗蒸飯、一雙筷子和幾片壽司，為整個場景增添了一份家庭溫馨的氛圍。背景中的簡單廚房設置，使畫面既真實又吸引人。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆豉油”這一詞語的意義和用途。
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序號: 135574
字詞名: 豆象
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了一隻豆象（豆蟲）附著在綠豆植物上的場景。豆象以其深棕色或黑色的身體、顯眼的吻部和小翅膀為特徵，畫面中的豆植物展示了綠色的葉子和豆莢，其中一些豆莢被豆象損害。背景中的田野環境強調了豆象的自然棲息地。這樣的設計不僅能夠吸引學生和研究者，也能有效地傳達“豆象”這一昆蟲對豆類植物的危害。
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序號: 135575
字詞名: 豆醬
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一罐傳統中式豆醬的場景，通過豐富的顏色和細膩的質感，傳達出豆醬的美味和吸引力。罐子擺放在一張古樸的木桌上，周圍環繞著製作豆醬的原料如黃豆、鹽和香料，暗示了豆醬的製作過程。背景中的傳統中式廚房，掛著廚具和炒鍋，為整個場景增添了一份真實感。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆醬”這一詞語的含義和文化背景。
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序號: 135576
字詞名: 豆重榆瞑
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了不當飲食帶來的負面影響，描繪了一個人因吃豆子而感到身體沉重和疲倦，另一個人因吃榆葉而感到困倦的場景。畫面背景是傳統的中國山水畫風格，山川河流環繞，營造出一種寧靜的氛圍。第一個人坐在岩石上，顯得疲憊不堪，旁邊放著一碗豆子；第二個人躺在榆樹下，顯得昏昏欲睡，周圍散落著榆葉。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆重榆瞑”這一成語的警示意義。
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序號: 135577
字詞名: 豆雁
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豆雁在其自然棲息地的場景。豆雁是鴨科的一種鳥類，具有獨特的灰棕色頭部和頂部，暗棕色的肩部和背部，棕黑色的腰羽和尾羽，以及純白的尾上羽。其腹部呈淺灰色。畫面中的豆雁位於一片田野，背景是湖泊或沼澤，這些都是豆雁棲息的環境。場景設定在清晨或黃昏，因為豆雁通常在這些時間覓食。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達豆雁的自然特徵和棲息環境。
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序號: 135578
字詞名: 豆青
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一顆淡綠色的豆子在自然背景下的場景，通過鮮豔的色彩和生動的畫風，傳達出豆子的嬌嫩和自然的美感。畫面中的豆子是主要焦點，周圍環繞著葉子、花朵和陽光，為整個場景增添了一份和諧與生機。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豆青”這一顏色的特徵和自然感。
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序號: 135579
字詞名: 豆餅
插圖:
解讀: 這幅插圖展示了用壓榨豆油剩下來的渣滓製成的圓形豆餅，背景設置在一個簡樸的農場環境中，桌子上擺放著豆餅，周圍散落著一些豆子，強調其來源。畫面風格寫實，色調和質感突出自然和農業背景，使觀眾能夠直觀地理解“豆餅”的製作過程和用途。
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序號: 135580
字詞名: 豇
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一株生長茂盛的豇豆植物，通過鮮豔的色彩和豐富的細節，傳達出自然的美麗。畫面中的豇豆植物葉子茂密，豆莢飽滿，背景是農田或花園，為場景設置了一個自然的環境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豇豆”這一植物的自然美感和生長環境。
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序號: 135581
字詞名: 豇豆
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了豇豆植物在花園中生長的場景，通過鮮豔的色彩和詳細的描繪，傳達出豇豆的生長特徵。畫面中的豇豆植物，莖為蔓性，葉互生，三出複葉，夏季開紫色蝶形花，莢果狹長，可長達八十至九十公分。背景中的花園元素如鮮花和綠葉，為場景設置了一個豐富的自然環境，使畫面既充滿生機又接近觀察者的日常生活。這樣的設計不僅吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豇豆”這一植物的特徵和用途。
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序號: 135582
字詞名: 豈
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國軍隊凱旋歸來的場景，士兵們整齊劃一地行進，樂師們演奏著傳統樂器。畫面背景是壯麗的山川和河流，士兵們穿著色彩鮮豔的盔甲，手持旗幟和旌旗。樂師們演奏著鼓、笛子等傳統樂器，營造出一種慶祝和勝利的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈”這一詞在古代軍事凱旋中的重要意義。
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序號: 135583
字詞名: 豈
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了古代中國軍隊凱旋歸來的場景，士兵們整齊劃一地行進，樂師們演奏著傳統樂器。畫面背景是壯麗的山川和河流，士兵們穿著色彩鮮豔的盔甲，手持旗幟和旌旗。樂師們演奏著鼓、笛子等傳統樂器，營造出一種慶祝和勝利的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈”這一詞在古代軍事凱旋中的重要意義。
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序號: 135584
字詞名: 豈不
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者在書房中沉思的場景，通過細緻的畫風和真實的表現，傳達出學者在思考問題時的專注和深思熟慮。學者身穿傳統服飾，手持書卷，背景中有書籍、筆墨硯台等元素，增強了學術氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈不”這一詞語所表達的反詰和疑問的語氣。
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序號: 135585
字詞名: 豈不是
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位身穿傳統服飾的老學者在寧靜的園林中沉思的場景，通過細膩的畫風和真實的環境描繪，傳達出一種反思和質疑的氛圍。學者手持卷軸，面帶疑問的表情，背景中的竹林、小池塘、古建築和石橋等元素，為場景增添了歷史感和文化底蘊。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈不是”這一詞語的反詰和肯定語氣。
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序號: 135586
字詞名: 豈但
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代學者在傳統書房中閱讀的場景，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著知識和智慧的廣博。學者手持一本打開的書，神情深思，背景中的窗外是寧靜的山河景色，進一步強調了知識的無限延伸。學者的表情傳達出一種頓悟的感覺，暗示著事物不僅僅限於一個方面，而是涵蓋了更多的層面。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈但”這一詞語的含義。
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序號: 135587
字詞名: 豈只
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在圖書館中閱讀的場景，通過豐富的細節和柔和的光影，傳達出驚訝和發現的感覺。畫面中的人物手持一本打開的書，臉上帶著驚訝的表情，背景中的書架和舒適的閱讀椅為場景增添了一份溫馨和邀請的氛圍。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈隻”這一詞語的意思，即不僅僅是某一件事，還有更多的發現和驚喜。
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序號: 135588
字詞名: 豈可
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位將軍在戰場上準備迎戰的場景，通過將軍堅定的表情和背後忙碌的士兵，傳達出緊張和急迫的氣氛。將軍穿著傳統的中國盔甲，手持劍和地圖，背景中的城牆象徵著即將到來的威脅。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈可”這一詞語的含義，即在面對危機時不能坐以待斃，必須採取行動。
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序號: 135589
字詞名: 豈弟
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一群人在戶外聚會、享受豐盛餐點的場景，通過鮮豔的色彩和歡快的表情，傳達出和樂與愉快的氛圍。畫面中的主角們圍坐在一張大桌子旁，桌上擺滿了美味的食物和飲料，背景中的自然景觀如樹木、花朵和藍天，為整個場景增添了一份寧靜與和諧。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈弟”這一詞語所表達的和樂氛圍。
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序號: 135590
字詞名: 豈弟君子
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位和藹可親、平易近人的有德君子，通過傳統的中國背景和元素，傳達出智慧和德行的氛圍。畫面中的學者面帶微笑，身穿傳統服飾，周圍環繞著書籍、毛筆和硯台等象徵智慧和德行的物品。背景中的寧靜花園和池塘，為場景增添了一份和諧與平靜。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈弟君子”這一詞語的深刻含義。
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序號: 135591
字詞名: 豈敢
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在長者面前謙卑地鞠躬的場景，背景是寧靜的傳統中國環境。人物穿著傳統中國服飾，雙手合十，表現出尊敬和謙遜的姿態。長者坐著，面帶智慧和仁慈的表情。背景中有典型的中國山水畫景觀，包括山脈、河流和寶塔，整體風格柔和，色彩和諧，營造出一種平靜和尊重的氛圍。這樣的設計能夠有效地傳達“豈敢”這一詞語的謙遜和敬畏之意。
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序號: 135592
字詞名: 豈料
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在辦公室中驚訝地站立，手中拿著文件，臉上帶著困惑的表情。背景中的時鐘顯示即將到來的截止日期，遠處的同事也露出擔憂的神情。這個人的辦公桌上堆滿了文件和電腦，暗示著忙碌的工作環境。通過細緻的畫風和對人物表情及肢體語言的詳細描繪，這幅插圖生動地傳達了“豈料”這一詞所表達的意外和驚訝之情。
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序號: 135593
字詞名: 豈有此理
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在傳統中國背景下表達憤怒和難以置信的場景。畫面中的人物以誇張的憤怒表情、雙手叉腰的姿勢，傳達出極度的挫折和憤慨。背景中的古代建築和破碎的花瓶或散落的紙張，強調了混亂和不合理的情境。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈有此理”這一表達的情感和意義。
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序號: 135594
字詞名: 豈期
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位年輕女子在花園中驚喜的場景，通過她手持信件和臉上的驚訝與喜悅表情，傳達出“豈期”這一詞語的意義。畫面中的花園元素，如盛開的花朵和茂密的綠植，為場景增添了一份寧靜與美麗。背景中的傳統中式亭臺樓閣和小橋流水，進一步營造出一種古典的氛圍，使整個場景既優雅又富有文化底蘊。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈期”這一詞語的驚喜和意外之感。
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序號: 135595
字詞名: 豈止
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在花園或慶祝場景中感到極度喜悅和興奮的情景，通過誇張的表情和動態的肢體語言，傳達出超乎尋常的快樂和熱情。畫面中的主角被色彩繽紛的花朵、氣球和紙屑包圍，背景中的豐富細節和明亮的色彩為整個場景增添了一份歡樂和慶祝的氣氛。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈止”這一詞語所表達的超乎預期的情感和意義。
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序號: 135596
字詞名: 豈直
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位古代中國學者在傳統書房中的場景，學者手持書卷，神情若有所思。書房內擺滿了古典中國文獻和書法工具，如毛筆和硯台。學者穿著傳統中國服飾，背景中有一扇窗，窗外是一座寧靜的庭院，庭院中有竹子和小池塘。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈直”這一詞語的深刻含義和古典氛圍。
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序號: 135597
字詞名: 豈知
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一個人在寒冷的戶外場景中，驚訝地面對強烈的北風和飛舞的雪花。畫面中的人物穿著厚重的冬衣，戴著圍巾和帽子，但仍然顯得毫無準備，對惡劣的天氣感到驚訝。背景中有一座溫暖舒適的房子，窗戶透出溫暖的燈光，與寒冷的戶外形成鮮明對比。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈知”這一詞語的意外和驚訝之情。
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序號: 135598
字詞名: 豈能
插圖:
解讀: 這幅插圖展現了一位智慧的學者在傳統書房中沉思的場景，通過細緻的畫風和柔和的燈光，傳達出深思熟慮的氛圍。學者手持毛筆，凝視著古卷，背景中的書籍和捲軸增添了學術氛圍。窗外的寧靜花園景色，進一步強調了這一刻的寧靜與思考。這樣的設計不僅能夠吸引學生和學華語的人士，也能有效地傳達“豈能”這一詞語所表達的反思和懷疑的情感。
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